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1.
非金属元素及其化合物知识是中学化学的重要组成部分。元素及其化合物知识往往是考查化学基本概念和理论、化学计算、化学实验知识的载体。在高考试卷中,真正属于元素及其化合物知识的分值远超过15%。因此,我们应该重视元素及其化合物知识的复习。下面, 相似文献
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杨明生 《中学生数理化(高中版)》2008,(10):60-63
以氯、硫、氮三种元素为代表的非金属元素相关知识,几乎涵盖了中学化学全部的非金属元素及其化合物知识．有关氯、硫、氮元素的知识内容虽然比较复杂,但它们的单质及化合物之间都存在一条共同的主线,那就是氧化还原反应,只要抓住了单质和化合物之间存在的氧化还原反应关系,建立各物质之间广泛存在的彼此联系,掌握氧化还原反应规律,理解氧化还原反应的概念,就能抓住有关问题的要害,再复杂的问题都会迎刃而解． 相似文献
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金属元素Na、Mg、Al、Fe及其化合物是元素化合物知识的重要组成部分,是构成中学化学知识的基础,也是学好基本理论知识的重要前提。虽然这部分知识比较具体、直观,容易接受,但由于这部分内容比较庞杂、零散,复习时学生常感到单调、枯燥,难以记忆或记不牢,所以良好的复习策略显得非常重要。 相似文献
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张丁辉 《福建基础教育研究》2010,(8):67-68
元素化合物知识是中学化学的基本知识构成,是化学学科学习的基础,也是认识化学物质、解决化学问题的必要调节机制之一。中学化学课程中的元素化合物知识主要包括主族元素、副族元素及其化合物,这类知识都是物质及其变化的宏观表现,具有生动具体、形象直观的特点,但由于涉及的元素及其化合物的种类较多,内容相对零散庞杂, 相似文献
6.
张广学 《中学生数理化(高中版)》2008,(10):56-59
氧族元素是典型的非金属元素,硫元素及其化合物之间的转化关系是《氧族元素》知识的重点,也是高考中元素及其化合物推断的热点,有效进行《氧族元素》的复习,要抓准以下四个知识点． 相似文献
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8.
元素及其化合物的知识在中学化学教材中占有较大的比例,内容繁多琐碎,在学习时要尽可能以最佳的方法或方式总结成网络图,主线明确、脉络清晰．每族元素抓住代表物．重点讨论该元素的单质、氧化物、氢化物、酸、碱或盐等有关知识;注意该族元素与其代表物在结构、性质上的相似性、递变性和特殊性．高考重点考查各族元素的单质及其化合物的性质,学习非金属元素时要理清非金属元素的性质及递变规律等问题． 相似文献
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杨明生 《中学生数理化(高中版)》2008,(2):56-59
非金属元素及其化合物作为高中化学的主干知识,历年都被列入到高考的考试要求之中,建议从以下四个方面有重点地、系统地复习非金属元素及其化合物知识。 相似文献
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在复习重要金属元素及其化合物这部分知识时,可以从元素单质及其氧化物、氢氧化物存在为线索,从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,全面复习课本知识内容．可将元素化合物的知识形成知识链（或知识线）,然后形成知识网（即物质之间相互转化关系图）, 相似文献
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颜建河 《数理化学习(高中版)》2012,(9):23-26
碱金属是典型的金属元素,是学生学习的第一个金属元素族,其所涉及的代表物——钠及其化合物知识,是金属及其化合物一章学习的核心知识,并渗透到整个中学化学学习的各个阶段之中,是学习的重点内容之一.为此,掌握科学的学习方法,善于对知识适时进行总结,是学好这一重要知识点的关键所在.本文从钠及其化合物之间的转化和运用来揭示这一核心知识的实质.一、钠及其化合物之间的转化关系 相似文献
12.
任丽 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):36-36
元素及其化合物知识内容多,涉及面广,在复习过程中不仅需要掌握各族金属元素、非金属元素及其化合物的物理性质和化学性质,还需要将所学知识与化学的基本理论联系在一起融会贯通,灵活运用所学知识解决实际问题,提高分析问题、解决问题的能力. 相似文献
13.
谭汀洲 《学生之友(初中版)》2012,(2):67-67
元素化舍物知识是中学化学知识的重心。它串起了中学化学的各个知识点,可以说每道命题均离不开元素及其化合物的内容。因此,如何使复习做到有的放矢,事半功倍,是我们必须思考和探讨的重要课题。 相似文献
14.
王永芳 《中学生数理化(高中版)》2012,(10):31-31
氯元素及其化合物是非金属元素及其化合物中的重要部分,是元素化合物知识考查的重点内容之一.我们应知道氯气的物理性质,了解氯元素及其化合物的性质,知道氯水的消毒和漂白原理等.对这部分内容应从下面几个方面归纳其考点. 相似文献
15.
本节课是普通高中课程标准实验教材《化学．必修1》第三章第一节。从知识的安排上,在第一章从实验学习化学和第二章化学物质及其变化的基础上,本章开始介绍具体的元素化合物的知识。这一章是介绍金属及其化合物,下一章介绍非金属及其化合物。金属元素、非金属元素及其化合物构成了许许多多的物质,形成丰富多彩的物质世界。 相似文献
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高考中涉及到对元素化合物部分的考查．不仅考查考生对金属元素、非金属元素及化合物性质的综合知识水平的掌握情况．同时也考查考生“将化学知识按内在联系．抽象归纳，逻辑地统摄成规律’的思维能力．及“按此规律．进行推理和想象”的创造能力。 相似文献
19.
元素化合物知识是中学化学学习的主要内容之一,它以很大的比重,构成了现代中学化学教材的主体内容。由于元素化合物知识以大量叙述性材料为特征,它的学习是一种掌握事实的学习,易于产生兴趣,却难于保持注意;易于理解,却难于运用。致此,本人对元素化合物知识的教学归纳了如下三个设计要求: 相似文献
20.
黄华文 《福建基础教育研究》2012,(5):96-97
元素及其化合物是中学化学的重要知识,在高考化学中常将元素及其化合物知识作为考查化学概念、反应原理、各种能力和学科思想的载体。然而元素化合物知识繁、杂、散,容易“遗忘”,如何让学生在解题时,能快速、有效的在脑海中提取所需知识,能一“触”到某种物质即“引”出相关其他物质呢？学科思想是一个学科的灵魂和素养,在高考复习过程中运用化学学科思想指导复习,将元素化合物知识上升到结构、原理的高度来认识,才能真正构建出元素及其化合物知识坚实体系。 相似文献