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任雪明 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(10):8-9
有幸参加了省课改办、省教研室对样本学校新课程实施情况的调研，感觉新课改已在浙江大地蓬勃开展起来了。通过听介绍、深入课堂听课、与高一师生及学校教学骨干座谈等形式，我们对目前新课程在基层学校的实施情况有了较为清晰和全面的认识。 相似文献
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胡随社 《山西教育(综合版)》2009,(1):35-37
2008年秋季,山西省作为全国第四批高中新课程实验省份,全面开展了普通高中新课程实验工作。做为后来者,我省固然有很多的经验可以借鉴,但困惑与纷扰也随之而至。在诸多问题和矛盾中,管理可以说是纠结于其中的一条主线,改革要成功,管理须先行。笔者仅就新课程实验工作中的几个管理问题提出自己的看法。 相似文献
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普通高中新课程实验,是基础教育领域的一项重大改革,是义务教育阶段课程改革的延伸。普通高中新课程实验是国家意志的体现,是全面推进基础教育改革与发展的政府行为,是落实科学发展观的重要举措。我省在推进普通高中新课程实验过程中,在样本校示范引领和带动中以样本校课题研究为抓手,通过构建实验研究四级联动新机制,搭建研究成果交流扩散新平台、注重研究成果的应用与转化,凸显借鉴吸收中的特色化融合等途径和手段,为全省普通高中新课程实验提供了实践经验,为全省整体稳妥地推进普通高中新课程实验起到十分重要的作用。 相似文献
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刘建友 《北京教育(高教版)》2008,(6):51-52
从全市普通高中新课程启动仪式到现在,已近一年的时间。其间,初步的尝试与探索,让我们感到新课程对学校及师生发展具有强大的助推作用。本文择取三个角度,讨论高中新课程实验对我校发展所产生的积极作用。 相似文献
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一、年级组的管理在新的课程条件下，原来的年级组的建制和管理形式已不能适应干头万绪的课程改革实验工作的需要．有了如下新职能。 相似文献
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2004年秋，我省高中新课程进入全面启动阶段。有位校长说得好：“有新课程实验．就有实施经验。”的确，如何在新课程中进行管理创新，并将之转变为常态化实施，我省新课程样本校发挥了实验、示范、辐射作用。下面请听听校长怎样说。[编者按] 相似文献
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随着新课程改革在浙江省的不断推广和深入,作为“先行军”的部分高中新课程样本学校在组织建设、制度建设、教师培训、校本培训、课程设置、选课制度和学分认定管理制度、学生的发展性评价以及“走班制”教学组织建立等方面皆取得了初步成效,为校长引领新课改提供了一定的经验。 相似文献
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邓荔 《中国教育技术装备》2013,(5):21-22
重庆市万州区地处三峡库区腹心,全区共有中小学118所,其中职业中学2所,完全中学18所,初级中学27所,九年一贯制学校12所,特殊教育学校1所,城区小学19所,乡镇中心小学39所。笔者在日常工作中发现不少学校都存在着"重配备、轻管理"的现象,这既造成了学校教育装备资源的浪费,也不利于相关学科对学生科学探究精神、动手实践能力和创新能力的培养,影 相似文献
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李君庆 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(3):15-17,28
丹凤县是首批省级课改实验县。三年来，为了有效地组织实施好贫困山区课改实验，我县教研室努力转变职能，在实验指导和师资培训方面做了大量的工作，保证了全县课改实验的顺利进行，取得了一些令人欣慰的成绩。 相似文献
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新课程改革前后的实验部分,在知识观、教学观、教学方法等各方面发生了较大的变化,特别是课改后的探究实验,有着举足轻重的作用。实验作为化学研究和教育的主要手段,根据其自身特点,为适应新课程的要求做了一些改变,本文就实验的地位及实验的体验性和探究性做一些探讨。 相似文献
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吴乔 《北京教育(高教版)》2008,(9):9-9
北京市在全面推进普通高中课程改革过程中,建立了样本校制度,样本学校承担着积极探索、科学实施高中课程改革、不断提供有效做法的任务。前不久,笔者走进顺义一中这所高中课程改革市级样本校,看到了学校在一年中进行的有益探索。 相似文献
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2005年9月,江苏全面进入高中新课程实验,两年半的新课程实验历程,我们既体验了改革的艰辛,也收获了实验的成果,同时,也深切地认识到,课改目标与教学现实之间还存在一些差距与矛盾,这些差距与矛盾正是我们一线教师需要在实践中探索和研究的前沿问题.以下笔者就数学新课程实施中面临的几个突出问题谈一些认识.1如何更合理地编排高中数学新课程的框架结构本次高中数学课程改革与以往几次课程改革最大的不同在于课程的框架结构发生了本质的变化,整个高中数学新课程分必修和选修,选修又为不同的学生设计了不同的课程结构.1.1《标准》给出的课程自… 相似文献
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张树涛 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(3):60-64
实施新课程必然带来学校教育教学管理模式的变革。只有尽快建立适应课程改革需要的学校教育教学管理新机制，才能有效地促进基础教育课程改革健康地发展。 相似文献
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一、提出问题普通高中新课程于2004年在山东、广东、海南和宁夏率先实施以来,新课程教学正在全国范围内逐步推进, 相似文献
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朱桂萍 《大连教育学院学报》2023,(1):13-14
区县教研员是教研队伍的中坚力量，在新课程标准落地实施过程中扮演重要角色。区县初中信息科技教研员要从工作实际出发，带领学科教师在新课程标准落地实施中有所作为。 相似文献
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林素洁 《四川教育学院学报》2005,21(2):15-16
新一轮的基础教育课程改革已经启动，新课程已在全国范围内全面实施。农村学校作为各类学校中的“弱势群体”，与城市学校相比有自己的实际困难。本文根据对《基础教育课程改革纲要（试行）》的理解，从另一种视角来阐述农村学校在实施新课程的过程中所遇到的不仅仅是一种挑战，更是一种机遇． 相似文献
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孙远娥 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):44-44
现代生物知识的学习已不能简单地停留在教室与实验室,随着新课程改革的进行,我们的生物教学有时要放到大自然中去。但走出这门学科,又常受到课时、经费、安全等诸多因素的限制。生物这门学科又是以实验为基础的学科,很多教师在做实验时,同样受到经费、设备等因素的制约,因缺 相似文献