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1.
蒋杏芝 《兰州教育学院学报》2013,(4):88-90
母语文化在外语教学中的重要性已为外语教育界所认同,但在当前中国"大学英语"教学中,目的语文化导入仍是主流,母语文化内容严重缺失,这对中国优秀传统文化的传播构成了障碍,也妨碍了学习者跨文化交际能力的培养和提高。因此,"大学英语"教师应充分认识到母语文化在"大学英语"教学中的重要性,并积极探索将"母语文化"融入"大学英语"课堂教学的有效途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。优质、高效的课堂教学效果对于提高学生知识技能的学习和掌握发挥着至关重要的作用。大学英语的课堂教学效果直接关系到学生对于语言技能的掌握和应用能力的提升。本文提出的"OESH"教学模式有助于提高大学英语的课堂教学效果和培养适应经济社会发展的高素质应用型人才。因此教师应充分调动学生参与课堂的积极性,激发学生兴趣,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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大学英语多媒体课堂教学课件开发的原则及实践 总被引：6，自引：0，他引：6
本文从“英语课堂教学”的视角,结合现代外语教学理论,论述了大学英语多媒体课堂教学课件的定位、设计原则。此外,笔者以亲自设计和制作两套已出版的《大学英语》多媒体课堂教学光盘的经历,介绍了如何在大学英语多媒体课堂教学课件的开发中实现多媒体手段。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2016,(21):41-42
多年来,外语教学改革的重点和广大英语教师关心的问题都是如何提高大学英语的课堂教学,而提高课堂教学质量旨在提高大学英语的课堂管理。笔者试从教师、学生、管理等方面进行分析,以期从根本上解决大学英语课堂管理中存在的问题,有效的提高大学英语的教学质量。 相似文献
6.
探索和完善信息技术条件下的大学英语有效教学模式是当前外语教学改革的当务之急。本课题组以建构主义和交互理论为指导,将信息技术平台和传统课堂教学平台有机整合,通过课前、课中、课后三阶段各具特色的教学活动,构建"信息技术条件下的大学英语交互式课堂教学模式",使学生的学习方式朝个性化、合作化和自主性方向转变,真正实现以培养学生英语综合应用能力为核心的大学英语教学目标。 相似文献
7.
《黑龙江教育学院学报》2016,(11):28-31
采用叙事探究的方法研究专家评价对大学英语教师课堂教学的影响。通过分析两位参加"外教社杯"全国大学英语教学大赛教师的反思日志,结合研究者的课堂观察和访谈发现:专家评价内容具体全面;专家评价对教师的课堂教学理念与教学实践产生了实质性影响,也促进了教师的专业发展。 相似文献
8.
随着网络技术、多媒体技术以及语料库研究的不断发展,"多模态话语"教学研究已成为外语教学研究领域中的一大热点。阐述多模态话语教学理论,探讨应用型大学英语的多模态课堂教学模式设计及多模态信息认知教学构架旨在探讨应用型大学英语的教学方法,以使选修大学英语后续拓展课程的学生在特殊用途英语应用能力方面得到有效地培养和提高。 相似文献
9.
骆玉蓉 《读与写:教育教学刊》2012,(7):30-34
生态外语教学观的基本理论基础是生态语言学。生态语言学是近年来新兴的学科,是由语言学与生态学相结合的产物。生态外语教学观遵循语言习得的本质强调外语课堂教学中存在诸多因素,这些因素既相互依存又相互制约,正确地处理好它们之间的关系、合理地分配教学资源,是提高课堂教学质量的关键。本文分析了当前大学英语多媒体课堂教学环境的失衡现象,探讨了生态外语教学观的产生及其基本观点,提出了运用生态外语教学理论从优化教学模式、整合教学目标和教学评价等方面来优化大学英语多媒体课堂教学环境,从而构建一个和谐的、开放式的、可持续发展的课堂教学生态环境。 相似文献
10.
