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“初中语文阅读教学‘研究性学习”’，指将研究性学习和现代教育理论引进初巾语文阅读教学。指导学生在语文阅读领域和社会生活中．创设类似科学研究的途径和课内外开放的阅读情境．采用探究或研究的学习方式．围绕问题，利埘各种阅读资源，主动搜集、筛选、整合信息．得出结论，从而解决问题。并进行思想表述、成果交流。其目标是：使学生获得亲身阅渎探究的积极情感体验和进行大语文综合学习的经验，培养学生的问题意识，掌握创新的思维方法。 相似文献
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田本娜 《湖南第一师范学报》2001,1(1):76-79
语文探究课是学生根据一定的题目，搜集、研究资料，得出结论，写出探究报告的实践活动。探究课能发展学生的思维，培养学生对文学的兴趣，训练学生初步的研究能力。探究课分为提出问题、搜集资料、学习研究资料得出结论、写出研究报告四个过程。它要求在学生独立进行研究的前提下，教师给予适当的指导。 相似文献
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周丽红 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z1)
活动目标1.通过多种途径收集各种广告语,进行自主探究学习,培养学生搜集和处理信息的能力。2.探究广告成功的要点,创意广告,培养学生的创新精神和实践能力。3.培养学生课外学习语文的兴趣,懂得生活中处处有语文。活动过程一、激趣引入(播放一些经典广告,以生动的画面、熟悉的广告词,吸引学生。)教师导入:我们生活中处处有广告。人们在接受广告视觉刺激的同时,往往依靠那些言简意赅的广告语去领会广告信息。今天我们一起来研究广告语,做一回广告人。二、交流赏析1.点击教师准备的“信息资料库”,欣赏经典广告语。2.学生小组内评析,各小组选一… 相似文献
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徐素琼 《四川教育学院学报》2004,20(8):37-38
当今的时代是知识爆炸的时代 ,当今的社会是信息社会 ,学生处在这个信息社会里 ,应广泛地搜集资料、处理信息。可长期以来 ,由于种种原因 ,我们的语文教学处于一种相对封闭的状态 ,“语文的外延与生活的外延相等” ,很大程度是停留在口头上。具体说来 ,课文是唯一的信息源 ,教师是唯一的信息传递者 ,教室是唯一的信息交流场所。因此 ,学生的知识面狭窄 ,适应社会的能力很弱。在全球呼唤“让学生学会学习”的当今时代 ,应让学生根据自己的需要搜集相关资料 ,处理信息。如何培养学生搜集资料 ,处理信息的能力 ,让学生积极主动地参与资料搜集 ,… 相似文献
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张波 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):167+174
新课程标准指出":语文综合性学习是培养学生主动探究,团结合作,勇于创新的重要途径。"在一学期的"三大三小"的六次综合性学习中,三次大型的综合性学习强调的是学习过程中的探究性,重点培养学生的探究能力。这里所说的探究能力主要是指搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。为了培养这种能力,我觉得有效组织语文综合性学习,就要着眼于打破传统教育的书本中心、课堂中心和教师封闭状态的教学模式,为学生构建一种开放的学习环境,提供多渠道、多层面的实践学习机会。本人在近两届学生的教学实践中,根据课标的要求制定出切合我校学生实际的学习目标,引导学生开展形式多样、内容丰富的综合性学习活动,培养探究能力。 相似文献
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三维教学目标是新课程语文教学的一个亮点。在语文综合性学习的目标中，重视学生的探究学习能力是一个突出特点。在知识与能力方面，要渗透探究学习的方法，比如，能提出学习和生活中的问题，带着问题搜集资料，带着问题共同讨论，探讨解决问题的办法，尝试运用语文知识解决生活中的简单问题；在过程与方法上，从提出问题、搜集资料、独立思考到共同讨论，一直到最后的学习成果的展示，都有一条探究的红线贯穿在综合性学习之中，既有兴趣、情感的激发，又有学习方法的渗透；在情感态度价值观方面，培养学生的好奇心和求知欲，激发解决问题的强烈愿望，逐步培养探究的恒久兴趣。 相似文献
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袁晓建 《中国科教创新导刊》2014,(3):179-179
培养低年级学生搜集语文学习资料的能力,既是学生积累性学习的重要途径,也是语文教师的一大重要任务.教师要依托教材,从中挖掘资料搜集的链接点,还要引导学生拓展视野,留心生活中的点点滴滴.培养学生形成认真观察、留心搜集的好习惯,为提高学生的语文学习能力奠定基础. 相似文献
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《语文课程标准》提出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应该积极倡导。"所谓综合性学习就是学生在教师的指导下,从学生的学习生活和社会生活中提出课题研究或专题活动的全过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题,并获得亲身参与的体验、经验,学会分享与合作,培养搜集、分析和利用信息的能力,以及对社会的责任心和使命感等。 相似文献
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语文课程把综合性学习提到很高的地位,因它能集中培养学生的语文素养。学习模式一般是:自主—合作—探究,在学习过程中学生要主动地搜集、筛选,运用信息、解决问题,并获得参与、体验的享受,学会与同学分享与合作,培养搜集、分析和利用信息的能力,提高听说读写的语文基本能力。如果教学流程侧重于对众多知识、资料的积累与掌握,就不能达到语文本学科的教学目标,综合性学习课程就成为素材展示、素材积累课。对于语文综合性学习这种新课型,教师必须完善教学理念、教学流程、评价方式等,优化教学流程,才能更好地利用这一课型提高学生语文能力。 相似文献
