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刘雪 《商情·科学教育家》2013,(27)
为了丰富教育资源,使网络教学真正成为现实,同时也为中小学教育开辟了广阔的前景.如何有效地把信息技术和各学科进行整合,即教师应如何把各种技术手段完美地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅,便成为新时代课堂教学的一个迫切研究的问题.在此我就信息技术与物理教学的整合方式、创作多媒体课件的原则以及多媒体教学中值得思考的问题等三个方面谈谈自己的看法. 相似文献
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公平与效率是高等教学研究的热门课题，众说纷纭。在教学实践中，受客观环境限制，事实上也存在公平原则及其如何落实的问题。公共英语教学属于高等院校各学科教学中实践性、学生参与性、教学双方互动性比较强的学科专业，因此机会均等性的要求相对较高。实践证明，将网络技术导入公共英语教学是解决这一问题较好的手段之一，既是可行的，也是必要的。 相似文献
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学校心理健康教育如何与各学科教学融为一体，让学生在学习过程中时时处处地感受到心理健康教育的环境，是我们研究学校开发心理健康教育的目的之一。本就教师应在各学科教学中采用哪些方法渗视心理健康教育提出了一些建议。 相似文献
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在以计算机与各学科整合为前提的大背景下,网络教学这种新的教学形式,使学生在问题意识、知识运用与个性发展上变得更为灵活,网络教学越来越受到学生的欢迎。如何做到网络教学的优质化、高效化,笔者在实践中有所探究。 相似文献
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信息技术已经广泛的运用到各学科的教学中,促进了各学科的发展,带动了各学科的教研教改,也促进了信息技术课本身的发展。本文结合教学实践,对新课程下如何提高学生的信息素养,如何安排教学内容,如何培养学生的自主探究能力等问题作了初步的探讨。 相似文献
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随着经济和科学技术的发展,教育模式和方式也发生了巨大的变化,多媒体、网络等先进的教学硬件走进了课堂,对传统教学予以辅助,使传统教学从内容、形式、方法上都得到了强有力的保障。作为信息技术教师和工作人员,我们应走在全体教师的前面,认真思考如何充分利用多媒体和网络设备给教育教学带来方便,利用微机和网络扩大课堂容量,让学生在有声有色的世界里学得更愉快,这就需要我们建立有效的教学资源库,帮助和指导各学科教师制作教学课件,让学生在大容量、高效率的网络环境中利用生动的教学课件获取丰富的知识。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,农村学校的信息技术教育已进入各学科的课堂教学中,这迫使教者必须具备计算机应用技术的操作方法和基本技能.传统教学中,教师传道授业解惑的三件法宝——一本书,一支笔,一张嘴,在教育现代化的今天,已经力不从心.在多年的农村信息技术教学的开展实施中,笔者深感计算机辅助教学的重要性,计算机教学无形中在素质教育的过程中发挥了它的独特优势和作用.那么,在信息技术教学中,如何发挥现代教育的优势与各学科教学的整合呢?笔者就多年的教学经验总结如下. 相似文献
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毕建洪 《安徽教育学院学报》2004,22(6):58-61
信息与网络技术已成为现代教育技术的核心,正深刻影响着各学科的教学改革.结合化学学科的特点,构建一种网络环境下的化学教学模式是现代化学教学面临的新课题.本文从化学网上教学的优点出发,探讨了化学网上教学环境的设置.信息时代条件下开展中学化学网上教学,将会促进化学教学的发展. 相似文献
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曹丽萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(4):96-97
近年来研究性教学模式在各学科教学中已经越来越受到关注,在历史教学中更是如此。而如何进行历史研究性教学就成了人们不断探讨和研究的课题,本文从树立新的历史教学观,采用适合历史研究性教学的新方法及设计研究性教案与学案三个方面进行了初步探讨。 相似文献
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随着信息技术时代的到来,现代信息技术的发展及其在学校教学领域中的广泛应用,借助丰富的网络信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向.本文从开展网络教学的意义,网络教学对各学科的影响,网络教学的误区,以及怎样加强学生网络教学的参与度等方面论述了信息时代的网络教学. 相似文献
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<正>对于现代教学的理念与实践,人们已发表了许多看法,但在教学实践中,各学科的教学就其属性来讲,却均可分为两类,即线性教学与多维教学。前者大量存在于当前各学科的课堂内外,后者则多见于各类公开课和优质课比赛中。这也就是说, 相似文献
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随着我国经济的飞速发展,科学技术的不断更新,以多媒体与网络技术为主导的现代教育模式迅猛地冲击着高中各学科,尤其是地理学科的教学。基于网络环境下的教学探索,教学模式日益完善,随之,网络对于教学的作用也日益显现出来。 相似文献
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随着信息技术时代的到来,现代信息技术的发展及其在学校教学领域中的广泛应用,借助丰富的网络信息资源进行教学已经成为教育改．革的一个重要方向。本文从开展网络教学的意义,网络莓学对各学科的影响,网络教学的误区,以及怎样加强学生网络教学的参与度等方面论述了信息时代的网络教学。 相似文献
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概念是中小学理科各学科新课程内容的重要组成部分,学生概念的形成与理解将直接影响后续学习的效果。在新课程背景下如何开展概念的教与学,如何发挥概念在学生认知发展、观念建构方面的教学价值,如何通过概念学习培养学生分析问题和解决问题的能力,如何在概念学习中提升学生的科学素养,等等,已经成为中小学理科教师必须研究解决的基本理论问题和实践问题。北京教育学院"科学教育重点学科建设"工作以"理科各学科知识结构与教学实践研究"为学科建设方向,重点研究了理科各学科的概念体系及其教学实践,本期《课程与教学》栏目选取他们的部分研究成果,供广大教师借鉴和学习。 相似文献
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南京十三中高一学生对网络教学反应的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
该文通过调查南京十三中高一学生对网络教学的感受和参与网络教学的情况,分析了网络教学的现状、网络对各学科教与学作用的价值取向、学生喜欢的网络教学形式及影响网络教学效果的相关因素,并指出了解决现存问题的一些思路和方法。 相似文献
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高考制度的改革,需要教师在教学中打破学科的界限。哲学是融合各学科的主力军。中学化学教材中蕴涵着丰富的辩证唯物主义思想,本文就几个方面谈谈如何在化学教学中进行辩证唯物主义教育。 相似文献