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《南宁职业技术学院学报》2018,(1):35-38
"互联网+"时代对提高高职教育人才培养质量提出新的要求。在明确"互联网+"对职业教育影响的基础上,发现当前高职教育教学存在课程体系落后于产业及学生需求的发展、教师信息素养低、教学方法无法适应"互联网+"时代的需要等问题。针对上述问题,可通过加强学校信息化建设、提升教师现代教育信息技术能力、提升课程对接职业岗位水平及推进课程评价改革等策略,使高职教育能够适应"互联网+"时代发展的需要。 相似文献
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当前我们已经进入到互联网时代,而互联网也成为学生学习、生活的主要工具。所以说,在当前生活中落实开展信息技术核心素养教育工作是具有现实意义的。因此,本文将围绕"互联网+"时代高中信息技术核心素养这一主题来展开分析,通过详细了解提升学生信息技术核心素养的价值,再提出"互联网+"背景下提升学生高中信息技术核心素养的可行性对策... 相似文献
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柳清 《教学管理与教育研究》2021,(4):108-109
"互联网+"时代的到来,颠覆了人们以往的生活与学习方式,同时对其教育观念构成一定影响。在高中信息技术课程教学中,教师需要积极遵循素质教育要求与目标,充分关注学生的信息意识、计算思维及信息责任等信息技术核心素养的培养,打造高素质应用型人才。基于此,文章以高中信息技术教学为立足点,指出培养核心素养的重要性,并阐述了具体的培养策略,以供参考。 相似文献
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随着"互联网+教育"深入推进,信息素养的重要性日益凸显,探究学生信息素养发展的影响因素对深化"互联网+"教学改革具有重要意义。已有研究表明,学生信息素养受个体、教师、家庭和学校层面因素影响,但这些研究多是基于横截面数据的横向研究,缺少以时序数据为基础的纵向研究。通过梳理相关文献,分析"互联网+"教学环境内涵及特征,从个体和家庭两个层面构建"互联网+"教学环境下初中生信息素养影响因素模型,并以513名初中生为研究对象开展为期近两年的跟踪研究。多层线性建模结果表明,"互联网+"教学环境下学生问题解决能力、家庭互联网接入情况和父亲学历对初中生信息素养水平有正向影响,性别、民族对初中生信息素养发展速率有显著影响,家庭收入对初中生信息素养发展速率有负向影响。学校可以通过提供个性化教育支持服务、重视学生问题解决能力培养和发挥家长及家庭环境积极作用等方式,促进学生信息素养提升。 相似文献
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《考试周刊》2020,(36):41-42
随着我国社会经济的转型升级发展,"互联网+"对各个行业的影响也越来越大。通过和"互联网+"进行深入结合、创新发展,利用大数据分析技术,能够有效解决当下经济社会中存在的一些现实问题。同样的,"互联网+"也为现代教育带来了良好的发展机遇,教学手段的信息化,不仅使课堂的教学方式更加多样化,而且使教学内容更加具有丰富性。通过在初中语文课堂当中有效地利用互联网信息技术,来改变初中语文教师的教学模式,拓宽学生的知识面,从而使得学生的语文素养得到较大程度的提升。本文以初中语文的课堂教学现状为切入点,总结在"互联网+教育"背景下初中语文教学的有效策略,以更好地促进初中语文教师教学策略的有序提升。 相似文献
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高中教育目标是培养学生的信息意识,提升他们的学科综合能力,使他们能够适应当今社会的发展需求,这是教师的主要任务。当今,互联网已经成为学校信息技术课程的重要工具。随着时代的发展,信息技术教师必须改变传统的教学理念,采用创新的教学方法,打造高效的高中信息技术课堂,以提升学生的综合素养。本文探讨了在当前“互联网+”背景下打造高效高中信息技术课堂的方法,以供参考。 相似文献
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近年来,随着信息技术的不断发展,“互联网+”技术已经被广泛应用于各个行业,尤其是其在高校中的应用,极大地提高了高校教育工作的效率,对高校也产生了巨大的冲击与挑战。高校教师必须要在教育教学中,积极提升自身的整体教学能力,以更好地适应信息技术发展的环境。文章阐述了“互联网+”技术在高校中的应用优势,包括满足学生个性化发展要求和培养新时代创新型人才。分析了影响高校教师教学能力提升的外部因素和教师个人因素。最后,提出了“互联网+”背景下高校教师能力提升的策略,包括为教师提供更多的信息化技术指导和培训,充分发挥信息化教学的优势,注重学生的主体地位,引导学生正确使用互联网技术,提高学生的信息素养,实现学生的全面发展,以促进高校教学质量的提高。 相似文献
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信息技术的发展,改变了人们工作和生活方式,也为教师提供更为多样的教学资源。“互联网+”背景下,学生学习需求和信息技术教学目标都发生了明显的改变,传统教学模式已经无法满足学生的成长需要,为此,教师有必要创新信息技术教学模式,以更为新颖且符合学生发展需求的教学计划,为提升学生信息素养和信息技术学习能力奠定基础。本文立足于“互联网+”视角,分析创新初中信息技术教学的路径,希望本研究能够对初中信息技术教育的发展提供助力。 相似文献
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“互联网+”时代开启了教育信息技术的飞速发展,网络教学势在必行。如何顺应教育发展要求,在美术教学中摆脱传统教学模式的弊端,将网络教学与课堂教学完美融合,这是教师必须解决的问题。唯有充分利用互联网的丰富资源,借助各种多媒体将大量美术信息以声音、图像、动画等形式生动地传达给学生,为学生创设绿色、互动、广阔的网络美术学习空间... 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,信息技术成为促进各行各业转型改革的重要基础。在初中信息教学中有效应用互联网和信息技术有助于学生综合能力与信息素养的培养,可以促进教学目标实现,提升教学有效性。本文阐述了"互联网+"环境下转变初中信息技术教学方式的意义,分析了初中信息技术教学应用"互联网+"的优势,探讨了"互联网+"下的初中信息技... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
本文在"互联网+"行动计划国家战略大背景与"互联网+"教育新常态下,探索实践如何应用互联网思维、使用"互联网+教育"新模式、运用互联网信息技术的手段与方法,来解决目前我国大学生创新创业教育中存在的教育理念滞后、教学模式陈旧、教学手段与方法匮乏等实际问题。 相似文献
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近年来,随着科学技术的快速发展,各行各业都面临着一定的发展机遇和挑战,而教育事业作为立德树人、培养人才的重要载体,在当前时代的背景下,自然也面临着一定的改革契机,方能与时俱进。而互联网+时代背景下,教学工作无论从教育理念还是教学方式上都发生了一定程度的变革,积极将信息技术、多媒体以及其他多元智慧教育形式引入到教学工作中,是当下所有教育工作者必须要充分探索和实践的重要课题。而高中阶段的教学工作本就需要进一步培养学生良好的学科素养,在学科教育的难度上也明显大有提升。如何巧妙利用现代科学技术,以提升高中阶段教育教学的成效,加大学生学科素养的培养力度,充分打造高效教学课堂,减轻学生学业压力,是新时代赋予教师的全新教育任务。为此本文将以高中地理教学为切入点,探究互联网+信息平台在高中地理学科教学中的深入应用。 相似文献