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1.
姜大维 《长春教育学院学报》2009,25(2)
在外语教学中,培养学生不同文化意识的发展是外语教学的一项战略性任务。本文分析了文化与外语教学的关系,同时指出了应怎样把文化教育贯穿在外语教学中,如何培养学生的文化意识。 相似文献
2.
程海燕 《长春教育学院学报》2011,27(1):101-102
外语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文通过分析语言和文化的关系,阐明外语教学过程中培养文化意识的必要性以及方法和途径。 相似文献
3.
尚建国 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(2)
现阶段,我国外语教学仍以传统的语言知识教育为主,忽视了对学生进行文化意识的培养,虽然一部分英语教师已经认识到文化意识的重要性,但是在教育实践过程中仍然存在较大的偏差,导致外语文化意识培养依然处于无序状态.基于此,本文主要对外语教学中文化意识的培养实践路径进行了反思. 相似文献
4.
5.
陈钧 《贵阳师范高等专科学校学报》2007,2(1):101-104
外语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力.文化意识是得体地运用语言的保证,是综合语言运用能力的一个组成部分.从这一目标出发,讨论了文化与语言,文化知识与外语教学的关系,指出了外语教学中文化理解和跨文化意识的重要性,并对在教学中如何加强文化意识的培养,提出一些方法与建议. 相似文献
6.
郭和英 《长春教育学院学报》2008,24(1)
只有了解所学外语国家的文化,才能深刻地理解所学外语.在外语教学活动中,应有意识、有步骤地采用多种方式对学生进行跨文化交际意识的培养,从而不断提高学生具备运用外语的综合能力. 相似文献
7.
史月娟 《长春教育学院学报》2015,(17):101-102
学习一门语言不仅要掌握其语音、语法、词汇和习语,而且还要懂得他们的"心灵之语",即了解目标语国家的文化.本文从分析文化误读的两个案例入手,阐述培养学生跨文化意识的重要性及必要性,提出在外语教学中培养跨文化意识的具体实施方案. 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2017,(6):157-159
语言意识是近年来国内外各界研究热点之一,语言意识不仅有丰富理论知识,也有广阔的应用空间,特别是在外语教学和外语学习方面。本文从国内俄语界、英语界、汉语界三个视角阐述国内关于语言意识研究及发展,为外语教学和外语学习提供借鉴。 相似文献
9.
论新课程标准下外语学习者文化意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宝军 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
新课程标准明确提出了在外语教学中应培养学生文化意识的教学目标。根据语言与文化的关系,在教学中应正确引导学生,避免盲目地崇洋媚外或对待外国文化持全盘否定、排斥的态度,培养他们对异国文化应有开放和宽容的态度;同时也应采取多种方式,勇于创新,将培养学生有效的文化交际能力作为最终文化教学目标。 相似文献
10.
女性散文创作是近年来常常引起关注的一个文学现象,其中斯妤的散文就以她对人生、人性的探索与思考,创新的文体风格和女性情怀的相结合,体现出独特而成熟的审美品格.本文试图从文体风格,创新意识,女性情怀这几个方面来解读斯妤散文的艺术魅力. 相似文献
11.
跨文化意识的培养在外语教学中起着越来越重要的作用。这是新形势的要求,也是大学英语教学改革和实现大学英语教学目标的要求。作者通过问卷调查和访谈的形式,对新疆农业大学科学技术学院学生文化意识的现状进行调查,并提出相应对策,以提高学生跨文化交际能力。 相似文献
12.
李竹青 《贵阳师范高等专科学校学报》2003,(3):64-68
化是语言的基础，语言是化的反映。化差异的研究对外语教学具有重要的理论和实践意义。在英语教学中加强学生跨化的意识的培养，注意化差异，才能使他们真正把握语言表达的化内涵，从而提高语言交际能力的准确性和恰当性。 相似文献
13.
刘琳莉 《长春教育学院学报》2012,28(10):106-107
随着计算机辅助外语教学技术的不断发展,语料库在外语教学中的研究和应用越来越广泛。探讨分析语料库的分类、作用及其在外语教学中的应用,有效利用语料库资源,不仅可以拓展教学空间,而且可以培养学生自主学习的意识。 相似文献
14.
廖芬 《湖北函授大学学报》2011,24(10):135-136
本文结合基础英语的教学实践出发,将文体学的理论应用到基础英语的词汇、句法以及篇章的教学中去,培养学生的文体分析能力和文体意识。 相似文献
15.
李威 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(3):58-60
由于跨文化交际能力被认为是外语教学的主要目的之一,许多学者和教育学家对怎样提高学习者的跨文化交际能力提出了不同的观点。在此基础上,本文探讨了外语教学中非言语交际的重要意义及其对外语教学的启示,目的在于增强学习者的跨文化意识,培养跨文化交际能力。 相似文献
16.
17.
赵国祥 《保定职业技术学院》2006,(1)
培养学生的设计意识首先要培养学生的专业意识;要让学生形成良好的学习方法;要重视学生文化修养的培养;要对学生进行针对性的智能训练;要为学生创造良好的实训条件。 相似文献
18.
专业意识的培养是大学教育中不可或缺的内容。教学中所面临的学生对大学生活适应不良,专业知识不扎实,职业理想信念淡薄等问题,无不与大学生的专业意识培养紧密相关。因此,在教育中必须正确认识大学生专业意识培养的重要性,凭借教师自身专业意识的巩固,加强教学过程对学生专业意识的熏陶;适时改革课程内容,注重在实践中激发学生的专业意识;重视校园文化建设,丰富学生课余活动,多角度深化专业意识的培养。 相似文献
19.
常宝芳 《吉林体育学院学报》2007,23(5):139-140
培养健美操意识有其必要性和重要性,在训练中应着重培养运动员的竞争意识、规则运用意识、创新意识、超前意识、自我监控意识、审美意识和舞蹈意识等。 相似文献
20.
吴菲 《长春教育学院学报》2013,(11):151+161
跨文化意识的培养是基础英语教育的目标之一,《英语课程标准》的实施已经有一段时间,但对基础英语教育中跨文化意识培养的研究还是处于起步阶段。为进一步了解文化意识目标的实施情况,更好地探讨跨文化意识培养的有效策略,笔者对基础英语教育中学生跨文化意识状况和学校跨文化意识培养状况作了一些调查和分析。 相似文献