共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2020,(3)
近年来,随着旅游产业的发展,国家在"十三五"期间推出了全域旅游发展的规划,这逐渐成为今后各地旅游发展的方向。阜阳市为安徽省地级市,由于旅游资源相对缺乏,在构建全域旅游发展格局方面尚存在不少问题。要结合阜阳地方实际,认真总结各地全域旅游发展的经验,分析阜阳全域旅游发展的现状与存在的问题,提出推进阜阳全域旅游发展的对策,以期对阜阳经济社会发展起到促进作用。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
随着全民休闲旅游时代的到来,人们对于旅游的需求也发生了相应的变化,发展全域旅游,开展旅游供给侧改革是当前旅游业发展的必然选择。本文基于全域旅游发展背景,对其涵义进行了简要的分析,详细论述了全域旅游的主要特征,并通过整合区域资源、政府积极引导、实施创业创新、优化机制体系四个维度,提出供给侧改革的有效路径,旨在促进各地全域旅游发展,实现我国旅游业发展新的跨越。 相似文献
3.
张荣娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2023,(5):71-74
在全域旅游发展的大背景下,我国旅游业处于转型升级的发展阶段,新的业态催生新的旅游模式,人们的旅游需求也在不断变化,职业岗位对导游人才培养提出了新的要求,旅游教育面临着新机遇和新挑战,肩负着全域旅游示范的使命。在阐释全域旅游概念和特征的基础上,基于全域旅游的视角,分析高校导游人才培养存在的问题,从重视思想转变、深化课程改革、推进产教融合、建立导游人才职业素养网状培训体系四个方面提出提升导游人才培养质量的策略。 相似文献
4.
《阿坝师范高等专科学校学报》2018,(3):78-83
党的十九大报告首次提出实施乡村振兴战略。发展旅游是实施乡村振兴战略的一个有效措施。文章分析了四川省阿坝州发展全域旅游的内在逻辑和现实意义,同时分析了阿坝州发展全域旅游具有旅游资源丰富、政策扶持、区位等优势,但受到主客观条件的制约,阿坝州发展全域旅游面临着许多问题,需要增加旅游资金投入,加快基础设施建设,增强旅游协同发展,优化旅游管理体制和机制等。期待本文能在乡村振兴战略背景下为阿坝州发展全域旅游提供有益参考。 相似文献
5.
《武汉职业技术学院学报》2016,(5):103-106
全域旅游将成为我国"十三五"旅游规划发展的重点,根据全域旅游的特征分析新疆博尔塔拉蒙古自治州旅游发展概况,以及博州全域旅游发展的资源优势、一带一路条件和现实基础等,提出开创全域旅游管理合作机制、打造全域行业旅游产品体系、全媒体营销、突出"四化"特色、发展旅游职业教育等博州发展全域旅游的五大思路。 相似文献
6.
《江苏经贸职业技术学院学报》2019,(4)
全面深化改革向纵深发展,文化和旅游产业发展成为高质量发展的题中应有之义。泰州市全力发展全域旅游,存在旅游资源分散、特色不突出等不足之处,迫切需要寻找发展契机。泰州应积极参与大运河文化带建设,抓住机遇,整合多种旅游资源,打造旅游品牌,推动全域旅游高质量发展。 相似文献
7.
仝龙伟 《洛阳师范学院学报》2023,(1):53-57
嵩县拥有丰富的历史文化资源，借助全域旅游发展理念提出及实施的有利契机，通过打造点状景观分布群，将这些资源的价值融合起来，从而为全域旅游发展提供历史文化方面的智力支持。在此过程中，要注意学习邻县的先进经验、展开合作交流、建立协作发展机制。同时，针对历史文化资源在旅游开发过程中应当具备的趋向以及可能面临的困境，亦须准确把握和重点解决，从而为嵩县真正实现“以景立县，全县皆景”的旅游发展战略目标奠定坚实基础。 相似文献
8.
《南宁职业技术学院学报》2020,(1):77-80
在"全域旅游"大发展的背景下,基于柳州市旅游资源禀赋,以城中区和融水县作为研究对象,开展柳州市发展"全域旅游示范示区"优势特点及存在问题的分析。针对在机制体制、产品供给、公共服务、人才队伍等方面存在的问题,提出推进柳州市"全域旅游"的发展对策及政策建议,包括加大供给侧结构改革、优化机制政策、创新发展规划、加强旅游人才培养等方面,以期为柳州市深入推进全域旅游、发展旅游产业,提供智力扶持和政策参考。 相似文献
9.
2017年以来,在省教育厅、省旅发委的多方统筹下,我省各地区充分利用当地旅游文化特色开发研学旅行资源,研学旅行得到显著发展。本文在分析设立研学旅行课程必要性的同时,立足江西省独具地方特色的自然和文化遗产、红色教育资源,着眼于中小学生的身心发展特点,探讨研学旅行"课程化"的实施路径,开发本土化研学旅行课程模式。 相似文献
10.
