共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
潘明勇 《新课程导学(上)》2013,(5):15
在和学生的交谈中,我经常听到学生抱怨:"概念、公式都会,只是一做题就不会用,有时似曾相识的题目一旦出现在试卷上就无从下手了。"我认为这还是平时的学习方法不适当,没有养成良好的解题习惯。这就需要我们教师帮助学生探索学习方法和答题技巧,帮他们走出困境。作为数学教师,我们首先要了解学生存在的问题,才能对症下药。而我们学生也很茫然,不知自己的问题在哪儿, 相似文献
2.
经常有学生跟我说:"课上听得懂,自己却不会做,老师一提方法,似乎什么都会."同时一些老师也抱怨:"讲过的题学生还是不会!"针对这种"懂而不会"的现象,笔者认为,就是因为传统的填鸭式教学不利于学生思维能力的培养.因为数学的思想方法等都蕴含在概念的生成,公式的推导,结论的提炼和习题的分析过程中,这些过程必须让学生亲身经历,体会,感悟,进而内化.而问题是数学探究的起点与焦点,数学研究性教学是以问题的形式引导学生经历知识的发生、发展过程. 相似文献
3.
吴义春 《天津市教科院学报》2013,(3):86-87
笔者作为农村小学数学教师已经工作十多年了,其中教过好几届毕业班.每次批改作业或试卷,都会发现一些错题,也因此而揪心:一些题目做了又做,讲了又讲,学生还是会犯同样的错误.让我烦恼的是学生的在校时间有限,农村学生家长的辅导能力有限,学生在家里最多只能完成教师指定的学习任务,要想学习效果有更大提升,很难!怎么办? 相似文献
4.
5.
6.
7.
包月云 《读与写:教育教学刊》2011,(3):94
"老师,我每次考试丢分最多的是记叙文阅读,有没有较好的答题方法?"每次评讲完试卷,都会有学生这样问,这确实是一个值得探讨的问题,从各资料中的记叙文中可以发现,记叙文所选文章往往是内容丰富、审美价值高的文学作品。那么,学生怎样才能在有限的时间内,做到准确答题呢?笔者认为可从以下三个方面着手: 相似文献
8.
一、问题的提出
一个时期以来,很多人都在说:学生为什么喜欢体育却不喜欢上体育课呢?是教材内容不符合学生的需要吗?还是体育老师不会上体育课呢?不论怎样议论,我们都会认定:目前有些学生不喜欢上体育课,却是事实. 相似文献
9.
据笔者调查,大部分教师独揽试卷讲评,按照自己的理解重点或全部讲评一遍,试卷分析重点是对知识点的分析和自身教学成效的分析.但不少教师又常常抱怨学生考过的题目仍旧不会,原因何在? 相似文献
10.
任锁全 《潍坊教育学院学报》1993,(1)
<正>自从人类产生以来,人们在生活、生产及社会活动中,都会用到概率这个数学工具.比如:今天会不会下雨?明大会不会有客人来?打扑克牌、下棋中的谁胜谁负,等等.对于这些常见的问题,人们总习惯地进行各种预测,估计各种情况发生的可能性大小.这都是概率的实际应用.在科学技术高度发达的今天,概率论的应用日趋广泛.在有关概率论的教科书中,一般很少讨论熵的概念.本文将通过几个实例,给出熵的概念,并说明它在信息论中的一个应用. 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2015,(6)
<正>在英语教学中,很多教师都会感觉到学生在知识理解上的偏差和不足,错误总是反反复复,尤其是体现在试卷上。究竟怎样才能避免学生的重复出错?我认为试卷讲评给我们提供了一个很好的平台。一、教师讲评课前应先做好试卷分析有的教师在试卷发给学生后就开始讲评。课前完全没有弄清楚学生的问题在哪,错误原因是什么?也没有认真去分析试卷讲评的重点该是什么?需要去解决什么问题?而是在试卷讲评时,按试卷上试题的先后次序,不分主次,逐题讲 相似文献
12.
