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社会主义初级阶段的理论的确定,标志着我们沿着有中国特色的社会主义道路进行大规模建设的开始。然而,从社会主义初级阶段实际出发研究社会主义理论,我们会遇到许多理论与现实、原则与实际的矛盾。当我们开始研究社会主义初级阶段阶级、阶层和社会政治集 相似文献
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党的十三大明确提出把社会主义初级阶段理论作为我国改革、开放的理论基础。毫无疑问,这一理论也将成为我们发展马克思主义经济理论的基本依据,因此,在政治经济学教学工作中,必须努力研究、贯彻社会主义初级阶段理论,以使学员较好地掌握这门课程。 一、要把社会主义初级阶段理论做为政治经济学教学中的一项主要内容来辅导。当前,社会主义经济理论正处于一个发展与突破的关键时期,研究与争鸣活动空前活跃,理论开始走到实践的前面。社会 相似文献
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十一届三中全会以来,我们党在总结历史经验的基础上重新认识社会主义,明确地提出了社会主义初级阶段的理论。这一科学论断是马克思主义与当代中国实际情况相结合的产物,是党对30多年来社会主义建设历史经验反思的必然结果。今天我们学习和研究社会主义初级阶段的理论,就是要以它为 相似文献
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张鑫 《乐山师范学院学报》2003,4(4):149-152
列宁的阶级分析理论认为，阶级的划分应以对生产资料的占有关系为首要标准。这一理论长期被奉为马克思主义关于阶级和阶级分析的唯一经典。但二战以后，西方资本主叉国家出现的“新中间阶级”、“政治权力寻租”等现象、以及我国改革开放以后“暴富阶层”的出现等社会阶级结构的巨大变化，使得我们在运用这一阶级分析理论时遭遇到了现实难题。财产、收入、知识、政治权力等因素在阶级分野中的地位和作用越来越彰显，任何单一划分阶级的标准都已无法解释越来越复杂的阶级现象。因此，探讨列宁的阶级分析理论及其在当代的不适用性。建构适合于当代社会尤其是处于社会主义初级阶段的我国社会阶级结构的阶级分析理论，就显得十分必要。 相似文献
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党的十三大明确指出:“我国正处在社会主义初级阶段”。在这个历史阶段中,我们的教育有何特点?应当遵循哪些规律?这是教育战线理论工作者和实际工作者应当研究的一个课题。实践使我们认识到,国家办教育与社会办教育并举,以国家办教育为主体,社会办教育为补充,实行两条腿走路,以推进我国教育事业的迅速发展,这是社会主义初级阶段我国教育特点之一。本文仅就如何繁荣广州社会教育方面进行初步探讨。 相似文献
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唐凯麟 《湖南师范大学教育科学学报》1988,(3)
依据社会主义社会初级阶段的理论,加强对现实道德关系的研究,改革伦理学的现状,克服脱离实际的倾向,以充分发挥伦理学在加强社会主义精神文明建设中的功能和作用,这是—个十分迫切的任务。当然,不能把这一任务仅仅归结为对现实道德关系的描述,伦理学是对社会道德现象的哲学思考,它应当为当代中国人提供关于道德的真正反映时代精神的科学的价值观念、思维方式和行为评价标准的体系,而这一切又必须符合广泛性和先进性、现实性和理想性、整体性和层次性相统一的要求。因此,我们有必要对伦理学工作进行深刻的反思:伦理学是一门什么样的学问?马克思主义伦理学体系的逻辑起点是什么?在社会主义社会初级阶段它应当具有什么样的理论形态?本文想就这几个问题略述管见。 相似文献
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唐凯麟 《湖南师范大学社会科学学报》1988,(3)
依据社会主义社会初级阶段的理论,加强对现实道德关系的研究,改革伦理学的现状,克服脱离实际的倾向,以充分发挥伦理学在加强社会主义精神文明建设中的功能和作用,这是—个十分迫切的任务。当然,不能把这一任务仅仅归结为对现实道德关系的描述,伦理学是对社会道德现象的哲学思考,它应当为当代中国人提供关于道德的真正反映时代精神的科学的价值观念、思维方式和行为评价标准的体系,而这一切又必须符合广泛性和先进性、现实性和理想性、整体性和层次性相统一的要求。因此,我们有必要对伦理学工作进行深刻的反思:伦理学是一门什么样的学问?马克思主义伦理学体系的逻辑起点是什么?在社会主义社会初级阶段它应当具有什么样的理论形态?本文想就这几个问题略述管见。 相似文献
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中等专业教育应如何根据十三大的精神,加快和深化改革?社会主义初级阶段理论,是我们掌握十三大精神的钥匙。我们必须认真学习,运用这一理论,来确定中专学校深化改革的方向和基本途径。(一)社会主义初级阶段的理论告诉我们:我国社会已经是社会主义社会,这就确定了中等专业学校的改革,首先必须坚持社会主义方向, 相似文献
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于颖 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(3):18-20
社会主义初级阶段理论的形成经历了一个较长的、曲折的发展过程、党的十一届三中全会以后，确立并形成了系统的理论。社会主义初级阶段理论是我们党运用马克思主义基,从我辆阶段的实际出发，对社会主义再认识的需要成果，是我们党对我国社会主义社会所处在历史发展阶段的科学概括。这一理论的确立，对我们坚持从实际出发，建设在中国特色社会主义具有重要的实践意义，是我们一正确的路线方针政策的客观依据，为我们树立了一个跨世纪的时代坐标。 相似文献