外语教学问题由来已久,实践教学与学生英语运用能力培养的矛盾,初中英语与大学英语的相关现状,国内外语使用环境的匮乏与语言输出的匮乏,交际教学法和任务教学法的理念和方法是否深入到广大师生中等一直是外语教学研究的重点问题。"以说促学、以写促学"的课堂教学模式能否改善我国英语教育的传统课堂教学模式现状,从而实现外语课程的最优化仍值得我们进一步探究。刘春燕撰写的《英语产出能力与课程优化设计研究》(科学出版社2016年10月出版)一书是一部从心理语言学和课程视角探索有效教学途径的著作。该书以语言输出为切入点,系统设计大学英语课程,旨在提高高校外语专业学生的外语输出能力和改革高校外语教学目标、教学模式和评价手段。 相似文献
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整体式教学模式是当前外语教学改革的一个突破口,是提高外语教学质量和推动外语教学改革的有效措施之一,也是外语教学尤其是大学英语教学改革和发展的必然趋势。英语整体式教学模式的研究与推广将有助于更好的贯彻实施新的《大学英语教学基本要求》,是培养学生综合水平上的跨文化交际能力和综合素质,推动大学英语教学改革深入发展的重要途径之一。该文对整体式教学法和教学模式的理论与原则进行了详细的阐述,并与传统教学模式在大学英语语篇教学、课堂教学过程等层面进行了比较,阐述了整体式教学模式在大学英语课程教学中应用的可行性和前景。 相似文献
12.
王孝伟 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):131-132
本文依据陈坚林教授的学术报告《外语教学与课程生态化》,结合我校的大学英语教学改革实践,从课堂教学实际这一角度出发,对课堂教学内容系统化,课堂教学环节的动态化,师生互动良性化,以及课堂教学模式的兼容性做了探讨,以期加强大学英语教师的教学课堂生态化意识。 相似文献
13.
网络时代的大学英语学习方式和学习效果发生了巨大的变化。现代信息技术的发展使得外语教学面临着巨大的挑战与机遇。广大学者和教师努力探索研究符合我国外语教学实际情况的教学模式。本文探索的是"对分课堂"在大学英语写作中的教学模式。 相似文献
14.
在我国的外语教学界,以"教师为主导"的教学模式正在被"以学生为中心"的互动式课堂模式所取代.本文作者从现代教育理论出发,通过自身大学英语教学实验研究当代大学生学习的自觉性与创造性,总结出一套科学的、广受学生欢迎的互动式课堂教学思路和经验.通过师生互动、学生互动等形式,课堂教学任务可以有效地完成,同时学生们英语听说读写译的语言综合应用能力获得稳步提高,从而更好的实现了大学英语的教学目标. 相似文献
15.
通过对"自我评估"在大学外语课堂教学中的有效性及实践性进行研究和探索,以期推动外语界对此问题的研究进程,促进外语教学改革的深入开展,并对黑龙江省大学外语教学质量的提高起到积极的推动作用。 相似文献
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王玉玲 《新疆广播电视大学学报》2007,11(2):29-30
分析了外语教学的发展及其存在的问题,提出了以学生为中心的大学英语语篇教学模式。并初步探讨了这种教学方法在课堂教学上的实施过程。通过贯彻实施以教师为主导和以学生为中心的外语课堂教学,以期提高外语教学效果。 相似文献
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教育部倡导的大学英语教学改革,旨在解决学生语言应用能力低下的状况,为此提出了一个全新的外语教学模式,从而改变了传统的以教师为中心的教学模式,这对培养学生听说能力和综合应用能力具有积极意义.但是,这种改革不是全盘的否定传统教学模式,它必须"扬弃"传统英语教学模式,做到传统教学模式和网络教学模式之间的互助互补.本文在大学英语网络教学实践的基础上,总结出大学英语网络与传统课堂教学相结合的经验. 相似文献
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20.
程迎新 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(2):103-104
随着计算机网络技术的全面发展,传统的教学模式面临着前所未有的挑战,建构网络环境下的大学英语教学新模式已是当务之急。如何将传统的课堂教学与网络技术相结合,提高大学英语的课堂教学质量和学生的综合应用能力是当今外语教学领域重点的研究课题。 相似文献