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在学科教学中开展探究性学习是新一轮课程改革倡导的基本理念。探究性学习是指师生从学科领域或现实社会生活中选择和确定探究主题,在课堂教学中,教师积极为学生学习创设一种类似于学术研究的情境,学生通过实验、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识、技能,实现探究精神和创新能力养 相似文献
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叶慧玲 《中学化学教学参考》2006,(1):18-19
探究性学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下。在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。它强调以探究、发现的方式学习。这一学习方式，适当地模拟了科学家进行科学研究的步骤或过程，能使学生体会到科学家面对疑难情境时，如何搜集和加工所需要的资料，最终解决问题的探究过程。它既不同于一般的启发式教学，又不同于平常意义上的研究性学习，它实际上是一种课堂被浓缩了的研究性学习的过程。它具有独特的教学内涵：教师——探究学习的促进者和合作者；学生——具有创造能力的学习主体；学习过程——一个建构的、社会化的综合体验过程。 相似文献
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探究性学习是学生在教师指导下，以类似研究的认知方式和心理过程进行学习。在学习过程中，通过学生自主独立地发现问题、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获取知识，应用知识，解决问题。在语文教学中，构建有效的探究学习方式，是摆在语文教育工作者面前的一个重要课题。本文就如何引导教师构建探究学习方式，谈一些粗浅的看法。 相似文献
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长期以来，我们的语文教学处于一种相对的封闭状态，课本成了唯一的信息源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流场所。又由于受应试教育的影响，许多教师在教学中只注重在传授知识上下功夫，忽视了对学生各种能力的培养，造成了语文教学的误区。而《基础教育课程改革纲要》明确指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。”这成为综合性学习的价值所在。综合性学习的重要性，也在当前课程改革中特别重视，专门列出，并加以强调．而作为一名语文教师更应注重在综合性学习教学中的角色。 相似文献
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“探究性学习”亦称“研究性学习”，是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动地探索、发现和体验，学会对大量信息进行搜集、分析、判断，从而增进思考力和创造力。也就是教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论的过程。 相似文献
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叶群英 《语文世界(高中版)》2014,(7):27-28
语文综合性实践活动的理念在于有效地突破原有学科教学的封闭状态,拓展语文学习的领域,建立与生活、社会、自然的联系,在动态、开放、生动、多元的学习环境中,使学生自主学习,主动探究,获得语文学习的深度体验,使学生的语文素养都得到提高。并在有效的合作互动的过程中同生共长。一、语文综合性学习与生活融通儿童对于生活、自然、社会、人生具有强烈的探究意识和追问欲望,综合性学习应该抓住这一点,引导学生走进生活,调动学生的学习兴趣,培养学生关注现实的意识。学习需要空间,只有建构适度的学习空间,才能满足学生自主参与学习的需求。拓宽语文教学天地,给学生语文学习一片自由的天空,教师得突破语文课堂的封闭性,教学的局限性。 相似文献
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活动目标１ 了解四川丰富的旅游资料及旅游现状 ,丰富学生的课外知识 ,激发学生爱家乡的思想感情。２ 引导学生认识生活中处处皆语文 ,激发学生学习语文的兴趣、热情。３ 培养学生搜集、处理信息 ,发现问题、探究问题的能力 ,培养学生的积累意识 ,探究意识。活动准备１ 布置学生搜集、整理有关四川旅游资源的资料。２ 一张有关今年国庆期间全国及部分省市旅游情况的数据统计表。一、展示汇报上次活动搜集、整理的旅游资料情况 ,“看”四川旅游资源的丰富。１ 出示课题 :我看四川旅游。师 :同学们 ,今天我们继续进行“我看四川旅游”的实践活… 相似文献
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新的课程标准要求改变课程实施过程过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。探究性学习就是一种很好的学习方式，是相对于接受学习的传统学习方式的一种新的学习方式。让学生自主、独立地发现问题、通过试验、操作、调查、搜集与处理信息等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和过程。探究既是一种学习方式，也是一种学习过程。通过探究让学生会学习，为学生的终身学习打下良好的基础。 相似文献
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为了培养学生的语文素养,建设开放而有活力的语文课程,新的语文课程标准明确提出：“要培养学生初步具备搜集信息和处理信息的能力。”在教学中,教师要让学生走出课堂、走出课本,有目的、有意识地去搜集资料,再带着有价值的资料走进课堂、走进课本,从而有效地把资料运用到理解课文的过程中去,以加深对课文的感悟,提高语文教学效益。 相似文献