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1.
《校园英语(教研版)》2016,(19)
语音是语言知识学习的重要组成部分,是英语学习的基础。语音水平的高低,直接影响到单词的拼读、记忆、句子的理解以及兴趣的培养,语音是否正确、语调是否达意,都直接影响人们能否顺利地进行交际。英语作为一种表音文字,其读音与拼写是相联系的。教学中从语音学习出发,按照先辅音后元音的顺序,通过一系列有趣的活动,教学生学习字母以及字母组合在单词中的发音规则,建立英语单词中字母、字母组合的读音和拼写之间的对应关系。感悟并归纳单词拼写和读音关系的基本规律,帮助学生形成音素意识,并将音素意识的训练贯穿到教学内容的每一个环节。通过提升学生拼读能力,从而让学生达到"听音能写、见词能读、快乐阅读"的目的。 相似文献
2.
张莉 《黄冈师范学院学报》2013,33(4):88-91
近年来,在发音指导过程中常用到"自我监控"的方法,但是尽管学习者采用了"自我监控"的方法,还对自己的认知过程缺乏认识或者对自己的发音无法做出评价。本研究主要是探讨学习者的学习日记作为认知工具的功能,主要从两个方面对学习日记进行了分析:日记的分类和日记内容。研究发现,通过写学习日记,学习者的思考过程变得明瞭,也可以看到通过学习者对自我问题的发现和纠正的一个认知过程。 相似文献
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4.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
小学时期,是学生接受启蒙教育之后学习步入正轨的开始时期,更是学生养成学习习惯的新时期,而在小学一年级,在学生所学习的科目当中与以后的学习衔接最为重要的就是数学和语文,然而拼音学习得怎样就反映了学生的语言面貌。所以要结合教学特色培养学生的语言面貌,为他们以后更好地学习语文做好铺垫。 相似文献
5.
包英春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(5):210-212
内蒙古地区的日语专业按照民族特性分为蒙古族班和汉族班,有的大学会分别采取蒙古语授课与汉语授课,有的大学一律采取汉语授课.无论哪儿种语言授课,在教学过程中,蒙古族学生和汉族学生表现出了不同的学习特点.本文以赤峰学院日语专业学生为对象,分为蒙古语为母语和汉语为母语的日语学习者,分别进行日语语音测试,来考察蒙古族学生和汉族学生对日语发音上存在的差异,主要从"发音的正确性"、"节奏的正确性"、"整体的印象"等三个方面做出整体评价. 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(11)
随着经济、文化的发展和政治交往的需要,英语在人们的学习、工作和生活中发挥着越来越重要的地位和作用。本文针对"中式英语"口语中存在的问题,并结合前人的理论和研究,思考整合出了针对英语口语中的重音与节奏的提升策略。 相似文献
7.
宋艳旭 《湖南科技学院学报》2005,26(12):184-186
儿化韵是普通话语音中的一个特殊的音变现象,具有独特的表达效果,也能够体现说话人的言语风格。通过对其在发音过程中的生理、声学的分析,掌握儿化韵的发音原理和发音规则,以更好地学习普通话的儿化韵,提高普通话水平。 相似文献
8.
王芸婷 《延安教育学院学报》2007,21(3):53-54
学习英语的基础是听和说,其中听力的学习又是一个非常重要的环节。初学英语的人往往会下很大的功夫在听力的训练上,但收到效果往往令学习者大失所望。听力学习是需要技巧的,对于初学者来说掌握一些学习方法,同时注意一些容易出现的问题是很重要的,这样可以帮助初学听力的人们更快的学好英语听力。 相似文献
9.
王春晖 《教学月刊(小学版)》2016,(4):10-13
语音是英语学习的重要内容。新时代语音教学应该遵循国际通用范式,注重语音的可理解性。小学阶段的语音教学在程度上应侧重"意识"培养,在内容和方法上突出基础性和感知性。把握世界英语发展趋向,采用语义和语境相结合的教学方法,提供自然充沛的语言输入,可以作为培养路径。 相似文献
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语音是基础教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识的重要组成部分。正确发音是说一口流利的英语,地道英语的关键。 相似文献
11.
韩国学生在汉语学习中常出现的语音问题与中韩语音的差异 总被引：5，自引：0，他引：5
王宇 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(Z3)
韩国学生在汉语学习中常出现一些共同的有规律性的发音偏误 ,持久伴随 ,不易克服。本文根据负迁移理论 ,试图从中韩语音主要是音素的差异着手 ,通过比较两种语言中辅音与元音发音部位和发音方法的异同来揭示韩国学生在汉语学习中发生语音偏误的根源 ,并结合教学实践提出一些可行的解决办法 相似文献
12.
陈广莲 《读与写:教育教学刊》2011,(10):195
英语作为一门语言,其发音的重要性不言而喻,而小学是学习英语发音的最好阶段。本文以小学英语为例,对小学英语发音的矫正指导策略进行了探讨。 相似文献
13.
张甜 《天津职业院校联合学报》2007,9(4):132-134
Chinglish(Chinese English)中式英语,顾名思义是指学习者(Chinese speaker)在学习英文时受到母语的干扰而出现的不当表达方式。这一现象是广大学生们在学习过程中遇到的普遍问题,这不仅出现在初学者身上、在取得了一定级别的等级证书的高水平学习者中也屡见不鲜,形成众多的"哑巴英语、文盲英语"。它可能出现在语音、语调、措辞、语法语句等诸多方面。从多年与英语学习者接触的过程中总结出Chinglish的典型现象,出现原因,以及纠正克服的办法,可以使广大的英语学习者有所借鉴。 相似文献
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国内学者通过研究发现,我国学生存在英语"没法开口"的现象,其主要原因之一就是对英语语音的掌握不够扎实,对使用英语进行语言表达不够自信。正确的发音是英语学习的基础,为了在英语语言教学中让学生迅速掌握这些"不规则发音"的"发音规律 相似文献
15.
许江鹏 《广东教育学院学报》2013,(4)
本文结合普通话语音教学实践,探讨了一种快速、准确、牢固掌握声母发音基本理论的记忆方法,即借助于分组排队、编口诀来帮助学习,并详细阐述了三个步骤的记忆过程. 相似文献
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在线英语课程中,自适应技术常常和口语测评技术相结合,被用来测定和提高发音准确性。文章通过实验组课程应用自适应技术探究自适应学习的有效性。两组被试参加了为期3个月的在线英语学习,通过对比学习前后不同学习技术和不同学习水平少儿的两次英语跟读得分发现,自适应技术对跟读发音准确性提升效果显著;相较于学习水平较高的少儿,自适应技术对较低水平少儿的发音准确性提升效果更好,为提升少儿英语发音的有效性提供参考。 相似文献
18.
田苗 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):100-101
在日语教学较为普及的今天,语音教学仍然没有得到足够的重视,而语音学习是语言学习的第一步。由于日语和汉语语音体系不同,日语中有些发音对中国日语学习者来说格外困难。在日语学习的初级阶段,容易混淆的往往是＂が行＂鼻浊音和＂な行＂音、＂し＂和＂ひ＂的发音、＂す＂和＂つ＂的发音等等,本文拟对这些发音难点进行分析,并就如何正确区分掌握等问题展开讨论。 相似文献
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论汉语发音习惯对英语学习的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
每种语音都是一套表达思想的发音习惯。因此,一旦习惯某种语言的发音模式们就容易将这种习惯带入新学的语言环境。是阻碍其他语言学习的重要因素。本文着重从英语的元音、辅音和汉语的韵母、声母;语调和声调以及节奏等方面进行对比,分析汉语对英语学习的影响。 相似文献