考试是学校检查学生成绩的一种最常用的方法。一份试卷的质量如何,不仅直接影响对学生的真实成绩及能力的评价,而且也影响对教师教学质显的评价。笔者查阅了很多份试卷,发现并不是每位教师都会命题。下面就一些编制试卷时常出现的错误谈一下对试卷编制方面的体会。生物学试卷的题型大多为填充、名词解释、选择、是非、简答及论述题。下面就几种主要题型的命题谈谈笔者的看法。1填充题填充题是在一个句子里面由学生填写一至几个词的试题。它着重考察学生对基本知识中的识记内容。常见的命题不当有：l．l考查的不是重要的知识和概念填充题… 相似文献
13.
一、从教学实践的成功中捕捉教研论文写作的源泉在于教学实践。在教学中 ,每个教师都会有令人欣喜的、成功的实践 ,这个成功 ,不一定是很大的成功 ,可以是一堂课、一个教学环节、一个问题设计、一次作业训练、一次改革探索。成功了 ,不妨仔细想想 :为什么会成功 ?主要收获在哪里 ?为了改变传统的封闭式考试方法 ,笔者曾搞过几次征题考试尝试。考前让学生在研读教材基础上 ,每人以“假如我是老师” ,自拟一份政治试卷及参考答案。学生积极性很高 ,寻找资料 ,精心编写共二百多份试卷。经过筛选录用部分试题 ,综合成“期中考试试卷” ,并在题后… 相似文献
14.
在中学数学教学中加强数学与实际的联系 ,注重学生应用意识和建模能力的培养 ,已成为数学教育工作者的共识 .但中学数学建模教学对教师与学生都有一个逐步学习和适应的过程 ,教师在建模教学时要考虑学生的实际能力和水平 ,要低起步、分层次逐步推进 .笔者将自己的教学实践经验总结如下 ,意在抛砖引玉 .第一阶段 :创设应用背景引入新知教学任何一个数学概念或定理、公式的诞生均有它的实际背景 ,教师在导入概念、讲解定理公式时 ,应尽可能地从实际问题入手 ,讲清知识的来龙去脉 .这不仅对概念、定理和公式的理解有很大的帮助 ,同时也能为用数… 相似文献
15.
考试的主要目的 ,不是看学生知道些什么 ,而是看学生用知识来完成什么 .但目前高中数学考试却很难达到这个目的 .同样的问题这次考过、评讲过 ,下次再考又会出现同样的错误 .试卷评讲课上老师常常会大发雷霆 :怎么回事 ,讲过了还不会 ,才考过又错了 .屡考屡抱怨 ,屡抱怨屡不会 ,试卷做完了谁来评讲更有效 ?1 把试卷教给学生评讲的做法源自“一句话”我和学生闲谈时 ,说起了他们屡考屡不会的烦恼 ,到底是什么原因使他们“固执己见” ?没想到学生一句话帮我找到了问题的症结 :“老师 ,那都是你想出来的 ,不是我们想出来的” .真是一语指点了… 相似文献
16.
对一组物理概念的问卷调查 总被引：1，自引：0，他引：1
在高中物理学习过程中 ,很多学生感到物理很难学 .造成这种现象的一个重要原因是学生没有真正理解、掌握物理概念 .物理概念是反映物理现象和过程本质属性的思维方式 ,是物理事实的抽象 .它不仅是物理基础理论一个重要组成部分 ,而且也是构成物理规律和公式的理论基础 .如果概念不清 ,就不可能真正掌握物理基础知识 .因此 ,概念教学是物理教学中的一个重点 .应该如何进行概念教学 ?带着这样的问题 ,笔者采用问卷调查的方式进行了简单的探索 ,并提出相应的对策 .1 问卷调查调查对象 :高二年级学生 1 0 4人 .问卷以学生经常出错的物理概念为… 相似文献
17.
李爱霞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):105-105
在初三复习课中,试卷讲评课是其中比较重要的一个环节.据笔者调查发现,在目前的试卷讲评课中,大多数教师独揽试卷讲评大权,按照自己的理解重点或全部讲解一遍,学生处于被动接受现成答案的地位,很少有机会参与或独立完成某一个问题的解决,而事后,不少教师又常常抱怨学生考过的题目仍然不会.造成这种复习效率不高的原因何在？ 相似文献
18.