《南阳师范学院学报》2017,(11):28-32
在阐述了全域旅游、社区参与等相关概念的基础上,通过比较研究的方法分析国内外社区参与旅游发展的几种模式。通过实地调研等方法系统研究了社区参与对旅顺口区全域旅游发展的影响。同时,提出了旅顺口区全域旅游社区参与的对策,包括:旅游规划与决策参与、旅游经营管理参与、旅游资源环境保护与宣传教育参与以及旅游收益分配参与等几个方面。 相似文献
11.
全域旅游是实现旅游业高质量发展的重要途径,全域旅游基本单元的科学划分是区域旅游业高质量发展的基础性工作,对全域旅游基本单元的适宜性的科学评价有助于实现旅游发展的分类指导。文章通过全面思辨“全域旅游”概念并确定“全域旅游基地”内涵,明确其空间组织结构,界定村落的基本单元属性,基于村落旅游业关联方式构建其适宜性评价的要素体系,确定适宜性评价方法和全域旅游基地的空间范围划定方案,以凤凰县282个村落（含社区）为单元,进行适宜性评价。研究结果表明：（1）全域旅游基地是以旅游业基础雄厚的具体目的地为核心的,以客流、物流、资金流等为纽带联系的,产业融合关系稳定的基本单元的集合,表现为一个边界相对清晰的空间单元;（2）以旅游业六要素和乡村种植、养殖、加工3类产业数据建构客流联系与物流联系两个评价模型,加总得到适宜性指数,并依据适宜性指数可以将全域旅游示范县的村落（社区）划分为核心区、适宜区（又可以分为一级、二级、三级适宜单元）、培育区和非适宜区4类6等级单元。（3）凤凰应当依托沙湾社区、三王阁社区、古城社区、虹桥社区、齐良桥村5个核心单元,大力提升雄龙村等28个一级适宜单元,稳步发展土桥坳村等16个... 相似文献
12.
王凯 《教育界(基础教育)》2019,(6):123-125
在全域旅游背景下,桂林航天工业学院组建航空旅游专业群,创新航空旅游类专业发展方式和人才培养模式,力求整合“政、行、企、校”四方资源,深化产教融合协同育人,培养适应航空旅游市场需求的“泛旅游”复合型人才,为产业与市场发展需求提供人才智力支撑,带动航空旅游“全产业”发展。 相似文献
13.
《黑龙江教育学院学报》2017,(7):155-156
全域旅游是指将一个行政区当作一个旅游景区,始终贯穿于经济建设和社会发展中的旅游发展观念,是旅游产业的全覆盖,同时又是资源优化、产业升级、各部门齐抓共管,全体居民共同参与的重要产业。大兴安岭地区从2014年全面停采后该区处于调结构和转方式的战略机遇期,而立足于生态角度发展全域生态旅游则是该区经济转型的必由之路。 相似文献
14.
红色研学旅行是借助红色旅游资源，对中小学生开展爱国主义教育的重要途径。被称为“伟人故里”的湘潭市因其独特的红色旅游资源，在发展红色研学旅行方面有着一定的条件和优势。目前，湘潭市红色研学旅行主要面临产品形式存在不足、课程缺乏衔接、景区发展失衡三大问题。要进一步推动湘潭市中小学红色研学旅行发展，应优化红色研学产品设计，做好红色研学课程建设，并推动红色景区协调发展。 相似文献
15.
随着研学旅行成为中小学综合实践活动的新模式,其课程化建设成为保障研学旅行科学化、规范化的必由之路。文章借鉴情境感知理论,结合旅游和学习情境,以“乔家大院民俗博物馆研学基地”为研学场所,设计研学旅行课程,阐明课程设计思路,以提升学生研学旅行效果。为进一步保障研学旅行课程的有效性,研究采用以学生为中心的多元评价标准作为综合实践取向,设计了研学旅行学习效果评价的标准和内容,以完善研学旅行评价机制的建设。研学旅行课程化是研学旅行常态化的重要路径,在不同领域体现着多元的价值属性,综合推动研学旅行的健康可持续发展。 相似文献
16.
研学旅行是研究性学习与旅行体验相结合的校外实践活动。新时代研学旅行课程目标以培养中小学生综合素质为核心,厚植爱国主义情怀,培养学会生存能力,养成勤思乐研思维,提高综合素养水平。面向学生真实世界的研学旅行课程内容包括文化认知课程、生活体验课程、实践活动课程和主题探究课程。实施研学旅行课程要把握关键因素,构建适宜可行的策略,要亲历“研学旅行”、学于“研学旅行”、做于“研学旅行”、研于“研学旅行”和惬意“研学旅行”。 相似文献
17.
18.
20.
研学旅行是实施研究性学习的重要途径,如何突破“游而不学”和“学而不研”的困境是目前需要解决的重要问题。文章以京杭大运河为载体,充分利用大运河资源,挖掘兼具研究价值和学习价值的驱动项目,探索了研学旅行过程中“研”和“学”融合问题的解决路径;以南旺分水枢纽项目为代表,基于项目式学习理念,设计了以合作探究为主要形式的研学旅行方案,以推动研学旅行课程的高质量发展。 相似文献