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《中学语文(读写新空间)》2015,(5)
<正>生命是美好的,只有生命,才能享受美好,创造美好。生命没有了,一切也没有了,如同一棵树,当它的生命停止的时候,它的包括绿在内的美丽也就销声匿迹了;如同一座城池,当它成为废墟的时候,它的繁华和灿烂也就不复存在了。古今中外的文人对废墟多有感叹,当代著名学者余秋雨先生也有精彩描绘:"片片瓦砾散落在荒草之间,断残的石柱在夕阳下站立,书中的记载,童年的幻想,全在废墟中殒灭。昔日的光荣成了嘲弄,创业的祖辈在寒风中声声咆哮。夜临了,什么没有见过的明月苦笑一下,躲 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(7)
雨,像一个没有长大的孩子,一个没有思想的小东西,但它却富有灵性。在我伤心难过的时候,它会哗啦啦下一阵,为我驱走烦恼;在我欢呼雀跃的时候,它会把自己隐藏到千里之外,不愿赶走我美好的心情。雨聪明机智,它会选择一个好时节来尽情放松身心,就如同《春夜喜雨》中所说的:"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无 相似文献
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桃子味VC 《中学生读写(初中)》2007,(8):17-17
当硬币缓缓沉入水底，就像一个美好脚心愿被珍藏。当有太阳的时候，硬币在水底也会闪出小小的光芒；当喷泉快乐飞溅的时候，就好像硬币中的心愿也在歌唱。或许，只有硬币是无法让心愿实现的，可是，当你把它投入喷泉就有了希望，为了这个希望，你会去努力去加油，然后，心愿就会真的实现了。[编者按] 相似文献
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施奕琰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(12):5-6
余秋雨说他的散文“不是看死了一千年的历史,而是看活了一千年的生命”。一死一活,支撑起了废墟。我们每个人都有废墟,藏在心底心灵的废墟。每次看见它,会反省自身。废墟是过去、是昨天的伤疤,但它仍存在于今天的世界。初看《废墟》,也有疑惑:守住现在的快乐不好吗?何必留着废墟,来提醒世人曾经的屈辱,再揭旧伤?反复思索后确实有别样感悟,的确“没有废墟就无所谓昨天,没有昨天就无所谓今天和明天”。我眼中的废墟,并不仅指圆明园、角斗场、摇摇古城这样的历史遗迹。它象征着挫败,可以是生活上的,也可以是心理上的。我不敢说过去的每一件事我… 相似文献
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废墟,是一个使人相当伤感的词,可以有很多的联想。一个地方、一处所在,原来就是荒芜的,那不叫废墟;一定要曾经辉煌过,繁华过,闪耀过,美好过,而由于种种原因,辉煌不再,繁华消失,闪耀逝去,美好隐没,这个所在才能被称为废墟。于是当某一天人去楼空,一切都被遗忘的时候,这座废墟便如同年迈体衰的美人一般,人老珠黄风华不再——然而你每看她一眼,又总能从她苍老而深邃的眼眸里读到那些最耐人寻味的故事,散发着时间浸透过的气息,娓娓道来。 相似文献
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十七八岁，还是背书包的美好时代，也正值青春冲动的年华。有一种美好的情感最容易在这样的时光悄无声息地来临，让人惊喜，又有些猝不及防。在我们还没有来得及准备好接受的时候，在我们还不能泰然处之的时候，在我们还不知道如何安置这朵爱情的蓓蕾于惊慌失措的时候，就有了——[编者按] 相似文献
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秦美娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):16-16
<正>1.生命如莲,需用爱心来滋润。当教育将珍贵的生命托付于我们手心,请记住:我们有一颗种子了。生命是上天赐予我们的最珍贵的礼物,不管它是干瘪还是丰满,不管它是美丽还是丑陋,拥有即是美好。我们要做的,是将种子挂在胸前,系在心上,用爱心去滋润它。夏丐尊说:"教育之不能没有爱,就如池塘之不能没有水,没有爱就没有教育。"高尔基也认为:"谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,才可以教育孩子。"教育是对生命的唤醒,唯有爱才能唤醒沉睡的生命, 相似文献
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于仙 《黄河之声(科教创新)》2018,(11)
音乐自产生开始没有任何一个时期如同二十世纪时的百家争鸣,如同迤逦的花开到荼蘼后的趋势,当你远观,或许看到的是一片枯萎的废墟,而当你踏入其中,便会听到和看到,在二十世纪人们灵魂的热量正在用一种最行切的方式展示着自己独特的魅力。 相似文献
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毕淑敏 《语文世界(高中版)》2001,(2)
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候 ?不打他我还有没有其他的办法 ?只有当所有的努力都是归于失败，孩子，我才会举起我的手…… 每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。 家教语露@毕淑… 相似文献