共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
英语专业四级考试是衡量英语专业学生语言水平的重要指标，能反映学生综合运用语言的能力。英语专业四级考试涉及各项语言技能，通过分析考试内容不难发现，作为语言输入重要环节的阅读在考试中所占比例较高，考查形式灵活，传统的记忆型应试策略已无法满足要求。本文对英语专业四级考试的阅读题型进行分析，结合日常阅读篇章，以任务型教学法为依托将应试策略教学融入日常阅读教学中。 相似文献
3.
《语文学刊:高等教育版》2016,(8)
英语专业四级考试是大学英语专业本科阶段的权威性考试之一。开考二十余年间,基于时代变化与社会需求,2005年和2015年分别进行了两次题型改革。面对专四写作新题型,师生需要尽快准确地调整备考方向以适应新的考纲要求。本文试图探讨应对2016年写作新题型的一些可行性备考策略。 相似文献
4.
任务型教学法通过学生和教师共同完成某些任务,使外语学习者自然地学习,习得语言,表达思想.从英语专业四级写作中的问题来谈任务型教学在英语专业四级写作中运用的必要性以及基本方法. 相似文献
5.
该文从词块的功能角度出发,采用语料库语言学的研究方法,对比分析了英语专业大学生专业四级作文新旧题型中的词块使用特点。研究结果显示,因为题型的变化,学生使用组篇词块频率变多;大多数英语专业学习者擅长立场词块的使用,但是在组篇词块和指示词块上的应用却有所不足。因此,教师在对英语专业四级写作进行指导教学时应加强对学生的组篇词块和指示词块的训练以提高学生专业四级写作水平。 相似文献
6.
7.
2015年8月外语专业教学测试办公室发布"关于英语专业四级题型调整的说明",这是二十多年来首次对专四题型做出调整。笔者对比调整前后题型的变化,指出此次变化给英语专业教学带来了重要启示,即在教学中应更注重培养学生提取有效信息的能力、英语思维能力、篇章理解能力和思辨能力。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(29):65-66
本文通过对英语专业四级写作改革的解读,洞察专四改革新动向,分析专四写作新特点及要求,结合写作案例,总结专四写作提升策略和技巧,旨在提升英语专业学生摘要型议论文的实际写作水平。 相似文献
9.
10.
任务型教学法是把任务作为语言教学的基本单位,以完成交际任务为教学目标的教学方法。将任务教学法运用到大学英语四级写作的课堂教学中,能够创造活跃的课堂气氛,调动学生的写作的积极性,更好地发展学生的语言应用能力。本文简要介绍了任务教学法的定义、分类、模式及其实施原则,探讨如何在大学英语四级写作课堂中实施任务教学法的模式。 相似文献
11.
12.
大学英语四级考试题型有了新的变化,大学英语教师要针对作文、听力、阅读和翻译四部分题型的变化探索相应的教学法,有效提高学生的四级考试成绩。 相似文献
13.
英语专业四级考试对于英语专业学生来说是一个必经的过程,考试难度也是因人而异,但是如果想在英语专业四级考试中取得一个好的成绩,写作部分的分数至关重要,因为写作占据总成绩的四分之一分数,本文重点分析了英语专业四级考试中学生容易出现的问题,然后针对每个问题提出了相应的解决策略,为学生们在英语专业四级考试中取得优异的成绩奠定一个坚实的基础。 相似文献
14.
15.
赵天民 《中国科教创新导刊》2012,(16):124-124
课堂教学互动能有效提高英语专业基础阶段写作课的教学质量。本文探讨了英语专业基础阶段写作课堂教学中笔者运用的小组讨论、学生作业互评和学生讲解三种方法方法,旨在提高英语专业基础阶段写作课教学质量,为学生学习高级英语写作打下坚实的基础。 相似文献
16.
全国高校英语专业四级考试(TEM-4)是由国家教育部下属的英语专业教学指导委员会组织实施,是主要针对我国英语专业学生的考试。专四考试主要检测英语专业大二学生的英语水平,考察学生听、说、读、写等基本功。本文将在详细分析了1995—2005年英语专业四级写作考试试题的基础上,结合英语专业教学工作的经验,提出一些应试策略,希望能对英语专业四级写作考试有所启发。 相似文献
17.
张芒 《读与写:教育教学刊》2015,(1):37-39
英语专业学生批判性思维能力缺乏成为近年来英语教育工作者的研究热点问题。英语专业写作课程与逻辑思维能力训练密切相关,因此,探索新的写作教学模式对于有效培养英语专业学生的批判性思维能力意义重大。教师可以通过过程教学法,读写结合教学法及任务教学法培养学生批判性思维能力。 相似文献
18.
阅读是逻辑思维能力与语言水平的综合体现,是英语专业四级考试成功的关键。本文分析了英语专业四级历年考题中阅读理解的题型,旨在提出培养学生英语阅读的能力,以及应对专业四级英语阅读考试的方法。 相似文献
19.
大学英语四级考试是我国目前检验高等学校非英语专业教学质量的重要手段。“复合式听写”试题是近年来在英语四级听力考试中出现的一种新题型,本文试分析影响独立学院CET-4学生复合式听写能力的因素,并提出相应的解决措施。 相似文献
20.
汤文利 《当代教育理论与实践》2014,(11):103-104
本文对比分析了英语专业四级考试中传统的语法题型和新题型的不同。指出新题型更加注重对句子结构的分析和语言综合能力的测试,并阐述了语法题型的改变给英语语法教学带来的启迪和思考;旨在使学生掌握系统的语法知识,从而能够把内在的隐性语法知识外化为显性的英语应用能力。 相似文献