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高玉琴 《语数外学习(高中版)》2011,(1):49-50
进入高中后,很多学生认为学习英语很难追其原因,我本人认为这是因为缺乏对句子成分和句子结构的认识。英语句子是由词按照一定的语法结构组成的,组成句子的各个部分叫做句子的成分。句子的主要成分包括主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。把句子的各个成分搞清楚,也就是把句子各部分的 相似文献
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独立成分是句子中特立独行的成分,在句中的位置比较灵活,不受句中其他成分的限制,在句子中起着各种各样的作用。日语句子中的独立成分包括称呼语、感叹语和插入语三种,在句中起到丰富句子内容、增强语言表达效果的作用。 相似文献
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刘锡伟 《中学语文(读写新空间)》2005,(2)
构成一个句子最基本的成分是主语、谓语和宾语;在比较复杂的句子里,还有定语、状语和补语等连带成分和附加成分。如果能正确划分句子成分、准确分析成分结构,并且能把句子成分分析思想活学活用,我们就可以一把钥匙开多把锁,就能把许多知识的学习、问题的处理化难为易,收到事半功倍的效果。一、病句辨析句子成分分析法是辨析病句的基本方法。分析结构比较复杂的句子,找出其主干和枝叶,有利于对句子的理解和掌握,而且有助于发现和纠正语法错误。基本步骤为:①先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺或赘余,是否搭配得当。②看定语、状语和中心语是… 相似文献
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董昕 《黑龙江教育学院学报》2009,28(4)
阅读教学一直是中国英语教学的一个重要组成部分。然而,传统的英语阅读方法主要以语言形式、句子结构为中心,停留在字词和句子的层面,忽略了语篇理解,导致学生的阅读速度慢,理解能力差。从系统功能学语篇衔接机制的角度探索一种更有效的英语阅读方法,以期提高学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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张晓娜 《广西教育学院学报》2013,(1):74-76
语篇是传递信息的载体,语言的交际不是靠孤立的句子,而是通过整个语篇来完成的。本文在语篇分析的理论框架内,从语境、衔接和连贯三方面对听力语篇材料进行分析,旨在阐述将语篇分析运用到听力教学中有助于培养学生的综合听力能力,提升其语篇整体听力技巧。 相似文献
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所谓意群就是指句子中按意思和结构划分出的各个成分,每一个成分即称为一个意群。日语是黏着语,修饰语一定在被修饰语之前,谓语总在句末,且无严格语序限制。而汉语是孤立语,语序对整个句子的意义影响很大。如果按照划分的意群顺序进行视译的话,译文可能不符合译入语表达习惯。因此,恰当的意群划分有助于视译的顺利、流畅。 相似文献
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语法知识虽然在新的中学语文教学中没有系统的教学要求,但作为语文学科的一个不可缺少的组成部分,学生还是很有必要掌握字、词、短语、句子等基本的语法知识.体现在病句中主要是两方面：一是词性.何谓实词,何谓虚词,各有哪些类别,各有什么特征,各有什么功能（一般说来,名词、代词常作主语、宾语,形容词、副词常作状语,动词形容词常作谓语,介词结构常作状语）,应有所知晓;二是句子结构如何,一个句子的＂主干＂成分（主、谓、宾）是什么,＂枝叶＂成分（定、状、补）是什么,它们之间是什么关系,这是辨析病句的前提条件,也是培养敏锐语感的基础. 相似文献
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英语段落的线性特征与层状结构分析是语篇分析的重要内容,弄清段落内的句子与句子之间的逻辑关系,把握段落的框架结构,将有助于透彻理解文章内涵,快速提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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《吕梁高等专科学校学报》2014,(6)
主位—述位理论是话语分析中比较重要的组成部分之一。分析和研究语篇的主位—述位划分、主位结构特征、主位推进模式,可以帮助研究者了解人们是如何把许多具有内在联系的句子连接起来构成一个连贯的语篇。研究该理论在一篇英语新闻中的应用可以发现,新闻语篇中的大意可以通过应用主位推进模式来获取,有助于人们阅读分析新闻语篇。 相似文献
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日语成分划线分析句子的方法,通过我们多年教学实践证明,其效果是好的。在黑板上划出一个句子的各个成分的区分线(符号),就清晰地了解了句子的各个不同结构,使学生能对一个句子的分析一目了然。因为划线表现出了粘着语的特性;划出了日语的基本语法职能。不论简单句、包孕句、复合句、多层复合句都可以通过成分划线来分析清楚。 相似文献
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陈安沐 《四川教育学院学报》2000,(12)
英语写作课是一门培养学生实际写作能力 ,进行再创造的课程。开设这门课程不仅有助于提高学生的英语水平 ,还有助于提高他们观察分析和进行逻辑思考的能力。用英语表达思想 ,进行写作一直是学生十分向往的 ,但从笔者多年的英语作文教学中发现 ,不少学生的英语作文都存在着质量较差的问题 ,具体表现在以下几个方面 :一、从句子结构来看 ,学生的英语作文中常常出现中文式的句子 ,或者英语句法使用不当的句子 ,或者修饰语的位置使用不当的句子 ,有时甚至还出现不完整的句子 ;二、从内容结构上看 ,学生的英语作文内容贫乏 ,语篇连贯性差 ,有时甚… 相似文献
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语篇分析理论是指导英语阅读教学的一项重要的理论。语篇分析理论的应用有助于学生阅读主动意识的培养,有利于学生掌握语言的交际能力,有效地提高语言技能,同时增强文化意识。基于此,分别从阅读意识、篇章层次、句子层次及词汇层次四个方面,将语篇分析理论应用到教学中并加以分析。 相似文献
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王璐 《陕西教育学院学报》2011,27(2):99-101
语序的实质是语言成分按语法关系进行的线性组合序列。从语言结构上讲,汉英同属于分析性语言,词与词之间的语法关系主要通过语序来表现。对英汉语序差异进行对比分析,有利于弄清英汉句子结构上的不同。因此翻译中语序调整的策略,可为英语教学和翻译提供参考,有助于学生克服母语干扰,并在翻译和交流中学会使用地道的目的语。 相似文献
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在俄语句子中,主要成分是句子的重要组成部分,但作为句子的扩展成分,次要成分在俄语句子中也占有重要地位。尤其是次要成分中定语的应用,需要俄语学习者用心掌握。 相似文献
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一、语篇衔接与连贯理论 语篇是指“任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言”。形式上,语篇可以表现为一个词、一个词组、一个单句、一个复句、一个句群、一个段落、一篇文章乃至一部作品。语篇与词语和句子是不同性质的成分,词语和句子是语言的结构单位,语篇是语言的使用单位。 相似文献
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了解语篇的衔接与连贯有助于阅读理解能力的提高。以语篇衔接理论为支撑,构建衔接分析模式,通过对大学英语课文中语篇衔接手段尤其是词汇衔接的分析,探索一种新的教学模式,以帮助学生明确语篇线索、掌握语篇模式、推导语篇主旨。语篇衔接的讲解与训练可以作为阅读教学的一个重要组成部分,还可以被纳入自主学习策略培训课程中,这有助于学生自主学习能力的提高。 相似文献
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