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1.
论有效课堂教学的教师基础 总被引：1，自引：0，他引：1
在当前全面实施素质教育与推进新课程改革的进程中,课堂教学改革已成为一个攻坚阵地,课堂教学的有效性亟待提高.有效课堂教学的达成需要多种力量的汇合和诸多条件的支撑,而教师的专业素养是其中的决定性因素.从教师的角度来说,转变教学观念,生成教学智慧,走向教学幸福是有效课堂教学实现的应然路径. 相似文献
2.
《黑龙江教育学院学报》2016,(7):68-69
教学的有效性是教学的根本,随着新一轮基础课程改革的不断推进,有效教学已成为课程改革能否取得成功的关键,也是课堂教学应该追求的永恒主题。转变教师的角色、以学生为本实现高效的课堂教学等问题已成为教师探讨的热门话题。针对如何提高中学生物课堂教学的有效性,从有效教学的意识、认真备课、教学方法的合理选择和运用等方面进行详尽的阐述。 相似文献
3.
随着课程改革的不断深入,课堂教学所遇到的最大困境和挑战就是教学的低效甚至无效的问题.提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果,推进课改深化发展的关键.本文从以下六个方面探讨提高课程教学有效性的途径.
一、明确教学目标,突出教学重难点
明确的教学目标是有效教学的前提.教师要通过对学生原有认知条件、情感态度以及对课程标准、教材编者意图和学生需要深入研究之后,再确定教学目标. 相似文献
4.
评课作为教师课堂教学评价的一种有效形式，在促进教师教育教学能力提高和专业发展方面都具有重要作用。它是对课堂教学得失的现实总结，是对课堂教学成败的原因分析，是对课堂教学改革的评价基点，是加强教学常规管理，开展教科研活动，深化课堂教学改革，推进素质教育的重要手段。那么，评课都有什么具体要求呢？[第一段] 相似文献
5.
论教师教学设计能力的构成与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘飞 《牡丹江教育学院学报》2013,(2)
教学设计是教师教学工作的重要组成部分,有效的教学设计是课堂教学成功的保障.因此,教师的教学设计能力就成为影响和制约课堂教学质量的关键因素之一,也直接影响着基础教育新课程改革的推进和实施.本文主要论述了现代教育技术条件下教师教学设计能力的构成,并简单探讨了如何培养和提高现代教师的教学设计能力. 相似文献
6.
高洪常 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
课堂教学是教师进行知识传授和学生学习知识的重要途径,是学校进行有效教育教学的主阵地.本文从优化课堂教学方面,对实现初中数学新课改有效推进进行了初步论述. 相似文献
7.
一个精彩的案例不亚于一项教学理论的研究,而且只有教师自己才最适合于作这种研究.课堂教学案例产生的背景、基本要求和案例教学的实施都与教师教育专业化密切相关,同时,案例教学也是推进新课程改革、提高教师素质的有效手段. 相似文献
8.
有效教学是素质教育的核心理念,教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,课程改革的首要目标就是提高教学的有效性.语文教师要不断地改进教法,进行课堂教学的有效提问,创设有效的课堂教学情境,真正把课堂教学改革落实到实处,使学生的个性在学习过程中得到发展,本文从有效提问、有效情境、有效教法三个方面来谈谈对小学语文教学教学有效性的思考. 相似文献
9.
周小锋 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
随着新课程改革的推进,提高课堂教学的有效性已成为当前重要的课题.教师必须要树立有效教学的理念,由"经验教学"转向"反思教学",由"经验教师"走向"反思教师",在教学的各个环节中进行反思,促进有效教学的实施.以下是本人在教学实践中的一些反思,恳请行家斧正. 相似文献
10.
职业教育课堂教学改革的推进,需要老师树立新的教育教学理念,更需要教师将正确的理念落实为教学行为.转变教师的教学行为已是重之重.笔者认为,教师教学行为的转变应从以下几个方面着力. 相似文献
11.
