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著名教育学家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问.智者问得巧,愚者问得笨."课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,艺术性的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而更好地提高课堂教学效率. 相似文献
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合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。有利于在互动中提高学习效率,培养合作意识和团队精神,提高课堂效率。 相似文献
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培养更多优秀医学人才。英语教学的加强和改革势在必行。切实提升医专英语教学水平的关键是提高学生英语课堂的学习效率。而要提高学生英语课堂学习效率,英语教师就必须树立正确的教学理念,了解学生的英语学习现状．精心备课,进行课后反思,凸显学生的课堂主体地位．从而有效培养学生英语学习的习惯和能力。 相似文献
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课堂是实施素质教育的主渠道。要提高课堂教学效率,培养学生的学习能力,必须遵循学生主体与教师主导的原则,在课堂教学中,把问的权利放给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把练的安排纳入课堂,充分发挥学生的主体性,让学生自主学习,成为课堂学习的主人。 相似文献
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王建平 《中国科教创新导刊》2013,(27):63
提高学生课堂学习效率,这是一个老生常谈的话题,也是一个常说常说常新的话题。而如何提高学生课堂学习效率,至今还没有圆满的答案。经过近两年的探索,我在EEPO的课堂中找到了比较满意的答案。EEPO新课堂追求的就是教育的有效性。(1)它通过组织与参与来实现课堂的有效性。(2)它通过七要素轮换使用来打建高效课堂。(3)它通过静态学习与动态学习相结合来提高课堂教学效率。(4)它善于利用各种资源来提高课堂的学习效率。实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否。在很大程度上取决于教师如何更科学地利用课堂时间,如何在有限的40分钟里最大限度地调动学生学习的注意力,努力提高40分钟的质量,使课堂学习更有效。 相似文献
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传统的英语教学普遍采用“填鸭式”教学,这种方法虽然增加了课堂容量,但教学效率却非常低下,课堂容量过大会使学生感到枯燥乏味,学习积极性不高,课堂死气沉沉,甚至会有学生打起了瞌睡。为此,本文认为要想彻底改变这种现状,提高课堂效率,就必须设法充分调动学生积极性,主动参与到教学活动中。 相似文献
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正费时多,效率低,是小学语文教学中较为普遍存在的问题。要想改变这一现状,必须从提高课堂效率入手,向40分钟要质量。《小学语文课程标准》明确向我们提出了要求,要我们改变教学模式,积极"倡导自主、合作、探究的学习方式"。所谓探究式学习就是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式,是学生在学习过程中发现问 相似文献
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谢翠红 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):39-39
课堂是学生学习的主阵地,学生是学习的主体,教师在教学中巧妙安排课堂,转变学生学习观念,让学生自己“要学”“乐学”“会学”,相信自己“能学”,从而激发学生的学习兴趣、提高课堂效率． 相似文献
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段先超 《学生之友(小学版)》2013,(22):57-57
在教学中,教师必须处理好教与学的关系,让学生真正成为课堂的主人,而教师真正做一个课堂的主导者。“少教多学”是一种能有效提高课堂教学效率的教学策略。 相似文献
11.
王芳 《语数外学习(高中版)》2012,(6):15-15
高中的普通班学生英语基础很差,老师想要让学生学好英语,重要的是如何提高45分钟的课堂学习效率。本文主要从老师和学生两方面来谈谈如何提高高中普通班学生的英语课堂学习效率。 相似文献
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提高学生阅读能力能够充分提高课堂学习效率：因为阅读能力是其他学习能力的前提。阅读的准确性、阅读的速度和阅读时的分析总结能力都影响着学习效率和效果。所以训练学生迅速而准确地阅读,能有力地促进课堂学习效率。 相似文献
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小学数学课是一门十分重要的课程,这门课的学习,关系到学生一生的发展。激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率,使学生用较少的学习时间掌握较多的知识,在德、智、体诸方面都得到发展,这是学校和老师都想做到的。要真正实现这个目标,就必须优 相似文献
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要激发学生学习兴趣,提高语文教学效率,就应精心导入课堂,激发学生的学习热情．开展丰富多彩的课外活动,调动学生的学习积极性。 相似文献
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问题是思维之源、思维之资.课堂教学以“问题”为纽带,以培养学生思维能力为核心.课堂教学中“问题”的设计是一门学问,也是一门艺术,提问的好坏决定着课堂的成败.高效的课堂教学依靠高品质的课堂提问.但现行的课堂实践中,存在不少“伪问”“假问”“碎问”等无效提问,影响了课堂效率,因此我们追求高效课堂,一定要避免课堂提问的零碎性、随意性、浅层性,必须提出有益于教学的“真问题”——具有教学价值的核心问题,促进学生的“真思维”,培养其良好的学习习惯和积极的思维方式,真正提升课堂教学品味. 相似文献
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谢雨惠 《中学化学教学参考》2023,(3):50-52
<正>教育部颁布了“双减”政策,要真正做到“减”就必须在课堂上做到“增”,减少学习负担就要提高课堂的效率。实验是学习化学的重要手段,在化学课堂中具有特定的教育功能。在课堂中充分发挥化学实验的教育功能才能有效提高课堂效率。 相似文献
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本文从四个方面具体探讨了提高课堂效率的方法和途径。认为要让学生在课堂上“动起来”,教师教学方式“活起来”才能真正提高语文课堂效率。 相似文献