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特殊学生寄宿,是他们适应社会生活的第一步,也是培养特殊学生社会生活适应能力的重要途径。本文以特殊学生为对象,阐述了智障生、肢残生、自闭生等在学校寄宿生活中的思想特点,并围绕学生寄宿生活,对他们的思想教育对策进行了简单的分析。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2019,(5):79-82
采用自尊量表(SES)、亲社会行为倾向量表(PEM)、青少年生活事件量表(ASLEC)对800名寄宿高中生进行随机抽样调查,探讨寄宿高中生亲社会行为、自尊与负性生活事件之间的关系。分析结果得出结论:负性生活事件会影响寄宿高中生的亲社会行为,自尊在其中起中介作用。 相似文献
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农村寄宿小学生由于长期间断性地与父母分离,其社会化发展主要是在寄宿学校内完成,呈现出片面化发展特征。实证调查表明,寄宿生与学校教师关系较非寄宿生亲密;"想家"是寄宿小学生寄宿期间遇到的最大困难和最强烈的感受;在对寄宿生活的适应上,消极性适应行为多于积极性适应行为;"大照顾小"的寄宿模式使得高年级段寄宿生扮演着"替代妈妈"的角色。 相似文献
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很多刚出国的新留学生喜欢选择家庭寄宿(homeslay)的方式,一来可接触纯正的英语,二来能更为真实地体验异国生活。但由于中西文化差异较大,有时留学生和寄宿家庭成员间难免会产生摩擦。下面是笔者适应家庭寄宿生活的一些心得,希望对即将启程的留学生有所参考。 相似文献
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我校1992年首开先河在学校进行寄宿、走读双轨制办学模式的实验,经过不断实践,已经形成了一套比较完善的管理模式。但随着社会的需求、家长的期望越来越高,给寄宿生活管理提出了新的挑战。为此,我校进行五大课程体系的探索和研究。在此,我们来谈谈生活课程实施中的一些思考。发挥时间空间优势,开展生活课程研究前门小学实施寄宿、走读双轨制办学模式至今已有20年。现在,越来越多的家长为孩子选择了寄宿学校,他们不 相似文献
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寄宿学校的学生远离父母,教师要格外注意学生的生活情况。教师要针对学生的不同情况,与学生进行充分交流,了解学生的实际情况,采取不同的管理方式,实行人性化管理措施,从而制定相关的学习和生活管理制度。本文主要研究了寄宿学校对学困生的管理策略,旨在提高农村寄宿学校的管理质量。 相似文献
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顾春红 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(12)
丰子恺老先生在《寄宿生活》一文中写道“:寄宿生活给我的印象,犹如把数百只猴子关闭在一个大笼子中,而使之一起饮食,一起起卧,小猴子们怎不闹出种种可笑的把戏来呢?”的确如此,三点一线的寄宿生活看起来似乎枯燥无味,其实也颇有些意思的,宿舍是释放的源泉,是滋生快乐的沃土,碰 相似文献
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让农村寄宿制学校学生远离校园欺凌伤害,健康快乐地成长,是每一位教育工作者值得认真研究的课题。学校要引导寄宿学生建立和谐的同学关系,远离不良的社会文化,增强自控力;作为家长要关心生活在寄宿学校的孩子,成为孩子的榜样;作为学校要重视寄宿学生人身安全管理,重视寄宿学生心理健康辅导。 相似文献
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教育最根本的目的是为了让人学会生存、学会生活,是为了实现人生的幸福,是为了促进人的发展。对于每天24小时在园的寄宿幼儿,如何在幼儿园的一日活动中培养和发展幼儿的生活能力,养成良好的生活习惯,促进其健康成长。通过对寄宿幼儿"起床、盥洗、进餐、喝水、户外活动、午睡、如厕、就寝"八大环节以及群体交往互助的教育价值进行深入挖掘,经过行动研究,丰富对幼儿生活环节课程价值的理论思考,探索寄宿幼儿生活能力培养的具体教学内容和目标,逐步形成寄宿幼儿生活自我服务能力培养的课程体系,并在实践中形成丰富的值得借鉴的经验策略。 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(18)