构建基于目标的教师课堂有效教学行为评价标准 总被引：1，自引：0，他引：1
教学目标是课堂教学的出发点和归宿,决定着教师的教学行为.有效的教学行为是促进学生学习进步与全面发展、提高课堂教学效率、实现教学目标的基本保证.基于教学目标构建教师课堂有效教学行为评价标准,有利于规范、引导教师的课堂教学行为,提高教师的课堂教学水平,促进教师的专业发展;有利于提高教学质量,进一步深化基础教育课程改革. 相似文献
12.
苏昌敬 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
当前,新一轮的课程改革给我们带来前所未有的挑战.教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分.在新课改理念的指导下,学校、教师、学生都发生了很大的变化.为了凸现新课程课念,实现三维目标,广大教学工作者都在不懈地去探索有效的课堂教学,不断推进课堂教学改革.历史教学工作者也不例外. 相似文献
13.
郭忠 《中国科教创新导刊》2012,(24):151-151
高中新课程改革是中国教育史上的一次基础教育全新变革,包括教育理念、课程体系、教师管理、课堂教学、考试评价、学校建设等方面的改革.课堂教学的改革是新课程实验推进中的难点之一,不仅对教师教育教学工作提出全新的要求,更是考量着校长课程领导力的水平.由此可见,课程领导能力在一定程度上决定着新课改的质量和走向. 相似文献
14.
査林林 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):135
课程改革的不断推进,新课程标准的出台,把小学数学课堂教学也推到了改革的前沿.这样的改革浪潮,给教师提供了开放教学的机会和施展的空间.那么,如何在小学数学课堂教学中实施开放式教学,培养学生良好的创新精神和实践能力呢?这是我们需要思考和探究的问题.笔者在教学实践中认为,应从以下几个方面入手,效果会更佳.一、开放教学思想要想实施开放式教学,教师就要做一个与时俱进的创新 相似文献
15.
随着新课程改革在全国各地迅速推广,要求教师在教学时应将新课程标准理念和教学方法渗透到教学中去.课堂是师生活动的主要场所,课堂教学是促进学生成长的主要途径,追求课堂教学的有效性,已成为各级学校现阶段深化课程改革和推进素质教育的首要问题.那么,怎样才能使小学课堂教学更有效呢?小学教学方法多种多样,每一种方法都有其特点和适用范围.其中问题教学法就是一种实用性和操作性均较强的教学方法,它是使课堂教学更有效的方法. 相似文献
16.
课堂教学有效性是个历久弥新的永恒话题,有效课堂是每位有责任感教师共同的价值追求和行为取向。随着新课程改革的不断推进,有效教学的理念逐步深入广大教师之心,有效课堂成为教师们的一种重要的教学实践模式。那么,就中学政治课教学而言,我们该如何提高课堂教学的有效性呢？政治新课程教学实施以来,笔者做了如下一些尝试,取得了较为满意的课堂教学效果。 相似文献
17.
教学有效性是所有教育教学改革的共同追求.在推进新课程改革、提倡素质教育的今天,树立正确的有效教学理念,掌握科学的有效教学策略和方法,进行有效性的课堂教学,对于每一位中学物理教师显得十分迫切与必要. 相似文献
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课堂教学的有效性即教学效率,是课堂教学永恒的追求。随着课程改革的不断推进,广大教研员和一线教师的视点逐渐从热热闹闹的形式回归到实实在在的教学上来。追求课堂教学的实效必须从教师的教学行为入手,本文从以下几方面谈谈自己的一些做法。 相似文献
20.
论有效课堂教学的教师素质 总被引：4，自引：0，他引：4
谢利民 《课程.教材.教法》2009,(5)
在全面实施素质教育与推进新课改的进程中,课堂教学改革已成为一个攻坚阵地,课堂教学的有效性亟待提高。有效课堂教学的达成需要多种力量的汇合和诸多条件的支撑,而教师的专业素养是其中的决定性因素。从教师的角度来说,转变教学观念,生成教学智慧,走向教学幸福是有效课堂教学实现的应然路径。 相似文献