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蔡静文 《中小学心理健康教育》2008,(17)
当前制约中小学心理健康教育工作进一步深入发展的一个关键因素是心理健康教育专业师资队伍的建设和发展。针对这一问题,作者结合多年担任学校心理健康教育专职教师的经历体验,从工作境况和心理景况两个方面,剖析了当前中小学心理健康教育专职教师所面临的困境,并从教师个人角度、专业扶持角度、体制管理层面分别阐述了帮助专业心理教师走出困境的一系列对策。希望为中小学心理健康教育教师的专业发展提供借鉴和帮助。 相似文献
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随着我国素质教育的深入发展,小学生的心理健康教育越来越受到人们的重视。小学语文是小学教育的重要组成部分,在传统的小学语文教学过程中,教师和家长往往会比较重视小学生的学习成绩,而没有意识到心理健康教育对小学生身心发展的重要性。在小学语文教学中渗透心理健康教育可以提升小学生的思想道德修养,使小学生形成良好的个性。本文分析了小学语文教学中渗透心理健康教育的具体措施,希望对广大教师的教学活动有所帮助。 相似文献
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霍艳 《北京教育(高教版)》2005,(7):10-10
有调查资料显示，中小学教师存在焦虑、倦怠、不安等不良情绪的比例很高。教师要面对学生，教师的心理健康影响着学生的心理健康，也影响着教育教学工作质量和工作效果。所以，对于教师心理健康问题，社会各界、中小学校领导都非常重视，一线教师也希望通过剖析自己、借鉴同伴经验、专家疏导治疗等方式，找到缓解压力的方法，加以调适，以实现身心健康，达到良好的教育教学效果。由此，我们选取了一线教师有关心理压力源与调节方法的短文，并请心理专家介绍心理调适法，希望此举能给一线教师以借鉴，更希望更多的人都来参与，为促进教师心理健康而努力! 相似文献
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有调查资料显示,中小学教师存在焦虑、倦怠、不安等不良情绪的比例很高。教师要面对学生,教师的心理健康影响着学生的心理健康,也影响着教育教学工作质量和工作效果。所以,对于教师心理健康问题,社会各界、中小学校领导都非常重视,一线教师也希望通过剖析自己、借鉴同伴经验、专家疏导治疗等方式,找到缓解压力的方法,加以调适,以实现身心健康,达到良好的教育教学效果。由此,我们选取了一线教师有关心理压力源与调节方法的短文,并请心理专家介绍心理调适法,希望此举能给一线教师以借鉴,更希望更多的人都来参与,为促进教师心理健康而努力! 相似文献
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心理健康教育在我国发展较晚,直至20世纪80年代才为国人所熟知,并逐渐在教育中显现出影响力。近年来,心理健康教育愈发成熟,学校开始倡导教师在开展教育工作期间融入心理健康教育,在教授学生知识的同时,促使学生身心健康发展。初中阶段青少年心理发展尚不稳定,教师可以通过心理教育帮助他们解决心理问题,从而树立正确的价值观念。但如何高效实现初中英语教学与心理健康教育的融合,还需要教师进一步探究。文章从初中英语教学角度出发,对两者融合的意义、融合期间遇到的问题以及策略进行分析,希望能够为广大教师提供参考。 相似文献
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当今世界竞争实质是教育和人才的竞争。初中生无疑是国家未来和民族的希望。这要求思品教师具备将思想品德和心理品质有效结合的能力。充分利用思品教材中的心理健康资源,创设情境,营造民主、和谐的心理健康教育氛围,激励学生积极参与,增强心理教育的时效性,发挥教师的人格效应进行心理教育示范。 相似文献
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随着社会的发展,心理健康越来越受到人们的重视。学生作为国家的未来和希望,学校教育更应该下大力气培养学生健康的心理素质。在课堂教学过程中融入心理健康教育,是学校心理健康教育最有效、最有意义、最有价值的途径。一、教师应具备良好的心理素质学生的心理素质大部分是由教师引导完成的。 相似文献
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“振兴民族的希望在教育。振兴教育的希望在教师。”教师是人类灵魂的工程师．是学校教育的关键所在。教师的地位崇高,责任重大,影响更是深远。教师虽然从事着阳光下最高尚的职业,但他们的心里也有阳光照不到的角落。长期以来,教师的心理并不完全健康。这直接或间接地影响着教师个人的工作、学生和其他教师的心理与行为。那么,当前教师的心理健康状况如何呢？ 相似文献
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夏春娣 《湖北广播电视大学学报》2012,32(10):49-50
