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翻开现行小学语文教材,一幅幅形象直观、生动有趣的插图使人眼前一亮。但由于现行小学语文教材取消了以前小语教材看图学文这一固定类型,有些教师在教学中淡化了插图教学,只是泛泛地要求学生看一看。 相似文献
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在汉字教学中,教师只有根据汉字的特点,使语文教学具有中国特色,才能提高教学质量和效率,对发展学生的思维能力起到积极的作用。一、培养学生对汉字的兴趣汉字犹如一幅生动的图画,它简 相似文献
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九年义务教育三年制初级中学语文教科书共选编课文１７２篇,其中插图１０６幅。这１０６幅课文插图恰似１０６颗珍珠,璀璀璨璨地,在课本中闪烁。长期来,一些语文教师对课文插图视而不见,弃而不用,不能不说是一大失误。如何让插图在语文教学中发挥作用,笔者认为有下面几条途径。 一、走出认识误区,文图和谐发展。课文插图是语文教学的重要组成部分,又是美育的重要范畴。因此,重视课文插图教学对于培养学生健康的审美观点、审美情趣,提高学生欣赏美、创造美的能力,有着不可忽视的作用。将课文插图当成“画蛇添足”,当成是图画… 相似文献
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方敏 《教学月刊(小学版)》2002,(9)
《语文课程标准》在“教学建议”中指出 :“语文教学要在师生平等对话的过程中进行 ,要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律 ,选择教学策略。”还具体提出 :“汉语拼音教学尽可能有趣味性 ,宜以活动和游戏为主 ,与学说普通话、识字教学相结合 ,同时强调了要充分利用儿童生活经验等。”人教版第一册语文课本凸现了新课程标准精神 ,突出了学生的主体地位 ,给师生带来了很大的创造性学习空间。如拼音部分第４课《ｄｔｎｌ》 ,主要内容包括声母教学、拼读音节、认读生字和拼读儿歌等 ,同时还配有一幅幅色彩鲜艳的情景图。如何正确理解和使用教… 相似文献
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在低年级语文教学中,教师总是费尽心思地采取各种教学手段吸引学生的注意力,于是一个个精心设计的教学课件,一幅幅精美的画面,就这样呈现在学生眼前.其实在我们埋头设计课件时,我们忘记了我们手中的笔,那就是被我们遗忘已久的简笔画.简笔画,寥寥几笔,只要精心设计,恰当使用,在低年级语文教学中会起到不可忽视的作用. 相似文献
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李纪琴 《语数外学习(高中版)》2012,(9):99
熟悉小学语文教材的老师都知道,在小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这些图色彩鲜艳,形象具体,且富有童趣,记得有一位教育家这样说过:"插图是一朵鲜艳芬芳的花朵,不能让它夹在书中干枯。"由此可见,恰当使用文中的插图,发挥其直观、形象、色彩明丽的特点,来组织教学会收到事半功倍的教学效果。那么,我们在教学中如何用活教材中这些丰富的插图资源,培养和发展学生能力,从而提高学生语文水平,提高课堂教学效率呢? 相似文献
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语文出版社编辑的新课标语文教材中共有插图140余幅,这些插图是文质兼美的语文教材的有机组成部分。课本中的这些插图以其栩栩如生、直观形象的特点得到学生的喜爱。在教学实践中,我充分发挥课文插图作用,使课堂教学情趣横生,吸引学生积极参与学习,激发了学生学习语文的兴趣,培养了学生的观察、想象、思维和表达能力,为语文教学营造了一种最佳的状态。本文试举几例,求教于同仁。 相似文献
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田春梅 《中国教育研究论丛》2006,(1)
新课标的实施,新教材的使用,给我们的语文课吹进了一股春风,给语文教学注入了一股新鲜血液,给学生的语文学习带来了勃勃生机。但新观念的不断涌现,许多问题需要我们重新去面对,去反思,去探索,去解决。一、现代教学手段的使用在教学实践中现代教学手段使用频率最高的是多媒体。多媒体是什么?就是制作课件来帮助教学。各种风格的背景音乐,五彩缤纷的幅幅画面,字正腔圆的课文朗读……让学生赏心悦目,能直观感受课文情境。使用恰当会让语文教学达到事半功倍甚至意想不到的效果。多媒体是一种辅助教学的好手段。但有部分老师语文教学完全依赖了多… 相似文献
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小学语文教材中选用的古诗,是小学语文教学的重要内容。这些古诗以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面,创设了优美的意境,表达了深挚的情感,千百年来脍炙人口。既非常适合小学生阅读,又具有很高的审美价值。我在教学中体会到,引导学生从古诗中感受到美的熏陶,培养学生感受美和创造美的能力,是古诗教学的重要任务。 相似文献
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王俊厚 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z2):45-45
在语文教学中运用艺术的美、思想的美、形象的美、自然的美、语言的美对学生进行美的教育能够起到春风化雨、潜移默化的作用。通过一篇篇优美的课文,通过一个个美好的形象,通过一幅幅美丽的画面,通过一句句深含哲理的语言,置学生于美的情境之中,不断提高学生的审美能力,陶冶他们美的情操,塑造他们美的心灵,这是语文教学中一个不容忽视的任务。 相似文献
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在小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排,符合小学生的年龄特点,也有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养观察、想象和语言表达等能力。在辅导学生结合插图领会课文的教学过程中, 相似文献
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〔设计理念〕语文教育具有很强的实践性。语文教学的过程是学生读写听说不断实践的过程、是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。本课的教学设计摒弃了对课文内容作繁琐的分析讲解，让学生在一系列的语文实践活动中理解课文内容，提高语文能力。〔设计特色〕整合语文教学的多维目标，以精心设计的一系列语文实践活动为载体。提高学生的语文素养。〔教学过程及设计说明〕一、说图初读，感知“奇”、“趣”1郾依次出示课文中第2、3、4三幅插图的放大彩图，引导学生仔细观察，抓住特点展开想像，准备“说图”。教学时，教师可以提一些问题加以… 相似文献
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问答教学法(亦称谈话法)在小学语文教学中被广泛运用,已成为语文教学中培养学生智力的一种有力手段。我在教学《小山羊》一课时,根据教材特点,运用此法,通过精心设问,在对学生的观察、分析、鉴赏和概括等能力的培养方面,收到了良好的效果。《小山羊》(六年制第一册16课)是一篇多幅图的看图学文。有四幅图,第一幅图画的是小鸡请小山羊吃小虫,小山羊没有吃;第二幅图画的是小猫请小山羊吃鱼,小山羊没有吃;第三幅图画的是小狗请小山羊吃骨头,小山羊没有吃;第四幅图画的是小牛请小山羊吃青草,小山羊和小牛一同吃青草。本课是让学生了解不同的动物吃的食物是不一样的,从实际上认识 相似文献
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语文出版社编辑的新课标语文教材中共有插图140余幅,这些插图是文质兼美的语文教材的有机组成部分。课本中的这些插图以其栩栩如生、直观形象的特点得到学生的喜爱。在教学实践 相似文献