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考试命题是教研人员与教师的一项重要工作,关系到学校教学质量的评价以及教学的导向。命题水平的高低对教学评价是否客观产生直接的影响;命题的内容、难度和特色,对教学工作又起着指挥棒的作用。高水平的命题既需要按一定的程序开展工作，如制定双向细目表、命题、磨题、难度估计、校对等；又需要命题人员有优化命题的意识和不断积累优化命题的方法。本文就如何优化语文考试命题谈一些看法。 相似文献
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地区院校的大学英语期末考试在命题中存在着一些问题,对教学造成一定的负面影响。大学英语期末考试根据考试目的来看属于学业考试,所以它的试卷命制要根据教学大纲。地区院校的学生的英语水平低,参差不齐,在试卷命制中对各个语言技能要有所侧重。英语教师要熟悉语言测试理论,对测试的性质和题目的命制技巧要深入了解。本文拟对这些问题进行了分析,并提出一定的建议。只有将测试和教学相结合,才能提高学生的语言水平。 相似文献
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自从去年第六期本栏发表了刘安全同志的《谈考试命题》以来,陆续收到一些来稿谈论这个问题。这里发表的是其中的几篇。我们认为,熊仰华同志的意见颇为中肯,切合实际。在整个教学过程中,既包括备课、讲课、改作业、辅导等,也包括考试。所有这些都是教师的工作,必须充分发挥教师的主导作用。因此,考试命题,一般也应由教师来做;学校行政必须加强领导,加强督促检查。由于一些不正确的办学思想和教学思想作祟,有些学校和教师在考试问题上(也包括命题)出现过一些错误作法和不良现象。这不能仅仅看作是考试由谁命题所出的偏差。我们希望广大教师进一步深入学习党的教育方针,端正教学思想,从而改进复习和考试工作,使之真正符合中小学教育任务的要求。 相似文献
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自从去年第六期本栏发表了刘安全同志的《谈考试命题》以来,陆续收到一些来稿谈论这个问题。这里发表的是其中的几篇。我们认为,熊仰华同志的意见颇为中肯,切合实际。在整个教学过程中,既包括备课、讲课、改作业、辅导等,也包括考试。所有这些都是教师的工作,必须充分发挥教师的主导作用。因此,考试命题,一般也应由教师来做;学校行政必须加强领导,加强督促检查。由于一些不正确的办学思想和教学思想作祟,有些学校和教师在考试问题上(也包括命题)出现过一些错误作法和不良现象。这不能仅仅看作是考试由谁命题所出的偏差。我们希望广大教师进一步深入学习党的教育方针,端正教学思想,从而改进复习和考试工作,使之真正符合中小学教育任务的要求。 相似文献
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自从去年第六期本栏发表了刘安全同志的《谈考试命题》以来,陆续收到一些来稿谈论这个问题。这里发表的是其中的几篇。我们认为,熊仰华同志的意见颇为中肯,切合实际。在整个教学过程中,既包括备课、讲课、改作业、辅导等,也包括考试。所有这些都是教师的工作,必须充分发挥教师的主导作用。因此,考试命题,一般也应由教师来做;学校行政必须加强领导,加强督促检查。由于一些不正确的办学思想和教学思想作祟,有些学校和教师在考试问题上(也包括命题)出现过一些错误作法和不良现象。这不能仅仅看作是考试由谁命题所出的偏差。我们希望广大教师进一步深入学习党的教育方针,端正教学思想,从而改进复习和考试工作,使之真正符合中小学教育任务的要求。 相似文献
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全国中小学教师教育技术水平考试的命题特点及其创新 总被引：1，自引：0，他引：1
全国中小学教师教育技术水平考试在命题方面做了一些新的探索和尝试,为了进一步提高今后命题质量,本文结合现代考试理论和该考试的命题实践,综合运用文献法、比较法、问卷调查法、访谈法等对此做了系统总结.其命题特点和创新之处是:基于真实教学任务命题,在综合性任务中进行教师教育技术能力考查;借鉴职业教育中工作过程系统化的方法,对教师的工作进行分析,从典型工作过程中得出要考查的典型任务;采用主客观结合的情境化的题目组的命题方式;题目有一定的前瞻性、启迪性,寓教于考. 相似文献
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刘秀珍 《学生之友(初中版)》2010,(9):23-23,10
近几年参加了几次宿迁市组织的中考、统考命题,深入了解一些命题的原则和考试的目的,结合学生的考试结果和我们教师平时的教学现状,颇有感触。 相似文献
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考试命题教师的基本业务活动之一;考试环节是整个教学工作的重要一环。它对于我们克服“高分低能”的现象,培养和选拔合格人才关系极大,不可等闲视之。究竟如何评定大学文科学科期末考试试题质量的高低?具体来说,我认为应着眼于以下几个方面:第一,考核基本知识、基本理论、基本技能的试题,以及考核不同程度地进行应用的试 相似文献
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邹范林 《中国远程教育(综合版)》1988,(6)
在电大1986年上半年期末考试中,中国通史(近代部分)课程进行了考试改革的试点工作。主要是为党政、档案、图书馆等专业的闭卷考试建立了试题(卷)库,另外,对新闻、汉语言文学专业的开卷考试的出题方向也有所改变。实践结果如何?笔者作为中央电大通史(近代部分)课程的责任教师兼主讲教师,一直参与该课程的考试命题等工作,愿就这次考试改革的一些问题略抒己见,以求教于电大师生和校外同行。 相似文献
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徐增德 《中国远程教育(综合版)》1986,(6)