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一多年来,人们习惯认为,社会主义革命是为了解放生产力,而社会主义制度确立以后,就不存在解放生产力的问题了。小平同志指出,“什么叫社会主义?什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。马克思主义最注重发展生产力,我们讲社会主义是共产主义的初级阶段,共产主义的高级阶段要实行各尽其能、按需分配,这就要求社会主义生产力高度发展,社会物质极大丰富。所以社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力。”小平同志正是基于共产主义和社会主义的关系以及我国社会主义的建设的经验教训指出:“社会主义基本制度确立以后,还要从… 相似文献
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关于社会主义初级阶段教育的讨论,是在70年代末、80年代初我国提出社会主义初级阶段理论以后开始的,并随着80年代后期(1987年)“社会主义初级阶段”理论的系统化而走向兴盛。讨论主要集中在1988年,期间共发表有关论文72篇,占该课题全部126篇论著的60％左右。这是一个颇具“时代特征”的论题。一、社会主义初级阶段理论对教育的影响中共十三大指出,我国社会已经是社会主义社会,但还处在初级阶段。论者们纷纷把这一认识作为我国教育理论工作者研究社会主义初级阶段教育的中要理论前提,从经济、政治、文化教育和思想等各 相似文献
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李玮 《新乡教育学院学报》2004,17(4):4-6
作为当代中国的马克思主义者 ,邓小平继承和发展了马克思主义的阶级理论 ,与时俱进 ,对社会主义初级阶段的阶级和阶级斗争问题做出了新的判断 ,进行了新的理论概括 ,形成了科学的阶级观。马克思主义的阶级理论是邓小平阶级观产生的理论基础。和平与发展的时代主题是邓小平阶级观形成和发展的时代背景。帝国主义的“和平演变”战略是邓小平阶级观形成和发展的国际因素。当代资本主义社会阶级结构的变化为邓小平阶级观的形成和发展提供了现实材料。“解放思想 ,实事求是”的思想路线是邓小平阶级观形成和发展的思想前提。社会阶级结构的新变化是邓小平阶级观形成和发展的社会基础。 相似文献
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王立业 《新疆教育学院学报》1988,(1)
党的十三大提出了社会主义初级阶段理论,这是我们党对马克思主义的科学社会主义的新贡献。也为我国的改革开放,建设有中国特色的社会主义奠定了理论基础。 什么是社会主义?怎样建设社会主义?这是一个大课题。人们的认识随着实践的发展而不断地在深化,逐步更加符合社会主义的现实。 马克思恩格斯最早提出了科学社会主义的理论。依据当时西方资本主义发展的形势,设 相似文献
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从实践生产力理论出发,马克思论及了社会分层的来源、在阶级社会中社会分层的异化以及未来社会(社会主义社会和共产主义社会)社会分层的理性存在,由之就创造了一种崭新的社会分层理论。从实践生产力理论理解社会分层是马克思主义社会历史观的根本特征。以往从阶级的简单要素来理解马克思主义社会分层理论的观念,是我们对马克思主义社会分层理论的误解。 相似文献
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党的十三大明确完整地提出了社会主义初级阶段的理论,标志着我们党在经过建国以来近四十年的艰苦探索之后,终于完成了在如何建设社会主义的问题上“从空想到科学”的转变,实现了马克思主义基本原理与中国实际相结合的又一次伟大的飞跃。它在马克思主义理论、国际共产主义运动和我国社会的发展史上的深远影响,必将在未来的历史进程中日益充分地显示出来。在当前,它的巨大的现实意义就在于:它是我们从事一切工作的最基本的理论根据和行动指南。依据这一科学的理论,我们认为,发展我国继续工程教育事业应坚持以下三个原则: 相似文献
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刘振江 《洛阳师范学院学报》1999,(3)
社会主义初级阶段理论,即我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,是以邓小平为代表的中国共产党人,创造性地发展马克思主义而提出的崭新概念,是对当代中国基本国情的科学判断,是邓小平理论的基石,是我们党制定路线、方针政策的出发点。正确认识社会主义初级阶段及其长期性,具有重大现实意义。一、社会主义初级阶段的科学内涵社会主义初级阶段这一科学概念,包含以下几层涵义：回．我国的社会性质是社会主义社会,我们必须坚持而不能离开社会主义。这一涵义是对我国现阶段社会性质的科学界定。判断一个国家的社会性质,要对经济政治… 相似文献
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社会主义初级阶段的理论,是我们党在建设社会主义实践中,对马克思主义科学社会主义学说的重大发展。正确认识我国社会现在正处在社会主义的初级阶段,是我们建设有中国特色社会主义的首要问题。现在全党和全国人民正在认真学习党的十三大报告,首先弄清社会主义初级阶段的理论来源和历史地位,对于我们学好社会主义初级阶段的理论,具有重要的现实意义。 相似文献
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宋延英 《鞍山师范学院学报》1988,(1)
党的十三次代表大会的突出贡献之一是提出了社会主义初级阶段的理论.这是我国长期社会主义建设实践的科学总结,是马克思主义从实际出发科学探索精神的结晶.它是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据.深入理解这个发展了的马克思主义理论,正确认识我国社会现在所处的历史阶段,是建设有中国特色的社会主义的首要问题. 相似文献
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社会科学以社会现象为自己的研究对象,在研究实践中必须以马克思主义为指南,摒弃从理论到理论的教条主义式的研究方式,必须直面现实,结合社会实际,发现问题,解决矛盾,促进社会的发展。党中央提出了建立社会主义和谐社会的战略,如何建立社会主义和谐社会,是我们社会科学工作者当前研究的重要课题,这也是我们社会科学工作者的学术使命和社会责任。 相似文献