共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
从现代教育理念出发,高中数学教学主要突出的是培养学生的数学素质与数学应用能力。本文就如何突出高中数学的现象与本质进行教育教学。怎样从数学的思维本质中培养学生的数学素质,如何进一步培养学生的创新意识,提高学生的数学应用能力等方面提出自己的见解。 相似文献
2.
3.
4.
数学是一门基础性自然学科,它是现代教育的重要组成部分,对数学思想和方法的应用是现代高中数学课程发展的需要。在高中数学阶段,加强对学生数学应用意识的培养是当前中小学数学教育改革的一个重要问题。通常情况下,开展对高中数学课程进行系统的数学应用还没有形成统一的意见。本文将结合高中数学教学实际,对高中数学应用意识的培养进行简要... 相似文献
5.
本文根据《全日制普通高中数学教学大纲》的精神,提出培养学生对数学的应用意识在当前高中数学教学中势在必行.本文作者根据自己从事高中数学教学实践情况,就如何培养学生的数学应用意识提出在培养学生数学应用意识的教学过程中,应该着重联系实际,建立良好的教学模式,合理进行教学设计,才能真正做到有意识的培养学生的应用意识,并提高学生的应用能力. 相似文献
6.
重视数学应用是现代科学技术发展的需要,是数学教学改革的必然.新课程高中数学教材突出了“从生活中来,到生活中去”的课程理念.高中数学课程目标之一,就是培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析和解决有实际意义的数学问题,使用数学语言表达与交流,形成应用数学的意识和能力.为此,教学要注重“应用问题”情境创设,灵活运用“应用问题”因材施教、延续课堂学习,把培养学生的数学应用意识和解决问题能力落到实处. 相似文献
7.
新的高中数学课程标准把数学建模列入高中数学教材,将数学建模推到了应有的位置,将数学的学习和数学的应用紧密结合起来,这是数学课程改革的一项有力措施,在高中数学教学中设置数学建模课程,其重点是培养学生对数学知识的应用意识和应用能力。在高中数学教学过程中,有效地开展数学建模教学是培养学生数学实践能力和创新精神的有效途径。 相似文献
8.
9.
新课程强调数学的应用性,提倡通过数学建模等实践活动培养和发展学生的数学应用意识。文章在研究数学建模活动的教学理论基础上,结合高中数学建模案例,探索了如何利用现代信息技术开展高中数学建模教学活动的问题,并提出了一些数学建模教学中值得思考的问题。 相似文献
10.
夏忠严 《试题与研究：高中理科综合》2021,(34)
高中数学在基础教育中占据着重要位置,它具有逻辑性、思维性强的特点,但是作为一门基础性的课程,不只是强调理论性,更强调实践性。因此,高中数学教学中要把培养学生解决问题的能力和数学应用意识作为重要的教学内容。在教学实践中,高中数学教师要不断摸索,采用科学有效的模式,开发新的教学手段,培养学生解决各种问题的数学应用能力,进而提高学生们的综合素质。 相似文献
11.
目前的高中数学教学中关于培养学生在数学应用方面的意识还很淡薄,以致学生应用能力偏低.据此,本文主要从培养学生数学应用意识的重要性以及如何培养学生的应用意识等来阐述. 相似文献
12.
13.
徐东亮 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):39
培养和提高学生的数学应用意识,是高中数学教学的迫切要求,数学教师在教学中应高度重视应用题教学,根据高中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学,培养学生的应用意识和应用能力,让数学真正成为对每一学生都具有实用性价值的科学.《新课程标准》中关于课程的基本理念中指出:高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用,与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应 相似文献
14.
张星 《数理天地(高中版)》2023,(23):69-71
数学学科强调逻辑思维,在教学中应当注重培养学生的逻辑思维能力、主动探究意识.问题探究教学模式的运用是对传统教学方式的突破,迎合了现代教学理念的要求,引导学生主动思考与学习,在具体概念教学中培养学生的问题意识,深化课程教学.本文介绍问题探究教学模式对高中课程教学的价值,探讨问题探究教学模式在高中数学概念教学中的渗透策略,以此促进学生构筑完整的知识体系,将数学概念课程内化为数学思维意识与能力,实现高中数学课程的逻辑思维培养目标. 相似文献
15.
高中数学的学习目的之一,就是培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,使用数学语言表达问题,进行交流,形成应用数学的意识和能力。因此,培养和提高学生的数学应用意识,是中学数学教学的迫切要求,在中学数学教学的始终都应注重学生应用意识的培养。而数学应用问题是培养学生这一能力最有效的方法。下面谈谈通过构造数学模型来解决高中数学应用问题的策略与方法。 相似文献
16.
新课程强调数学的应用性,提倡通过数学建模等实践活动培养和发展学生的数学应用意识。文章在研究数学建模活动的教学理论基础上,结合高中数学建模案例,探索了如何利用现代信息技术开展高中数学建模教学活动的问题,并提出了一些数学建模教学中值得思考的问题。 相似文献
17.
18.
新的高中数学课程标准把数学建模列入高中数学教材,将数学建模推到了应有的位置,将数学的学习和数学的应用紧密结合起来,这是数学课程改革的一项有力措施,在高中数学教学中设置数学建模课程,其重点是培养学生对数学知识的应用意识和应用能力.在高中数学教学过程中,有效地开展数学建模教学是培养学生数学实践能力和创新精神的有效途径. 相似文献
19.
数学建模教学不仅有利于培养学生的数学应用能力,激发学生的创新意识,还能够有效地提高高中数学课堂的教学效果,因此利用数学建模教学意义重大。目前我国高中数学课堂教学利用数学建模教学方兴未艾,也或多或少存在一些不足,需要不断地充实和完善。本文简要分析影响高中生数学建模能力的因素,探究并提高高中数学建模课堂质量的教学策略。本文从新课标的要求与理念出发,从教学一线的实际出发,对新课标下的高中数学课堂建模教学策略进行了思考与总结。 相似文献
20.
王惠颖 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
函数是数学学科中的重要内容,函数也是高中数学教学中的重要组成。在高中数学教学中,我们教师要不断培养学生的函数意识,提升学生的数学解题效率,为此,在教学中,我们要采用循序渐进的教学策略,教会学生理解函数知识的本质,从而帮助学生构建函数的意识。 相似文献