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1.
本文研究如何基于计算机网络辅助教学构建大学英语写作自主学习模式。笔者首先分析了大学英语写作教学中的不足,探讨了网络环境中的自主学习特点和优势,研究了网络环境下英语写作自主学习模式的具体实施。笔者通过对比研究,讨论了基于计算机网络辅助教学的教学效果,发现基于计算机网络辅助教学的大学英语写作自主学习模式能够有效的提升教学效果。 相似文献
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计算机网络辅助教学可以增强学生的学习兴趣，提高他们自觉学习的能力，因而得到了大多数学生的认可，取得了比较显著的成效。计算机网络辅助教学也对大学英语教师提出了更高的要求，使他们面临新的挑战。我们在肯定计算机网络辅助教学的同时也应该认识到，机器不能代替人，计算机网络永远是配角，教师永远是主角，只有教师“唱”好主角，大学英语教学才能取得持续、长久的进步。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(2)
籍助互联网辅助大学英语教学能够增强大学生的对英语的学习兴趣,提高其自觉学习能力,取得较显著的成效,因此得到大多数学生认可。计算机网络辅助教学也对大学英语教师提出更高要求,使其面临新的挑战。在肯定计算机网络辅助教学的同时也应该认识到,机器不能代替人,只有教师"唱"好主角,大学英语教学才能取得持续、长足进步。 相似文献
4.
随着信息技术的发展,internet的广泛应用,计算机网络化的应用也给英语写作教学展示了一个新的领域.本文拟从理论基础、教学实践运用和实效评价等方面探讨计算机网络辅助英语写作教学,结果表明写作教学中引入计算机网络既优化了教学和学习环境,又发挥学生的主体作用,学生英语写作水平大大提高. 相似文献
5.
探讨高校网络教学对学生自主学习能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
本文初步探索了计算机网络教学与大学生英语自主学习能力提高之间的关系,以及计算机网络教学的优势及要求.通过时江苏省南通大学计算机网络环境下的大学英语教学模式的调查和研究,初步验证了计算机网络在英语课堂的使用对于培养学生的自主学习能力提供了一定的便利,具有一定的促进作用. 相似文献
6.
随着高校的扩招,英语教学资源的短缺已经成为我国高等教育人才培养的重要障碍。面对困难,高校英语教学应该将计算机网络和大学英语教学相结合,充分利用网络丰富资源于教学课堂,是解决当前问题的有效方法。该文通过归纳并论述计算机网络辅助大学英语教学的四大特点,分析计算机网络辅助大学英语教学的教学模式,能够有效促进学生英语学习的自主性,提高英语教学效果。 相似文献
7.
计算机网络辅助大学英语口语教学试验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在建构主义学习理论和认知理论指导下,我们探索出了“以网络为背景,以学生为中心,以交际为重点”的新型口语教学模式。这项教学试验以计算机网络为支撑,教学活动重在信息输入、自主学习和交际训练。一年的语言教学实践证明,计算机网络辅助大学英语口语教学成绩显著。这项试验激发了学生学习英语的兴趣,提高了他们的英语综合运用能力。 相似文献
8.
随着信息技术的发展,internet的广泛应用,计算机网络化的应用也给英语写作教学展示了一个新的领域。本文拟从理论基础、教学实践运用和实效评价等方面探讨计算机网络辅助英语写作教学,结果表明写作教学中引入计算机网络既优化了教学和学习环境,又发挥学生的主体作用,学生英语写作水平大大提高。 相似文献
9.
韩瑞珍 《中国科教创新导刊》2008,(16):175-176
随着科技的发展,计算机网络正在迈入课堂,网络辅助英语教学可以增强学生的学习兴趣,提高自觉学习的能力,因而得到了大多数学生的认可,取得了比较显著的成效。网络辅助教学也对大学英语教师提出了更高的要求,使他们面临新的挑战。我们在肯定网络辅助教学的同时也应该认识到,机器不能代替人,网络永远是配角,教师永远是主角,只有教师“唱”好主角,大学英语教学才能取得持续、长久的进步。 相似文献
10.
