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1.
采用因子分析法并利用SPSS软件对学生在校期间的各科成绩进行分析,得出累计贡献率达到69.753的9个主要因子.指出因子分析和平均成绩在学生评价中存在差异,并据此对学生成绩进行一个客观、综合的评价. 相似文献
2.
刘鹏飞 《数学学习与研究(教研版)》2012,(9):118-119
企业的竞争力是由多个因素决定的,各因素的作用并不相同,所以在众多因子中选择少数的重要因子研究显得非常重要.因子分析法是通过研究多个指标相关矩阵的内部依赖关系,找出控制所有变量的少数公因子,将每个指标变量表示成公因子的线性组合,以再现原始变量与因子之间的相关关系;其目的是寻求变量基本结构,简化观测系统减少变量维数,用少数的变量来解释所研究的复杂问题.也就是说,利用因子分析技术,可以从决定企业竞争能力的多个指标之中提炼出更少的公共因子,帮助企业在有限资源状况下聚焦于主要指标,以更小的成本获得更大的利益. 相似文献
3.
用SPSS统计软件对学生综合成绩的因子分析 总被引：2，自引：0，他引：2
首先介绍了SPSS软件的功能、特性。并介绍了其中的一种统计分析方法即因子分析法，阐述了其基本原理和分析的主要步骤。最后举例说明如何使用SPSS统计软件对学生综合成绩进行因子分析，分析数据，挖掘出学生的潜在能力，从而帮助教学。 相似文献
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首先介绍了SPSS软件的功能、特性,并介绍了其中的一种统计分析方法即因子分析法,阐述了其基本原理和分析的主要步骤,最后举例说明如何使用SPSS统计软件对学生综合成绩进行因子分析,分析数据,挖掘出学生的潜在能力,从而帮助教学。 相似文献
5.
高职学生成绩的因子分析 总被引：1，自引：0，他引：1
向定峰 《重庆第二师范学院学报》2007,20(3):24-27
运用因子分析法,对经济管理专业高职班学生各科考试成绩进行了实证分析。通过使用SPSS统计软件的计算,寻找出学生成绩背后隐藏的潜在变量,客观地分析了学生在各学科间的优势、劣势,为因材施教、分层教育提供了依据。 相似文献
6.
基于因子分析的自贡旅游游客满意度实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用游客的实际体验模型理论,以自贡市2007年春节黄金周游客满意度问卷调查所获得的数据为依据,运用SPSS统计软件进行因子分析。结果表明14个因子分属于价格、基础设施和服务水平三大主因子。利用分析结果建立自贡市游客满意度的多元线性方程,并在此基础上对因子分析的结果进行解释。 相似文献
7.
在教育教学中,经常会做一些统计,如:计算某位学生一学期来的成绩总评分;比较各门学科问的成绩;比较班级及学生个体间的发展水平;或是把等级评定转换为计量数据等统计问题.在这些统计中,如果将学生几门学科的原始分数相加求和,比较总分的多少决定其优劣,这是不够科学、不甚合理的.同一分数,在分数偏高的学科中价值较低,而在分数偏低的学科中价值偏高.由于各科的原始分数没有恒定不变的相对单位,所以无法将之相加求和,也无法进行比较.如果将各科原始分数换成标准分数,[1]比较各科标准分数的总和就较为科学.下面就教育教学中,利用标准分统计举例说明. 相似文献
8.
对二语写作的准确性在多大程度上可被测量,哪几种变量组合解释的方差最大,何种可测变量能直接影响作文成绩几个问题进行研究。使用的语料来自随机抽取的南京大学英语专业四个年级320名学生的240篇限时作文。对二语写作准确性可测变量进行因子分析结果表明：二语写作的准确性是可测的,同时获得了由12个变量组成的三个因子。这些因子累计解释的方差达到了71．359％。 相似文献
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对二语写作的准确性在多大程度上可被测量,哪几种变量组合解释的方差最大,何种可测变量能直接影响作文成绩几个问题进行研究。使用的语料来自随机抽取的南京大学英语专业四个年级320名学生的240篇限时作文。对二语写作准确性可测变量进行因子分析结果表明：二语写作的准确性是可测的,同时获得了由12个变量组成的三个因子。这些因子累计解释的方差达到了71．359％。 相似文献
10.
文中利用SPSS软件对学生的成绩进行因子分析,提取了七个因子,计算各自得分和综合得分及其排名,用这种方法计算学生成绩能够更加全面、合理地评价学生. 相似文献
11.
因子分析是将具有错综复杂关系的变量综合为数量较少的几个因子的多元统计分析方法.采取因子分析法可以对高职院校教师的科研能力进行科学的量化评估.具体评价步骤包括:设计14个评价指标,运用统计软件SPSS17.0对数据进行处理;运用因子分析的方法将高职院校教师科研能力主要分为三个主因子,分别是科研人员的基础能力(F1)、实践能力(F2)、创新能力(F3);根据这些因子设计高职院校教师科研能力量化评估表. 相似文献
12.
