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新一轮课程改革以来．课堂教学的改革成为教师们研究的重点,但大家在普遍关注如何备课、上课的同时,却忽视了课后的作业批改。其实,作业批改也应该作为新课改的一部分得到重视,应改变低效的全批全改的方式。笔者认为数学作业的批改是数学教学中的一个重要环节,是检查学生学习效果．发现教学中存在的问题,指导学生学习的重要手段。在课堂教学得到较大幅度改革的今天,数学作业批改的改革却相对滞后。数学作业的批改不能与课堂教学改革同步进行． 相似文献
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赵国瑞 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):23-23
课堂上的教学语言是有声的,而课后的作业批改却是无声的,随着新课程改革的不断深入．教师的课堂语言艺术得到了很大的提高．但是人们往往忽略了作业上的批改,尤其是数学作业．一般情况下,批改数学作业使用的传统符号是“√”或“×”,这两种符号只是对学生做题结果的正确与否作出了判断, 相似文献
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作业批改是教师教学工作的重要组成部分,批改方式的科学对于作业功能的发挥具有重要的影响作用。作者结合在数学教学中批改作业环节的心得体会,探讨了提高作业批改质量需要注意的问题,希望能够通过科学有效的作业批改环节增强数学作业的功能,进而提高整个数学教学活动的有效性。 相似文献
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传统的数学教学模式．老师上课教．课下批改作业；学生上课听，课下做作业。多少年来一贯制。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分。 相似文献
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课改的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等,对作业的布置与批改的改革,则关注较少.其实数学教学的改革应包括作业的布置与批改,因为作业与教学内容紧密相连,做好作业的布置与批改工作有助于提高数学教学质量.那么,如何在课改中搞好作业的 相似文献
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数学教学的改革应包括作业批改的改革,因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。教学中,总有一些学生以这样或那样的理由不交作业,即便是交了作业也写得很不规范,就是你磨破了嘴皮子也起不了多大的作用。针对这些情况,近年来我在对待作业布置、上交、批改、反馈的问题上做了一些尝试,觉得很有成效,在这里与大家作以交流。 相似文献
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当今教育,毋庸置疑,教改观念深入人心,教改行动如火如荼,教育创新层出不穷.但是,一说到教学改革,人们首先想到的是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力和创造能力,等等,而作为课堂教学补充和延伸的数学作业设计与批改环节,却往往被忽视,被弱化.其实,数学教学的改革不应只是教学内容和课堂教学的改革,它还应包括作业的设计与批改的改革,因为作业的设计与批改也是教 相似文献
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传统的教学教学模式,老师上课教,下课批改作业;学生上课听,下课做作业。教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等,其实数学教学的改革也应包括作业的设计与批改的改革。 相似文献
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宋志兴 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):46-46
数学作业,是数学教学中的重要组成部分,是学生对所学的数学概念、定理或公式的进一步理解、巩固及应用,是教师了解和检查学生学习情况的重要途径。也是提高教学质量的重要手段。作业批改本身就是一门教学艺术,传统的作业批改存在着很多弊端,因而,教师对学生作业批改态度的好坏,直接会影响学生的成绩。 相似文献
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小学数学教育心理学漫谈第十二讲数学作业的批改曾晓新－、传统的全批全改的数学作业批改方式必须改革小学数学作业批改是小学数学教学极其重要的一个环节，也是当前整个小学数学教学改革中最为薄弱的一个环节。从大多数学校大多数教师的现状来看，传统的全批全改仍是小学... 相似文献
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作业是数学教学中的关键环节,通过作业能够检验学生的课堂学习效果,但当前学生数学作业的完成效率不高。数学教师只有在作业中体现趣味性、层次性和差异性,与生活相结合,并在数学作业批改时坚持及时性、启发性原则,做到多种批改、分项评价、一题多改,采用多样化作业批改方式,才能引导学生在完成作业的过程中提高数学素养。 相似文献
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初中数学教学的改革应包括作业批改的改革,因为批改作业是数学教学环节中的一个重要组成部分,批改作业的方法得当与否会影响到教学效果的优劣。传统的数学教学模式下,老师上课教,课下批改作业;学生上课听,课下做作业。多少年来一贯制,教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等;特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学质量。 相似文献
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作业批改是教学中的重要环节,中职数学作业批改存在教师工作量大而意义小,批改方式单一而效果差的特点,结合多年教学实践,笔者认为中职数学作业可以应用“五心”批改方式,即教师耐心全批;教师暖心面批;学生用心互批;小组热心批改;学生细心自批.同时在批改过程中遵循“三异原则”,即因作业属性而异;因学习阶段而异;因人而异,使作业批改促进有效教学. 相似文献
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余文 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z2):48-49
<正>什么是批改?作业批改包括"三个方面":一是指出或改正错误即"改";二是对作业状况写出批语即"批";三是评分即"评"。作业批改是小学数学教学的重要环节,是师生交流互动的一种方式,是评价学生学习效果的重要方式。作业批改是教师教学常规工作之一,教师对这一工作已经习以为常,不会特别地去关注这一工作,对于批改的方式是否适合学生?怎样批改对学生更有效?可能考虑的不多。我通过长期的教学实践,产生了以下几个思考。 相似文献
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严桂华 《数学大世界(高中辅导)》2010,(8):10-10,12
新课程改革正在如火如荼的进行当中,“课堂教学”得到了极大的重视。作为教学反馈的主渠道的作业却受到了不少冷落。然而,数学作业的布置、完成和批改是数学教学的重要环节,是数学教学的一项常规工作。它对于学生获得学习指导,弥补学习缺漏,对于教师检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。传统的数学教学模式下,大多数老师作业批改都会“全批全改”,然而效果并不理想。笔者在多年的实践中,初浅地找到了问题的症结,并实施了一些策略,期望能抛砖引玉,为教学改革再添新思路。 相似文献
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近年来,教学改革的热门课题一直是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等。其实,数学教学的改革也应包括作业批改,因为作业批改是教学环节的一个重要组成部分。 相似文献
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李诗鸿 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
传统的数学教学模式下,对数学作业的布置和批改模式往往有很大的局限性,很难以适应新课改的要求和学生发展的需要.在深人推进新课程改革的今天,如何提高课堂效率,提升数学教学质量,成了教学改革的热点.其实数学教学的改革也应包括作业的"革命".因为作业批改是教学环节的一个重要组成部分. 相似文献