大学英语网络辅助教学的实践与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语作为高等教育的一门主要学科,为了适应社会的进步和高等教育的飞速发展,在教学内容、教学方法上都需要进行改革.网络教学无疑是全面提升学生英语应用能力的重要途径.文章结合教学实践,提出大学英语网络辅助教学的实施方法,并建议把自主学习和网络辅助教学贯穿于大学英语教学之中,为大学英语开辟出了新的空间. 相似文献
11.
现代信息技术辅助外语教学已成为大学英语教学改革的方向和趋势.利用现代信息技术辅助大学英语视听说教学较传统教学模式有许多优势:它有利于教师角色的转变,有利于促成学生的自主学习,有利于加强师生互动,激发学生的学习热情.而且,这种教学模式在教育体系中有着广泛的应用和发展前景.通过具体分析,现代信息技术辅助大学英语视听说教学的优势及其应用和发展前景得到了论证. 相似文献
12.
网络多媒体辅助大学英语写作教学有助于提高学生的英语写作能力.实践证明,充分利用网络多媒体辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学.本文从网络多媒体用于大学英语写作教学的理论基础、网络多媒体辅助大学英语写作教学的方式及其优势三个方面探讨了网络多媒体在大学英语写作教学中的作用. 相似文献
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程前光 《中国教育技术装备》2009,(24):137-138
随着大学英语教学模式的转变,以建构主义理论为基础,培养学生网络环境下的英语自主学习能力已成为大学英语教学改革的重点.通过对网络环境下自主学习的内涵、特点、模式及实现自主学习的关键因素进行研究和探讨,展示在计算机网络教学环境下的渐进式自主学习模式对提高学生自主学习能力的有效作用. 相似文献
15.
随着大学英语改革的深入开展,多媒体网络技术越来越多地被应用于大学英语教学实践中。通过介绍网络教学平台,结合作者实际应用网络平台辅助教授大学英语的体会,说明网络平台教学对学生的英语学习产生了积极影响,并且有助于提高学生的自主学习能力。 相似文献
16.
杨琦 《北京城市学院学报》2010,(2):101-103,52
大学英语是所有非英语专业大学生的一门必修基础课.按照<大学英语课程教学要求(试行)>,传统的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能满足大学英语的教学目标的要求,培养学生的自主学习能力成为大学英语教学的一项重要任务,而基于网络的计算机辅助教学模式为学生自主式学习提供了有利的条件.本文分析了大学生自主学习能力现状,论证了多媒体网络教学环境中学生自主学习的必要性,最后指出培养学生自主学习能力时所注意的问题. 相似文献
17.
孙巍 《中国科教创新导刊》2013,(14):153-153
网络课堂是大学英语教学的重要辅助之一,本文通过对90后大学生在大学英语传统教学与网络课堂相结合的模式下的学习现状的分析和研究,旨在完善和建设适应学生学习特点的网络课堂作为辅助教学,提高学生对英语学习的积极性和能动性。 相似文献
18.
多媒体技术已经越来越多地应用于英语教学。本文针对大学英语语音教学存在的问题,分析了多媒体辅助教学在语音教学中的优越性,探讨了多媒体技术在大学英语语音教学中的具体应用。教师应当充分利用多媒体技术,激发学生学习英语语音的兴趣,制作生动有趣的课件,解决语音学习的难点,提高学生英语语音学习的效率。 相似文献
19.
对专业英语听力与阅读课教学现状进行分析的基础上,开展了基于ASP+ACCESS的计算机网络辅助教学实践。结果表明,利用计算机网络辅助英语教学,只要程序设计适当,便可以充分调动学生对网络应用的认同心理,能够有效地激发学生的学习主动性,给英语教学带来蓬勃生机,为提高学生的英语学习能力起到不可估量的作用。 相似文献
20.
现代社会的快速发展也给大学的英语学习提出了新的要求.大学英语课堂不能再像从前那样老实讲学生听的一言堂,需要引进信息技术辅助大学英语的教学.老师作为教学中关键的角色,应该注意提升自己的信息素养,提高自己的信息技术,以便于更好的完成大学英语教学. 相似文献