共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
当新课程改革的春风吹遍神州大地,新课程标准的实施深入人心时,对于作为酷爱语文教学的笔者来说,是既激动不已又惶恐不安。激动的是赶上了课改的好时机,这可是教学研究千载难逢的机遇;不安的是自己两手空空,以什么去迎接课改,拿什么去献给课改。人们常说,机遇常常垂青于有准备的头脑,成功不会青睐浑浑噩噩之人。因此,笔者深知惟有潜心学习,投身课改,融入课改,才能在课改的浪潮中独领风骚,成为教学改革的弄潮儿。于是笔者每天手捧新的语文课程标准和《走进新课程》等教育理论书籍,不厌其烦地去翻阅它们,请教它们,和智者交流,与大师对话。笔者把文中精辟的理论、精美的语言、精彩的案例、经典的论述,都认认真真地抄在自己的笔记本上,再写进教学札记中,融进自己的血液里。笔者就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着新理念的甘霖。与课标对话,听专家报告,看名师讲课录像,新理念、新做法逐渐在笔者的脑海里定格:要努力尝试用信息技术辅助小学语文教学,构建现代化小学语文课堂教学结构,提高教学效率。 相似文献
4.
古语云：“感人心者,莫先乎情。”作为教师必须学会在教学过程中运用情感教学这一特点,用自己的爱去感化较差的学生,使之逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。教师给与学生的爱,就像母亲给与自己孩子的爱一样,尤其是给与那些不仅学习成绩差,而且各方面都表现比较差的学生。这就像春天里的春风一样融化了他们心灵深处的坚冰,唤起他们的自信心,唤回他们的满腔热情。 相似文献
5.
6.
学生是学习的主人 ,只有让他们亲身去感受 ,用他们的眼睛去看 ,用他们的耳朵去听 ,用他们的小手去摸 ,用他们的心灵去体会、去研究 ,学习才能真正成为一件既轻松又愉快的事情 ,学生才能真正达到乐学、会学、勤学的境界。在这方面 ,我在上生活课的时候感受颇多。记得去年秋天 ,在教学《我爱秋天》这一课时 ,我想 ,与其在教室枯燥地说秋天 ,不如让学生真正地走进秋天 ,在秋风里 ,在落叶上 ,在果树下寻找秋天的足迹 ,去体会秋天带给我们的快乐。于是生活课上 ,我只简单地讲了一下外出时要注意的安全问题 ,就组织全班学生排着队 ,手拉手来到学校… 相似文献
7.
8.
课程改革像一缕春风,吹进了我的脑海,从此,我的思想里多了一层意识:课改!也由此,我逐渐开始去反思自己的教学。 一次数学课上我出示了一道题:在一个农场里,有一群鸡和兔,共有100条腿,36个头,同学们,你知道有多少只鸡和多少只兔吗?在介绍了该题是来自于中国古代的“鸡兔问题”之后,我首先创设问题情境,鼓励学生从不同角度去探 相似文献
9.
熊英 《新课程导学(上)》2012,(21)
审视现今的语文教学,课程改革的确带来了春风,自然也不乏喜人的成果.但深入去看、去想,尤其是用发展的眼光去看、去想时,我们的语文教育仍然存在着一些不容回避的缺憾:语文课堂虽呈现出一片繁荣景象,然而背后依然是真情与个性的消逝,文学与文化的流失,想象与创造的衰退,精神与道德的不振,乃至语文综合素养的整体滑坡. 相似文献
10.
陈理政 《新语文学习(小学作文)》2006,(3)
我看见春风了, 你看,春风在给杨柳梳头了, 梳着,梳着,杨柳的头发就变绿了。我看见春风的脚印了, 你看,春风在果园里散步, 走着,走着,桃树、杏树、梨树的身上就都挂上了五颜六色的彩旗。 相似文献
11.
12.
提到炼字的典故 ,人们往往联想到王安石的“春风又绿江南岸”。“绿”字比“到”、“入”、“满”等字妙 ,妙在何处?究其根底 ,用“绿”字是一种超常规思维 ,蕴涵了“到、入、满”等字的含义 ,并且直指春风吹遍江南所带来的结果———绿 ,创造了一种充满生命力的意境。这也是一种创新。同一种种子埋到土壤里 ,结果并不完全一样。有的可能长成大树 ,有的可能长出嫩芽而后夭折 ,有的也可能因为缺水或人为的破坏不能发芽。但同一种种子的生长机理却是一样的需要水份和养料。一堂课如何判断上得成功与否?有人会从教师是否完成一定的教学任务去评… 相似文献
13.
栗京丽 《商情·科学教育家》2013,(27)
职业学校音乐教学也迎来了新课改的春风,在音乐课的教学过程中,教师首先要转变教育观念,确立培养目标,研究教学方法,巧妙设计,精心构思,才能引领学生去开启音乐殿堂的大门 相似文献
14.
15.
16.
17.
许朋俊 《语数外学习(高中版)》2012,(2):92-92
教学中,每学一篇新课文前,首先就是看文章里有哪些新单词,要教会学生读,看有哪些句子以前没有接触过。其实,我们应该以整体的眼光去看课文,看看课文讲的是个什么交际内容,在具体的什么情境下运用。 相似文献
18.
毕宏伟 《中国教育技术装备》2012,(1):9-10
"生本教育"要求以学生为本,强调学生是学习的主体,要求学生去主动探索、主动发现,学生参与整个的教学过程。有效教学实际上就是教学效益问题。有效教学应是"三高"教学:一是从时空上看应是高效应,即使用最少的时间取得最好效果;二是从成果看是高效益,即教学结果能使学生有较多的得益;三是从关系上看应是高效 相似文献
19.
在新课程教学中,教师应该做到:创设宽松的氛围,开展民主的教学;真诚关怀、相互尊重是关键;精巧设计,激励学生勇于参与科学探究过程;站在学生的角度,用他们的眼睛去看他们的世界。 相似文献
20.
素描教学目的是教会学生主动地用造型的眼光去看、去认识、去感受对象,并培养教育学生通过造型语言、造型技巧的学习把这种感受表现出来的能力。本文结合高中素描教学实践,探讨了根据素描学习特点循序渐进突出重点、有效提高素描教学质量的问题。 相似文献