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<正>应用问题一直是令许多师生头疼的一个难点.笔者通过长期的教学实践,发现利用列表格的方法来分析数量关系,既能将各种数量关系直观地表现出来,一目了然,又能省去通常分析题目时,用大量文字来表述的繁琐过程.我把这种方法称为"表格分析法",所列表格仅有三行四列,只在表头注明单位,既简洁明了,又直观有效.具体列表方法如下:第一行表明问题中涉及的三个重要的量如:路程、时间、速度等;第一列表明完成本题的过程,如分类,步骤,方法等. 相似文献
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列方程解应用题是数学学习的重点和难点.很多学生列不出方程,往往是因为没有分析好题目、没有把题目中的已知条件、所求的问题整理清楚,针对这样的问题我们应该及时找出解决问题的捷径,否则将给后来的学习带来很大的不便.现在就和同学们谈谈如何用表格分析题目,怎样寻找等量关系,举例如下…… 相似文献
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陈洲英 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(12)
列方程解应用题,是对学生进行路线教育、阶级教育和形势教育的好题材,是培养学生分析问题和解决问题能力的重要一环.分析应用题,就是分析题目中已知量和未知量这对矛盾,分析它们有什么联系,有怎样的等量关系.因此,要列方程解应用题必须弄清下列问题:①已知量是什么?未知量是什么?②根据给出的条件,抓住已知量和未知量的等量关系,列出方程;③解所得的方程;④检查所得的解是否符合实际,写出答案.能否正确列方程,这与判断应用题是属于那一类型有很大的关系.为了教学上的方便,现把一些省市编的初中数学教材中的方程大致分成如下几个类型. 相似文献
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从近几年的中考试题看,列方程解应用题型的试题出现较多,其目的是考查学生分析问题和解决问题的能力．列方程解应用题就是将已知量与未知量的关系列成等式,通过解方程求出未知量的过程．如何解决这类题目,其方法很多,现结合实例给出几种方法,以供参考． 相似文献
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列方程解应用题是初中代数中的一个重要内容,同时也是一个难点。首先,要掌握列方程(组)解应用题的一般步骤,其次是掌握初中阶段应用题的基本类型及其解题要点。一、列方程(组)解应用题的一般步骤 1.弄清题意首先要弄清题目中所涉及的各个量,以及各个量之间的关系,分清已知量和待求的未知量。 相似文献
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蔡新 《数理天地(初中版)》2005,(12)
当题目中条件较多、关系复杂时,可以列一个表格将已知量和待求量填入,然后再进行分析,这样做,可以把已知量与未知量“对号入座”,容易分析各数量之间的关系。类型1体积问题例1有一个长、宽、高分别为8厘米、7厘米、6厘米的长方体铁块和一个棱长为4厘米的正方体铁块熔炼成一个直径为20厘米的圆柱体,求圆柱体的高。 相似文献
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胡丹云 《山西教育(综合版)》2000,(6)
列方程或方程组解应用题是初中数学联系实际的一个重要方面。当题目中待求未知数较多、数量关系比较复杂时 ,我们常采用列方程组解应用题。一、列方程组解应用题的思路1 .正确分析所给问题中的数量关系 ,找出题目中的已知量和未知量 ,弄清它们之间的关系 ,从而适当地设出未知数。一般情况 ,采用直接设元即可 ;但对于一些较复杂的题目 ,即所求问题与已知条件之间的关系不很明确时 ,间接设元就显得比较恰当。2 .注意识别反映相等关系的语句。一些题目中的相等关系比较明显 ,而有一些题中的相等关系则比较隐含 ,此时可以通过图示法或列表法帮助… 相似文献
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张睿评 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):81-81
利用方程解决实际问题是初中数学教学的一个难点.寻找等量关系是列方程解应用题的关键步骤.列方程解应用题时,首先要根据题意及题中的数量关系,找出能够反映应用题含义的等量关系,然后再设未知数列方程求解.怎样才能帮助学生找到题目中隐藏的相等关系呢?三招将深深隐藏的等量关系请出来. 相似文献
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“较复杂的分数应用题”是在简单分数应用题教学基础上进行的。这些题目中已知条件的量与率不对应，这就要求我们要根据题目数量间的内在联系，将数量之间的关系进行某种形式的转换，这样，往往可以寻找出巧妙的解题途径，不仅可以拓宽学生的解题思路，还可以降低较杂分数应用题的解题难度。一般有以下方法： 相似文献
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斜线表头的处理斜线表头是经常用到的一种单元格格式,其位置一般在第一行的第一列。设置前要将此单元格用拖动行线和列线的方法将其设置得足够大,并将插入点定位在此单元格中。然后执行“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令,当出现对话框后,选择“表头样式”(共有5种可选择),分别填入“行标题”(右上角的项目)、“列 相似文献
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应用题是根据日常生活和生产中的实际问题用语言或文字表示数学关系并求解的题目。应用题由情节及数量关系两大部分组成。情节是应用题所叙述的事实,数量关系是应用题中已知量与已知量、已知量与未知量之间的关系。 相似文献
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A请认真阅读下列短文,并根据所读内容在文章后表格的空格处填入最恰当的单词。注意:每个空格填不超过6个单词。We all want to be successful in our lives.Perhapswe want a successful career or relationship.Peopleoften feel as though 相似文献