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肖楠 《时事(时事报告中学生版)》2004,(5)
期中考试过后,有些班按名次排位置。也就是说,学习成绩好的在一起,学习成绩"差"的在一起。这样做也许是出于好意。可我一直都想不明白,那些所谓的"差生"在人格尊严上会不会感到"不平等待遇"?他们的心灵会不会受到挫伤?这样做,"差"在哪儿? 其实,"差生"并不是什么都差,他们各有长处呵!我要说:老师,"差生"更需要您的呵护! 相似文献
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不少教师都为"差生难教"而苦恼.但您曾否分析过,您的"差生"属哪种类型?有一种"智力型差生".他们花的时间和精力较其他学生多,但成绩远远不如别人.别人已经完全弄懂了老师讲课的内容,他甚至还不知老师在讲些什么,也就自然不能应付老师的提问和考试.久而久之,便形成了对学习的恐惧感和心灵上的自卑感.他们转化的契机,往往在于找到自己的优势和兴趣,并品尝到成功的喜悦之后.还有一种"非智力型差生".他们并不笨,但对于枯燥无味的课程并不感兴趣,因而精力过剩,上课乱 相似文献
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犤一犦批阅学生随笔,我读到这样一段文字:“老师,您不要生气,我总觉得最近语文课上得沉闷了些,总想睡觉。《记念刘和珍君》有必要上那么多节课?我们很多同学远没有您那样喜欢鲁迅,也难达到您理解的深度。虽说语文课上您也让我们畅所欲言,可您不觉得那离我们太遥远了吗?与其让我们对那些遥远的事件发表意见,倒不如把时间放在一些更有价值的事情上,望老师考虑。”说实话,读了这段话,我很有些悲哀,也有些埋怨,但我不能不思考:我们的语文课是不是远离了学生的生活?学生的创造性思维得到发展了没有?然而,这些问题却往往被我们有意无意地忽略了。… 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(9)
老师,我有很多话想对您说,可是没有勇气当面跟您说,只好借这次写作文的机会,向您说说我的心里话。老师,也许在您的眼里,我是一个地道的差生,因此,您平时总是用不屑一顾的态度对我,甚至有时候歧视我、猜疑我。老师,您记得吗?上学期期中考试,我虽然尽了最大的努力答题,可仍然没有 相似文献
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我们常把“差生”这顶帽子戴在那些在学校里学业成绩不如人意的学生头上。后来,“差生”被“暂差生”、“后进生”所替代。但是,学习成绩不好的学生仍然被认为“笨”、“智力差”、“没救了”、“没出息”……“差生”差吗?不说爱因斯坦3岁多还不会说活,9岁还口齿不清,也不说丘吉尔首相得过多少倒数第一,就说说全国著名特级教师、北京市史家胡同小学校长卓立经历过的一件事。卓老师路过一家影院,一个男青年热情地拉住卓老师,说:“我是×××,以前是您的学生,现在是这家影院的经理,请老师看电影!”后来,卓老师感慨地说:“这件事让我汗颜啊!我… 相似文献
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对于淘气的孩子不能抱有"3岁看大,7岁看老"的传统观念,因为谁也无法预测一个孩子的未来。少年儿童研究:霍老师,听说您从教几十年,从不歧视、放弃任何一个差生,还把谁都不要的淘气包接到您的班,您怎么会对淘气包这么感兴趣? 相似文献
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语文课上 ,学生正在自由朗读老舍先生笔下的《猫》 :“猫的性格实在有些古怪 ,说它老实吧 ,它的确有时候很乖……”“老师 ,古怪是什么意思?”一个学生站起来问。“我认为这里是说猫的性格很特别 ,使人觉得很奇怪。”一个学生站起来回答。“老师 ,我认为您有时候也有点古怪。”另一个学生突然这样说。“是吗?”我有点摸不着头脑。“老师怎么古怪了?”我没有打断学生对我不明不白的评价 ,坚持让学生把话说完。“老师 ,您曾经跟我们讲过 ,您敢上树打枣 ,敢一个人走黑路 ,我觉得您很了不起。可今天早读时 ,当我们全班同学眼看着风将要把门吹得… 相似文献
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不少教师都为“差生难教”而苦恼。但您曾否分析过,您的“差生”属哪种类型? 有一种“智力型差生”。他们花的时间和精力较其他学生多,但成绩遥远不如别人。别人已完全弄懂了老师讲课的内容,他甚至还不如老师在讲些什么,也就自然不能应付老师的提问和考试。久而久之,便形成了对学习的恐惧感和心灵上的自卑感。他们转化的契机,往往在于找到自己的优势和兴趣,并品尝到成功的喜悦之后。苏格兰爱丁堡卓有成就的画家理查·范 相似文献
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福建省福州市闽侯实验小学的40个“好孩子”日前在公开课上尽兴表演,赢得福州市五区八县各小学老师的一致好评。但令人痛心的是,该班另外29名盼望上公开课的“差生”,却被老师留在班上做作业。据称,这是因该校老师担心“差生”坏事,为保全学校和班级的荣誉不得已而为之的。我就有些不明白,这是一堂什么样的公开课?怎么“差生”就一定会坏事呢?学校和班级的荣誉就真的有那么的重要?难道公开课仅仅是为了迎接上级领导检查或来宾观摩的“作秀”?或许我的问号有些太多,或许我是有些不入时,或许我似井底之蛙。一堂没有让所谓的“差生”去上的公开… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2005,(10)
万老师: 您好!有个小小的请求,不知能不能得到您的帮助?我是个差生,对学习没什么兴趣,虽然也想把学习搞好点,可是怎么都办不到。老师说我天生是个顽童,一天到晚只晓得玩。可能也确实是太贪玩了,结果惹得老师天天骂,我真不知如何是好。这不,刚进一个新的学校,老师又在用同样的话骂我了。每次回家,我也是提心吊胆,生怕爸 相似文献
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《第二课堂(小学)》2005,(5)
万老师:您好!我是一位"英语头痛狂",那一个个英语单词,好似和我生来无缘。要么是不会读,要么是不会写,脑子里根本无法留住这些"异国语言",上课也听不进去。万老师,您说我究竟该怎么办呢?小学生学英语有什么好办法吗?您可一定要教教我呀!您的学生:叶嘉奇 相似文献
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一天下午我刚上完课,有个学生便趴在我耳边,悄悄地对我说:“老师,告诉您一个秘密,有些同学在背后叫您‘魔鬼老师’呢!“听完后我大吃一惊:什么?当了十多年老师,还是第一次听到学生这样“亲切“地称呼我。 相似文献
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老师,我想对您说,我不是差生,我也是您的一朵花。每当您提起差生时总会冷冷地扫我一眼,令我感到寒气袭人。其实我已经很努力地想把数学学好,只不过从小生活在农村,在那儿学习条件太差,所以数学基础差。自从转学来到县城学校,我发现自己比以前进步多了,可是您似乎并没有发现,这使我感到悲哀。 相似文献