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《中学语文(读写新空间)》2019,(32)
<正>中国是诗的国度,自古以来,诗歌就深入人心,受到人们喜爱。中国有多少诗人?古代流传下来的,恐怕不难知道;而在当下,这个数字就难以统计了。有一句调侃的话,叫做"写诗的人比读诗的人还多",一方面是说写诗的人多如牛毛,另一方面是说读诗的人寥若晨星。其实,这是一种随心所欲、不负责任的误解,它并没有说出诗歌的真相。真相是热爱诗歌的人是很多 相似文献
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高二学期伊始 ,便接触了语文课本中为数颇多的现代诗。有舒婷的、徐志摩的、穆旦的 ,还有华兹华斯及裴多菲的等等。读诗既是一种水平 ,又是对品味的一种检验。诗应该是作者感情或思想的折射 ,是一种神圣的东西 ,不懂的人会亵渎了它 ,而懂得的人又太少 ,因为诗是个人化的东西 ,绝大多数人在理解上需要从思维及心情上贴近诗人。所以有的诗须在海边读 ,有的诗须在夏日暮色浓重的葡萄园中读 ,还有的诗须在哭泣时读……写诗难 ,读诗更难。说实话 ,我所偏爱和推崇的是纯化的诗 ,那纯粹是一种感觉上的、一种情调的体现 ,譬如顾城《一代人》、《星月… 相似文献
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诗歌是一种古老的文学样式,被称为文学之母和语言的钻石。著名的美学家朱光潜说:要培养纯正的文学趣味,最好从读诗入手。然而,品诗写诗并不是人 相似文献
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中国是诗的国度,诗是中国人的心灵宗教。在今天这样一个多媒体时代,读诗依然是陶冶性灵的最佳途径。这也就是为什么朱光潜将＂诗＂作为其美学的中心,且一生都在强调＂读诗与趣味的培养＂,并认为＂诗是培养趣味的最好的媒介＂。基于此,理想中的诗歌教学应该是引领学生走进诗歌,欣赏作品蕴含的简朴而隽永的情趣,以及将这种情趣用一种恰如其分的语言表现出来的艺术本领。 相似文献
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培根曾说过:"读书足以怡情,足以博彩,足以长才。""读史使人明智,读诗使人灵秀。"因此读一本好书,往往能使人生出许多感悟与体会,在一本书中畅游常常让人感慨万分,有时一句话所包含的内涵就让人受益匪浅。怎样才能把这些独特的感受保留下来?其中,写读后感是一种最好的记录形 相似文献
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读诗使人灵慧。然而诗有各种不同的读法,有些读诗者或教诗者把富有灵气的诗搞得味同嚼蜡。这里,我们来看看张晓风是怎样"上"诗课的。她讲的是郑板桥的对子。她先把古诗用散文化的现代口语来解说,让人感到亲切易懂。在讲到"花木"与"钱"的联系以及"人"和"云"的关系时,作者又旁征博引,来证明这些关系在中国古诗中的运用传统。由此可以看出这对子中的诗意"虽然别致新鲜,倒也非常隶属传统"。我们读这一篇文章,要注意看看这节诗课有什么特点,与我们平时语文课上所上的有关诗的课有什么不同?也可以进一步想想,还有其他的读诗方法吗?是的,诗歌的美丽是并彩纷呈的,那么,读诗的形式也应是丰富多样的。 相似文献
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培根在《论读书》中这样写道:读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。这说明学习不同的知识,可以塑造不同的性格。读诗可以使人聪慧,古诗文的学习能教会人很多。 相似文献
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“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”培根的这一名言，揭示了多元化的阅读对人的成长的至关重要的作用。阅读作为一项获取信息、塑造心灵的重要手段，本该是一种多元化、个性化的行为。但是，长期以来，以下种种因素影响着学生个性化的阅读。 相似文献
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姚镇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(3)
诗歌是最高形式的语言艺术,读诗可以看出一个人的修养,文学趣味的高低.要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手.能欣赏诗,自然能欣赏小说、戏剧等其它种类文学,体会小说、戏剧等其他种类文学的佳妙之处,因此,加强读诗与文学趣味的培养,进而提升个人修养与生活品位很有必要. 相似文献
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