寄宿生活对于有的小学生来说是其学习和生活的一部分,因此,在寄宿生活上,学校对小学生要予以足够的重视。在大多数情况下,寄宿制生活对于培养小学生的独立能力是非常有帮助的。因此,要建立一些相关的规章制度去规范小学生的寄宿生活,培养小学生良好的生活习惯。在义务教育阶段,农村地区大部分学校的基础设施建设是非常滞后的,此外,一些寄宿制的小学生在生活习惯上也不符合学校的要求,这给学校相关的管理工作造成了非常大的麻烦。因此,对农村小学生寄宿生活习惯的培养提出一些要求是非常有必要的。培养农村小学生良好寄宿生活习惯,要注重培养学生在安全、卫生、集体等方面的意识,并且针对不同情况的学生要适当采用不同的方式。 相似文献
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教育最根本的目的是为了让人学会生存、学会生活,是为了实现人生的幸福,是为了促进人的发展.对于每天24小时在园的寄宿幼儿,如何在幼儿园的一日活动中培养和发展幼儿的生活能力,养成良好的生活习惯,促进其健康成长.通过对寄宿幼儿“起床、盥洗、进餐、喝水、户外活动、午睡、如厕、就寝”八大环节以及群体交往互助的教育价值进行深入挖掘,经过行动研究,丰富对幼儿生活环节课程价值的理论思考,探索寄宿幼儿生活能力培养的具体教学内容和目标,逐步形成寄宿幼儿生活自我服务能力培养的课程体系,并在实践中形成丰富的值得借鉴的经验策略. 相似文献
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随着我團素质教育不断深入,农村留守寄宿学生的管理工作成了学校日常管理工作的重点。相比其他走读学校,农村寄窗学校具备独特性,承担了学生日常行为管理和生活管理的责任,如何提高农村留守寄宿学生养成教育的水平,已经成为当前农村寄宿学校管理的重点。农村寄宿学校要想使每个学生成为德智体美劳金方位发展的人才,实现素质教育目标和人才培养目标,就应该培养学生良好的8常行为习惯,让学生在日常实践、校圈生活中实现全面发展。因此,文章将对农村留守寄宿学生行为习慣的现状以及农村留守寄窗学生不良行为习惯产生的原因进行详细分析,总结出农村留守寄窗学生养成教育策略。 相似文献
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随着农村大量教学点的撤并和寄宿学校的建立,大批离学校较远的小学生不得不走进寄宿制学校,开始远离父母的寄宿生活。寄宿制学校的建立,为整合资源,改善办学条件创造了良好的条件,为培养小学生独立生活能力提供了空间。小学阶段是学生掌握基础知识,养成良好习惯,促进身心健康的基础阶段。小学生寄宿学校,学校不仅要担当起教书育人的责任。在一定程度上还要担任为人父母的责任, 相似文献
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生活教师是以寄宿学生的日常生活为主要工作范围的教师群体.生活教师对学生的寄宿生活具有重要影响.当前,农村寄宿制学校生活教师队伍存在人员偏少、年龄偏大、缺少相应的培训指导和政策支持等问题.加强农村寄宿制学校生活教师队伍建设,需要设置专门生活教师编制,完善生活教师选聘制度,明确生活教师的工作职责,加强对生活教师的相关培训,并提高生活教师待遇. 相似文献
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正随着农村经济结构的改变和生活条件的提高,青少年中一个特殊的群体不断壮大,他们家住农村,在城市内的学校寄宿。他们中一部分孩子的父母在城市打工,或者在外地就职,无暇顾及孩子,只能给孩子送到寄宿学校接受教育。另一部分孩子的父母虽然在当地务农,但是想让孩子接受较好的教育,把孩子从小学就送到寄宿学校。其中还有一部分是父母离异,带孩子一方为了生活方便,把孩子送到寄宿学校。这几类情况的共同特点是父母把教育孩子的义务全部推给了学校和教师,他们能满足孩子 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在我国的初中教学过程中很多的家庭由于客观的因素,都选择让自己的孩子在学校寄宿,这样寄宿学生的生活和学习都在学校内完成,很多寄宿学生化学学习不是很好,需要老师多方面的努力才能更好地提高学生的化学学习成绩。主要研究分析一下寄宿制学校学困生转化的主要方式。 相似文献
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这几天,高高的爸爸妈妈一直在烦恼,由于双方的工作都太忙,无暇照顾小高高,想把孩子送到寄宿幼儿园。一方面可以培养高高的独立自主精神,另外一方面也可以节省家庭开支,省去保姆的费用。没想到,这一主张遭到了爷爷奶奶和姥姥姥爷的一致反对:“高高还这么小,怎么能够适应寄宿生活呢?”寄宿幼儿园,宝宝真的不能适应吗?如何打造一个健康活泼的“寄宿宝宝”呢? 相似文献
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在整合教育资源,促进城乡教育均衡发展的背景下,一大批寄宿制学校相继建成。寄宿学生的增加,使学校管理压力随之增大,为了有效管理好寄宿学生,不少学校安排专职生活指导教师管理学生生活。生活指导教师也成为继班主任之后的新型管理者。笔者结合工作实际,谈一谈寄宿制学校公寓管理的实践与思考。 相似文献