在当前社会高速发展的当今时代,人们的心理健康问题更为凸显,而社会和教育主管部门对学校心理健康教育工作则愈发重视。近两年,许多学校加强了学校心理健康教育硬件设施设备的投资和建设,学校的心理健康教育场所和设施得到了一定程度的保障。但心理健康教育的实施和提升,不仅仅依靠可观可感的硬件条件,更重要的是要有专业化的人员这一软件条件做保障。而综观学校心理健康教育,在心理教师专业化发展方面面临着许多困境,值得我们深思,更要我们去面对。笔者从多年的实践和观察中看到了心理教师专业化发展面临的问题,并提出自己的一些浅显的思考,希望引发更多的关注和探讨。 相似文献
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《临沂师范学院学报》2016,(1):101-104
中小学教师心理健康教育对于提高教师的心理健康水平有重要的意义。统计结果显示,大多数中小学教师能够意识到教师心理健康教育的重要性,但参加过教师心理健康教育培训的人数并不多。中学和小学教师在对心理健康教育的态度和是否参加过培训两个方面不存在统计学意义上的差异,但在对心理健康教育知识的关注方面存在显著差异,中学教师对心理健康教育知识关注的程度显著高于小学教师。男女教师在对心理健康教育的态度、关注教师心理健康教育知识以及是否参加过此类培训三个方面均不存在显著的性别差异。 相似文献
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每位家长都希望自己的孩子心理健康,做个听话的学生。然而,现实生活中由于孩子会受到诸多因素的影响,总与家长的想法背道而驰。身为教师,我深感学生心理问题的严重性,如果不及时干预和解决的话,将会对他们的健康成长产生不良影响。在多年的语文教学实践中,我发现在学习语文知识的同时可以很好地渗透心理健康教育,因为语文这一学科既包含价值观教育,又包含情感教育,具有其它学科不能比拟的心理健康教育优势。以下做法是我在教学中的一点感悟,希望能够帮助其他教师找到开启学生心理之门的钥匙。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
初中生正处于青少年发展的青春期,这一时期是人生身心健康发展道路上的重要阶段。在此阶段关注初中生的心理健康,对初中生进行适当的心理健康教育,是为学生健全人格,为今后健康的生活奠定基础,而初中历史科目作为初中教学中人文科目的典型代表,在初中生的心理健康教育中具有不可磨灭的作用,因此,作为一线的初中历史教师,应当采取积极的措施,帮助初中生树立正确的人生观、价值观和世界观,依此阐述在初中历史课堂中进行心理健康教育渗透的方法,希望为其他历史教师提供一些帮助。 相似文献
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心理健康是衡量现代人健康发展的重要标准。良好的心理素质是引导人勇于面对困境,实现突破与发展的重要因素。因此,加强学生的心理健康教育是十分必要的。心理健康教育是一个长期过程,学校、教师在做出努力的同时,必须要有家长的积极配合,在合作沟通中为学生的心理健康发展创造条件。本文从小学生心理健康教育中家校合作的背景出发,结合目前家校合作中存在的问题,对家校合作在小学生心理健康教育中的策略进行研究,希望对提升小学生心理健康教育水平提供参考。 相似文献
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以积极心理学为指导进行当代大学生的心理健康教育,对于教育效果的提升有着重要的影响。基于此,教师针对积极心理学视野下的大学生心理健康教育原则进行分析,进而提出了加强大学生优秀品质的挖掘、注重大学生积极心理的体验、构建积极的校园环境系统、进行心理健康教育方式的优化等教育策略,希望可以促进大学生心理健康发展。 相似文献
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随着新课程改革的深入推进,初中体育与健康课程教学中,教师不但要向学生讲解有关体育与健康的知识和技能,还要在体育与健康课程教学过程中融入心理健康教育,对学生开展心理健康教育,使学生的心理健康水平得到不断的提升,为学生以后进入社会打下良好基础。笔者在初中体育与健康教学过程,就如何更好地对初中生开展心理健康教育做了系统化的研究,希望能提升初中体育和健康课程教学的实效。 相似文献
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为探究中职学校教师心理健康教育能力现状,采用混合研究方法,自编《中职教师心理健康教育能力测验》对中职教师进行在线问卷调查,并对10名专业教师和10名班主任教师进行深度访谈。调研结果显示,中职教师对心理健康教育有初步认知,具有中等水平的心理健康教育能力,且在性别、教龄、职称、教师类型、是否担任班主任等变量上存在显著差异。中职学校可以从强化中职教师心理健康教育能力准入条件、加强中职教师心理健康教育全员培训、完善教育教学活动有机渗透心理健康教育工作机制和构建中职学校心理健康教育一体化服务体系等方面入手,不断提高中职教师心理健康教育能力,积极促进中职学生心理健康成长与全面发展。 相似文献
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王华荣 《中小学心理健康教育》2008,(22)
教师心理健康问题正日益受到社会的关注,本文通过对国内外教师心理健康研究现状进行思考分析,总结概括教师心理健康的标准、教师在心理健康方面存在的常见问题,并在研究内容、研究结果和方法上作深入的比较分析,以此希望能对国内教师心理健康的研究和实践有所帮助。 相似文献