我国广播电视大学的考试系统均采用学分制,每个学期进行一次性的期末考试。必修课程由中央电大统一命题,统一评分标准。选修课程由中央电大或各协作区统一命题,统一评分标准。自开专业课则是由各省电大或分校、教学班命题。统一评分标准。考试的目的是“比较全面,比较正确地考核学生掌握知识和能力的水平和真实程度”。各级电大通过考试可以从全局上调整、修正、充实、深化原教学管理的决策、方案和措施;主讲教师、辅导教师通过考试的信息反馈有可能进一步发现教学上的优缺点,分析研究教学工作;学生可以认识各自学习上的长处和不足,进一步调整自 相似文献
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考试如何做到既考知识又考能力已成为大家研究的课题。传统考试存在着很多弊端,首先命题是凭教师经验,带有主观性,评分不统一,不准确,不客观。其次教师命题时对学生知识能力各层次的考查缺乏目的性和计划性,往往偏重知识内容而忽视能力考核,所以不能真实反映学生的学业水平。而标准化考试是通过一系列标准化科学顺序达到命题的科学化,使试题有适当的难度和区分度,试卷有较高的信度和效度,它可以真实反应学生的学业水平。85年上学期我区初三化学期末考试进行了标准化命题的探索尝试。 相似文献
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柳青 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(Z1):86-89
地理学科常规考试是评价学生地理学业水平的主要手段,主要包括地理单元考试、期中考试和期末考试,其主要目的是检测一个单元或一个模块教学目标的达成度,并对教学过程中存在的问题做出分析诊断,以便教师及时调整教学方法和教学策略,促进学生的学习和发展。因此,常规考试试卷的编制成为地理教师重要的教学工作之一。然而,在日常教学过程中,一些教师对地理常规考试试卷的编制研究较少,缺乏基本的试卷编 相似文献
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期末考试是教学过程的重要部分。以往期末考试只用一次性笔试考核,试题类型受到一定限制,教师命题较难,加上两个半小时至三小时考试,学生紧张疲劳,难以适应各门课程对学生学业成绩的全面评价。佛山兽专从1986年开始,对期末考试采取两卷两段考试方法,使课程考试灵活多样,严而有序,较客观全面地反映学生学业 相似文献
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程翔 《课程.教材.教法》2021,41(3):45-49
教、学、考一致性可以使统编教材实现功能的最大化,但实际情况并不乐观。一致性须有明确的数量要求,试题对教材的覆盖率不能低于60%,须首先体现在期中、期末考试的试卷中。不能把课程考试混同于水平考试,期中、期末考试不必追求区分度,要把及格率放在第一位。考试命题要服从教材内容,实现“课标一教材一教学一考试”四位一体。 相似文献
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从教学一线存在的实际问题出发，分析问题、寻找解决问题的对策是作者的工作思路。从有效的自然科学教学模式研究到探究式教学研究，从案例研究到竞赛、学业考试、期末考试等命题研究。作者在十一年的教研工作实践中形成了课题化教研工作方式。在系列主题鲜明的课题化教学研究中，实现教研员和教师共同成长。 相似文献
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测试与命题是学科教学活动的基本环节,既是对学科教学活动的检测与评价,又指导着学科教学活动。因而在应试教育的实然背景中,学科教学检测与命题在整个学科教学活动过程中扮演着至关重要的角色。作为高中主要学科的英语教学,除NMET（全国英语高考）标准化考试外,还有单元检测、月考、半期考试和期末考试甚至英语教师职称考试等基本存在形式。 相似文献
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电视大学办学七年多来,形成了“统一试题、统一答案和评分标准、统一考试时间”等一整套考试组织管理办法,这对提高电大教学质量,起了严格把关的作用,维护了电大声誉,为了更有利于培养合格人才,使电大考试工作进一步科学化,标准化,中央电大从八六年开始,进一步改革考试办法,下边简单谈谈电大的考试问题。 一、把好命题关。为了保证教学质量,中央电大制定了“期末考试命题原则”,统一掌握命题标准,统一组织由主讲教师、中央电大教师和部分省级电大教师共同构成的专门命题班子,并聘请社会上一些专家、教授作方命题班子的顾问,以保证试题的科学性和标准化。这就不同于普通高校中谁教书谁出题谁判卷一人包的传统考试方法了。从试卷的内容看,为扩大试题的覆盖面,提高试卷的“倍度”。试题量较过去有所增加,客观性试题的比重占百分之六十左右(即填空、选择、判断正误并简要说明理 相似文献
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基于普通高中学业水平考试具有命题严谨性以及标准参照性等特点,我们尝试从考试数据在区域学业质量监控中的应用、考试数据在学校教学评价中的应用、对学科试卷和试题质量的量化评价三个层面出发,对普通高中学业水平考试的相关数据进行分析运用,逐步建立和完善科学严谨的、可操作的诊断系统,以期进一步提高考试命题质量,帮助教师进行诊断分析,不断引导教师教学行为与学校教学管理方式的改进,促使教育教学行为的日趋优化。 相似文献
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多年来,由于工作的需要,初中物理命题已成为我日常工作中的一项重要内容。通过实践,我逐步总结出物理命题中应该遵循的几点原则和做法,很不成熟,提出来供同仁们批评指正。1 物理命题中遵循的几点原则1.1 指导思想明确。考试是对学生学习阶段性成果的检验;也是对教师教学阶段性效果的评估。初中物理日常教学过程中的考试,主要目的是为了检查学生双基的掌握程度,学习能力上达到的水平,为教师进一步改进教学方法和教 相似文献