张桂霞 《太原教育学院学报》2001,(3)
学生成绩的统计和管理是一项重要而繁忙的工作。那么 ,如何运用计算机实现对学生成绩的管理呢 ?方法多种多样 ,现我谈谈利用 EXCEL管理学生的成绩。一、建立原始数据表打开 EXCEL,新建一个工作薄。假设需对本专业两个班的学生成绩进行管理 ,我们分别将两个工作表命名为“医疗一班”、“医疗二班”,然后分别把学生的学号、姓名及各科分数录入其中。需注意的是医疗一班的学号为 1 0 1 ,1 0 2等 ,医疗二班学号设为 2 0 1 ,2 0 2等。学号录入我们还可以采用按趋势自动输入的方法。二、成绩汇总和分析1 .分数段统计和统计平均分。假设每班学… 相似文献
13.
在教育教学中，经常会做一些统计，如：计算某位学生一学期来的成绩总评分；比较各门学科间的成绩；比较班级及学生个体间的发展水平；或是把等级评定转换为计量数据等统计问题。在这些统计中，如果将学生几门学科的原始分数相加求和，比较总分的多少决定其优劣，这是不够科学、不甚合理的。同一分数，在分数偏高的学科中价值较低，而在分数偏低的学科中价值偏高。由于各科的原始分数没有恒定不变的相对单位，所以无法将之相加求和，也无法进行比较。如果将各科原始分数换成标准分数，犤１犦比较各科标准分数的总和就较为科学。下面就教育教… 相似文献
14.
张桂霞 《太原大学教育学院学报》2001,19(3):94-96
学生成绩的统计和管理是一项重要而繁忙的工作.那么,如何运用计算机实现对学生成绩的管理呢?方法多种多样,现我谈谈利用EXCEL管理学生的成绩.
一、建立原始数据表
打开EXCEL,新建一个工作薄.假设需对本专业两个班的学生成绩进行管理,我们分别将两个工作表命名为"医疗一班”、"医疗二班”,然后分别把学生的学号、姓名及各科分数录入其中.需注意的是医疗一班的学号为101,102等,医疗二班学号设为201,202等.学号录入我们还可以采用按趋势自动输入的方法. 相似文献
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云南少数民族学生英语学习动机与英语成绩关系实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文采取问卷的方法考察了云南少数民族学生英语学习的态度和动机类型以及与英语水平的关系,用 SPSS 统计软件对数据进行处理分析.因子分析得出8种态度和动机类型.皮尔逊相关系数表明,少数民族的英语成绩4种态度和动机呈显著正相关关系;而同两种态度的关系是显著负相关.多元回归分析显示,有3个最重要的因子指标影响少数民族学生的英语成绩. 相似文献
16.
本文借助SPSS13.0统计软件,从变量相关分析、双因素混合实验设计方差分析与多组配对检验等角度分析大学英语考试成绩,给出了对学生考试成绩进行分析时具体操作SPSS13.0软件的步骤和方法,以期直观且科学地对学生英语考试成绩进行分析。 相似文献
17.
张鹤 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2010,33(5):32-36
因子分析法作为一种把众多指标和变量综合成少数几个综合因子的统计分析方法,在上市公司财务报告分析中具有较为广阔的应用前景。以南方航空公司2005年~2009年的年度财务报表为素材,采用因子分析法和软件SPSS16对上市年报数据进行整理,对企业的财务报告进行分析与评价。 相似文献
18.
李凤杰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(1):45-46
本主要论述了在学校的教育管理中，评定学生成绩优劣的普遍做法——利用各科考试获得的分数(即原始分数)相加求和(即分数的合成)，看其总分或平均分高低的不合理性，提出了利用教育统计中的标准分数来评定学生成绩的意义及方法。 相似文献
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河南省中心城市竞争力研究 总被引：4，自引：0，他引：4
城市竞争力已成为当代社会学关注和研究的焦点。在“中部隆起”战略背景下,探讨河南省中心城市竞争力尤为重要。该研究选取42个指标作为河南省17个中心城市综合竞争力评价的原始指标。运用SPSS13．0统计软件对42个指标进行因子分析,得到5个公因子。在此基础上计算河南省中心城市竞争力的综合得分,进行分析、排序和评价。 相似文献
20.
利用SPSS统计软件对高等数学试卷成绩进行频数分析、难度分析、区分度分析、信度分析,给出了较合理的评价.分析过程表明,应用SPSS统计软件对学生的高等数学试卷成绩进行分析是非常方便适用的. 相似文献