共查询到20条相似文献，搜索用时 27 毫秒
1.
2.
《课堂内外(高中版)》2010,(2):64-65
迪拜，曾经的奢华代名词。
这里有最豪华、最昂贵的七星级帆船酒店．有全世界最高的建筑，有最大的购物商场．这里的水比油还贵．奔驰在这里当警车用．黄金饰品是这里女人体重的一部分……所有你能想到的“世界第一”的奢华美梦．迪拜都会不遗余力地为你办到。 相似文献
3.
皖南 《职业技能培训教学》2007,(10S):52-53
河南籍厨师冯三峰练就了一身绝活，被世界上唯一的七星级酒店——位于阿拉伯联合酋长国崇拜的伯瓷酒店挖去，成了该酒店的“首席面点师”。一些世界各地的达官贵人不惜乘飞机万里起来入住该酒店，就是为了吃他做的一碗面！[编者按] 相似文献
4.
杨晓苍 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
早在２０世纪的２０年代，有一支俄国探险队在我国新疆准噶尔盆地考察。一天，他们来到茫茫荒漠的乌尔禾地区，天色渐晚，大家正为夜宿地而发愁时，突然有人兴奋地大叫起来：“城堡，前面有座大城堡”！疲惫不堪的人们顺着指向看去，前面果然有座气势雄伟的城堡，考察队员不禁喜形于色，急赶驼队直向城堡奔去。在这杳无人迹的地方，哪来的城堡呢？队员们在兴奋中又不免产生了一丝疑虑。走近一看，疑虑瞬间变成了惊讶和失望：这哪里是市井繁华的城堡？分明是层层叠叠的陡崖石壁。奇形怪状的山石耸立在地面上，有的像一座座楼房、城墙；有的像… 相似文献
5.
在广东地区,我们习惯把早产儿称为“七星仔”,意思是宝宝在妈妈肚子里待了七个月就出来了。有人说“七星仔”聪明,以后会有大成就;也有人说“七星仔”难养,一定常常病,经常往医院跑……那究竟谁说的才有理呢？伺候“七星仔”要多大费周章呢？ 相似文献
6.
7.
8.
龚汉平 《学语文(初中版)》2005,(12):41-42
“幽雅”与“优雅”这两个词真像一对双胞胎，它们俩长得非常相像，都有一个“雅”字，而且它们的读音又相同，意思又非常相近，难怪许多小朋友把它们认错、用错。例如：“园中的迎华亭、翠微阁古朴（ ），别具风格。”在这里究竟用哪一个词语呢？是“幽雅”，还是“优雅”？似乎两个都可以用。那么这两个词语到底有什么不同呢？怎样分清它们呢？我们不仿仔细品味一下。 相似文献
9.
当我们的城市面貌发生着巨大变化的时候，您是否注意到了环卫工人的变化呢？在快速路等一条条主干道上、在一座座新建的桥梁上，扫帚和三轮车不见了，取而代之的是一辆辆自动化的扫道车；暴土扬长似的“尘土大搬家”不见了，取而代之的是扫道车开后过马路清洁如洗。 相似文献
10.
11.
蔡雨桐 《作文成功之路(高中版)》2011,(6):54-55
曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今的我已不再彷徨……——题记．好书来到这座城市，一切都是陌生的。于是故乡小镇淡淡的泥土味道，萦绕在每目的梦里。妈妈说，这里有全省最好的眼科医院，只要凑够了钱，说不定还有希望，可以重见光明。面对妈妈，她只得浅浅一笑。还会有什么希望呢？只不过是梦再一次破灭罢了。 相似文献
12.
13.
高中语文教材以及一些古文中，关于“左”、“右”和“左右”多次出现，到底各有什么含义呢？在不同语境下，又有什么意思？这里，做一些浅显的探究。 相似文献
14.
齐鲁大地、胶东半岛，蓝天碧海间，青岛如同一颗璀璨的明珠镶嵌在黄海之滨。改革开放为这座海滨城市带来了日新月异的变化和经济的高速发展，而职业教育正是青岛腾飞的助推器。早就听说青岛的职业教育一直走在全国前列，青岛职教的魅力是什么呢？带着几多疑问，记者来到青岛亲身感受这里的职业教育。所到之处，记者处处感受到一股春潮的涌动，教育与经济如同腾飞的两翼，带动着青岛振翅翱翔。 难忘的问候 我们现在经常讲素质教育，素质教育是什么？职业教育仅仅是技能的传授吗？ 当青岛市教委职教处的同志陪同我走进国家级重点职业… 相似文献
15.
16.
17.
18.
“在山的那边,水的那边,有一群蓝精灵,他们活泼又聪明……”你是否熟悉这首歌呢？对了,这就是我们大家都非常喜欢的动画片里的蓝精灵。但是,你是否想到过：如果有一天,在一座大森林里,突然真的有一群“蓝精灵”把你包围了,你会不会感到害怕呢？ 相似文献
19.
江苏南通，人杰地灵。这里有全国4A级旅游风景区——狼山风景区和濠河风景区；清末状元、著名实业家、教育家张謇先生在这里诞生；这里是清华大学教授、我国规划界的“泰斗”——吴良庸先生论证的“中国近代第一城”。这“一山”、“一水”、“一人”、“一城”无不让这座城市对外透露着无限诱惑。
这里也是全国著名的“教育之乡”。早在100多年前，张謇先生开中国教育之先河，就是在这里创办了一大批涉及幼儿、小学、师范、高等、特殊教育等极具近、现代意义的教育机构。 相似文献
20.
<正>每次教学《小数点搬家》，总会有不少学生提出这样的疑问：“小数点一直都在个位和十分位之间没有动，为什么叫小数点搬家呢？”当遇到这样的问题，教师往往会模模糊糊地带过去，因为这一规律学生之后都会用。但面对学生一次次的质疑，我开始思考：为什么学生看不出小数点在移动？学生的疑问是不是蕴含着他们对知识独特的理解？这样的理解有没有价值呢？带着这些疑问，我对《小数点搬家》这节课进行了深入的研究。 相似文献