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《校园英语(教研版)》2016,(32)
如何激发学生愉快地轻松地学好英语,是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力,学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学习变"要我学"为"我要学",逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。 相似文献
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英语作为一门外国语言，学生在离开课堂之后自然习得的机会是比较少的。因此，激发学习动机，提高英语学习的自学性，就能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习英语的习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
对于小学英语教师而言,教学中最主要的就是使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。使学习变"要我学"为"我要学",逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。 相似文献
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曾传丽 《小作家选刊(小学)》2011,(5):351-352
如何激发学生愉快地轻松地学好英语,是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力．学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高．学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学习变“要我学
为“我要学”．逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。因此,激发学生学习英语的兴趣就成了英语教师应该关注的问题。 相似文献
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兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发,激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,使学生从“要我学”变为“我要学”。那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？ 相似文献
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近年来,职校生的英语成绩较差,学习困难的学生增多,学生把学习英语看作是一种负担,无可奈何,只好消极应付,很大一部分学生对学习英语失去兴趣。这需要教师不断地激发学生的学习兴趣,使其变“要我学”为“我要学”。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” 相似文献
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兴趣是促使入门的先导,是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机。学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。美国心理学专家马斯洛认为,人的基本需要分为五个层次,心理需要是心理健康的重要组成部分,如能把兴趣培养成为一种学生学习英语的心理需要,就可以使学生变"要我学"为"我要学",逐渐养成自觉自愿,主动学习英语的习惯。我从以下几个方面浅谈培养小学生学习英语的兴 相似文献
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CAI技术作为最富有现代科技特色的教学手段在中学教育中的应用已经成为一种可能。笔者认为合理地利用计算机多媒体技术对激发学生学习英语可以起到事半功倍的效果。只有充分激发了学生英语学习的动机才能引发学生对英语的好奇心、兴趣和求知欲,才能使学生从“要我学”的被动局面中解脱出来,转向“我要学,我会学”,甚至达到“我爱学”‘我乐学’的境界。激发学生的学习兴趣,诱发动机,这不仅仅体现在某一方面某个环节上,而是要贯穿于全过程,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。如何激发学生学习英语的认知兴趣和求知欲,从而激发学生英语学习的动机呢?一、利用计算机多媒体技术,上好第一节课如何让英语课堂变得轻松、愉快,又能充分激发学生的学习兴趣?多媒体技术在吸收了其他教学手段长处的同时,又克服传统教学的弊端,更充分的调动了学生的注意力,激发了学生更深层次的学习兴趣。在培养高中一年级新生的英语兴趣时,笔者是这样做的:在第一节课的开始,就先通过计算机播放了一段学生用英语熟练地接待外宾的录像镜头片段;播放一段中学生在打乒乓球时的英语口语;最后播放一段学生在家里和父母... 相似文献
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学习兴趣是学生对学习活动的一种积极认识的意识倾向.它是一种学习动机,是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分.如何激发学生的兴趣,变"要我学"为"我要学",成为当今教师们共同的话题.下面我就自己几年来的尝试谈一些体会. 相似文献
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刘书明 《中国科教创新导刊》2009,(9):134-134
兴趣是最好的老师,教师要不断激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,学生有了兴趣之后,就会变“要我学”为“我要学”,从而积极主动的学习,达到既定的学习目标。 相似文献
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良好的兴趣是学生学习活动的自觉动力。由于小学生第一次接触英语,对英语了解不是很深,因此激发小学生学习英语的兴趣就显得尤为重要。老师应通过各种各样的学习方式和教学场景使学生们喜欢学英语。一旦小学生对学习英语产生了兴趣,就会由“要我学英语”转变为“我要学英语”。 相似文献
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奚小翠 《语数外学习(初中版)》2014,(11):78-78
正兴趣是最好的老师,有了对英语学习的兴趣,学生就会努力克服在学习中遇到的各种困难。在初中英语教学中,我们要努力激发学生的学习兴趣,使之由"要我学"变为"我要学"。一、用积极的情感感染学生,让学生爱上英语课1.以自身的情感感染学生初中英语教师要热爱英语教学,把英语教学当作自己毕生的事业,愿意把自己的精力和情感倾注在教学中,尊重学生,关心学生,爱护学生,帮助学生。平时认真备课,对课堂教学中可能出现的各种情况要制定相应的预案,制订切实可行的教学目标,让全体学生都能感受到学习的乐趣。 相似文献
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"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是引导学习动机,推动学生积极学习的一种重要因素和动力。激发学生学习兴趣,实际上是教学过程中教师使用的激励学生学习的教学手段,它能创造好的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性,使学生变"要我学"为"我要学"。所以,只有培养学生学习英语的兴趣,才能从根本上提高英语教学的质量。下面,我将自己在教学实践中的几点体会分述如下。 相似文献
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只有激发了学生学习英语的热情,调动了学生学习的积极性,才能使英语课从老师"盼他学"向学生"我要学"转变。本文从创设情境,激发兴趣;组织娱乐活动,激发兴趣;适当鼓励,激发兴趣三个方面进行了阐述。 相似文献
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俞玮 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
就现状来说,学生的学习在很大程度上是一种被动式的学习方式.课堂上再三提醒,学生认真听讲,作点笔记;课后反复强调,回家背几个单词.学生做不到自主学习,这给提高英语成绩造成不小的困难.在我看来,要让学生从"要我学"到"我要学"过渡,提高其学习兴趣是关键.接下来是我对兴趣培养的一些看法和尝试. 相似文献
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《英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣”.如何激发学生的兴趣,调动学生学习英语的积极性,以提高教学质量呢?根据多年的教育教学经验,我认为:创设良好的教学情景是培养学生英语学习兴趣最有效的途径之一.下面就此谈谈自己的几点看法.一、优化学习环境,营造浓厚氛围学好一种语言要有一定的语言环境.我们的母语不是英语,在汉语的氛围下学习英语,教师就要着力优化英语学习环境,营造浓厚的学习氛围,让学生感到英语就在我们身边,从生活中发现英语,在生活中学习英语,在生活中运用英语,感受西方文化的魅力,体验英语学习的乐趣. 相似文献
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学习兴趣是学生对学习活动的一种积极认识的意识倾向。它是一种学习动机,是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。如何激发学生的兴趣,变"要我学"为"我要学",成为当今教师们共同的话题。下面我就自己几年来的尝试谈一些体会。一、根据学生的年龄特征和个性特点对学生进行学习兴趣的培养 相似文献
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一、有助于激发学生学习英语的兴趣学习兴趣则是学生对于学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。教育心理学告诉我们,在学生学习的整个过程当中,兴趣及其他非智力因素始终发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互联系的作用。学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才会专心听讲,积极思考,从而学到新的知识。兴趣是最好的老师。学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好,如能把兴趣培养成为一种学生学习英语的心理需要,就可以使学生变“要我学”为“我要学”,逐渐养成自觉自愿、主动学习英语的习惯。激发学生学习英… 相似文献