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翟小华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0103-0103
高中是学生学习生涯中最重要的一个时期,而在高中阶段,高三时最关键的,学生都处于一个非常紧张的学习状态,只求在临门一脚的时刻有所突破。如何在高三阶段进行有效的学习,在高考中有取得一个好的成绩,是所有高三老师和学生都在考虑的问题。数学解题能力是高三学生非常需要的,要想培养学生的数学解题能力,需要使用一定的方法。本文对高三复习阶段中培养学生的数学解题能力提出了几点浅见。 相似文献
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导数是高考重点考核内容之一，合理地运用导数解决一些数学问题，能够开拓学生的解题思路，发散学生的思维能力.基于此，在实际数学教学中，教师应时刻关注学生导数学习的情况，帮助其建立学习兴趣，提升学生利用导数解决函数问题的能力，培养学生良好的数学思维品质.文章以高中教学中的导数运用为研究对象，分析了当前高中导数的学习运用情况，希望能够为高中导数教学的发展提供一些思路. 相似文献
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宋海燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0078-0078
高中的学习是学生学习过程中最为重要的阶段, 高三一年的学习更是关键,因此,作为一名高三的学生不仅要 有坚定的信念,更要有科学有效的学习方法,这样才能事半功 倍。数学是一门逻辑性较强的学科,一直以来,数学是高中生 最为苦恼的学科,许多高三学生都不知道该如何去复习、去巩 固数学知识。以下内容,我将站在一名高三学生的角度,阐述 高三数学学习自我调节的重要性,以及如何在高三阶段正确 进行复习巩固的建议。 相似文献
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曾祥熙 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0024-0024
高三是高中学习的关键时期,学生学习压力较大, 学习时间十分紧迫,对于课堂教学效率要求较高。在高三数学 过程中,教师应该改变题海战术训练方式,通过精讲数学例题, 引导学生学习思维,提升学生的数学解题能力。故此,文章分 析高三数学例题教学困境,研究例题教学操作策略,旨在提升 高三学生数学学习成绩。 相似文献
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复习是教学中的一个重要环节,对于高中数学教学亦不能外.学生在高一、高二阶段的学习,已经打下了坚实的基础,进入高三复习阶段,学习的目的在于有效地对零碎的知识进行总结,促使其系统化、结构化,设置具体的问题引导学生思考与训练,提高学生的应用数学解决问题的综合能力.高三复习是高中阶段数学教学最紧张的时期,尤其是当前的江苏高考模式下,数学在高考中权重大,因此,高三复习要求高,提高教学的有效性对教师的教学水平是一个严重的考验.如何实施复习教 相似文献
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苏凡文 《河北理科教学研究》2014,(3):26-27
正微积分的出现极大的促进了数学的发展.高中阶段主要学习了变化率、导数、定积分概念与微积分基本定理,这部分知识不仅奠定了学生学习高等数学的基础,而且也拓展了学生解决高中数学知识的思路.下面笔者谈一下导数与定积分在解决数列问题中的心得. 相似文献
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高三复习是对学生高中阶段学习成果的综合性总结和检阅，是教师指导学生对高中知识进行梳理，培养学生分析问题和解决问题的基本能力．帮助学生准备参加高考的一个系统工程。那么，如何指导学生进行高三地理复习呢？ 相似文献
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随着高中新课程改革的不断深入,高中阶段数学教学逐渐向培养学生解决实际数学问题的能力方面转变。导数知识由于在解决数学问题中有着广泛的应用,作为选修课进入高中新课程后,为高中阶段研究函数的相关性质提供了有力工具,文章结合作者实际教学经验例谈了二次求导在解题中的应用。 相似文献
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中学数学中引入了导数的内容后,为我们解决学过的有关函数问题提供了新的平台,拓宽了学生学习和研究的领域.高考中增加这部分内容的考查也有利于培养学生辨正的思想.但由于高中学习导数不过多的涉及理论探讨和严格的逻辑证明,所以教学中我们要准确的把握好度,既要让学生了解导数,利用导数,又不要盲目的加深和拔高.本文结合自己的教学实践和近年的高考实际,谈一谈高考复习中对导数的把握.1了解一个概念导数的定义是一个非常重要的数学概念,它建立在极限的基础上,由于高中阶段没有建立完整的极限理论,所以我们不可能要求学生对导数有一个全面… 相似文献
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高三阶段是学生学习当中的重要阶段,该阶段的学生将面临高考,学习水平直接决定其今后的发展方向。而在薄弱学校当中的高三艺体生则引起了更多的关注,其数学学习情况有着非常重要的意义。特就当前艺体生学习数学存在的一些问题以及如何提高分数而采取的一些策略和方法进行探讨,希望对高三艺体生能有一定的帮助。 相似文献
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连茂廷 《中国科教创新导刊》2008,(6):122-124
导数是高中和大学数学教学中的一个重要的概念,高中和大学的教学中对导数的引入方式以及要达到层次是不一样的。本文对高中生和大学生对导数概念理解的异同做了比较,并从学生理解方面存在的问题出发对高中阶段导数的教学提出了改进的建议。 相似文献
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赵员 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
高三时期作为学生学习阶段的重要时期,是总结学生学习效果,提供学生道路选择,影响着学生发展方向的重要时期。而高三数学科目是决定学生高考总成绩的重点科目之一,做好高三数学教学,通过教学和引导使学生取得良好的成绩,是高三数学教师的责任。这就需要教师运用适合的教学方法,充分调动学生的学习积极性和主动性。“问题解决”与“高效课堂”的教学方式,是新课程改革后实行的新式教学方法,能够有效地运用在高三数学教学中,提高数学教学的有效性。目前,该方法还处于初探阶段,还需要总结经验和心得,进行不断革新。基于此,本文针对“问题解决”与”高效课堂“在高三数学教学中的实际应用进行探讨,以此供各界相关人士进行交流参考。 相似文献