共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
如何培养学生探究性学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
吴宝金 《福建教育学院学报》2005,(12):66-68
生物科学是自然科学中的基础学科之一．是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。在实施素质教育的今天．生物课程的基本理念应是面向全体学生，着眼于学生的全面发展。为了每一位学生的全面发展，在教学过程中如何培养学生的探究性学习能力是一个重要课题。那么，什么是探究性学习呢？它就是在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，并通过学生自主、独立地发现问题。实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和过程。 相似文献
2.
在教学中,以揭秘“自热火锅”为真实情境,创设项目式教学中的驱动性问题,将氢氧化钠和氢氧化钙作为主要研究对象,引导学生开展一系列实验探究活动,对比、认识碱的主要性质和用途,在探究活动中落实教学目标,并学以致用,综合应用所学知识来解决真实问题。利用项目式教学引导学生“探中学”“做中学”,促进学生对核心知识的深刻理解,改善教师的教学方式和学生的学习方式,在引导学生解决问题的过程中,形成化学观念,发展科学思维,培养核心素养。 相似文献
3.
在当前语文课程改革的大背景下，学生的自主探究性学习被公认为是一种符合时代发展潮流、有利于．实施素质教育、培养创新人才的最佳学习方式之一。相应地，教师在学生自主探究学习活动中的作用已由过去的包办代替、“满堂灌”或“满堂同”转变为以帮助、引导为主。如何充分发挥教师自身“导”的作用．促进学生在学习过程中发掘探究潜能，取得最佳效果，成为每位老师在教学过 相似文献
4.
侯红捷 《中小学教育与管理》2006,(1):38-38
地理作为中学的必修科目之一。随着素质教育和创新教育的深入实践和研究，地理教学的重要性日益显现出来。但如何在地理教学中实现学生的自主学习与自主发展，构建新型的课堂教学模式，成为广大教师认真探讨的新课题。下面结合自己的教学实践，谈一下粗浅认识。 相似文献
5.
孙秋霞 《西北成人教育学报》2006,(3):78-79
现代教育强调素质教育,尤其是2002年以来,随着中学课程改革的实施,在教学过程中落实和推动素质教育、减轻学生课业负担,调动学生主动学习的积极性,从而激发学生自主学习、研究的能动性,是现代教育面临的一个重大课题。如何创造性地进行教学,如何以学论教,逐步构建有利于学生发展的评价体系,是非常重要的。 相似文献
6.
高雪洁 《读与写:教育教学刊》2011,(12):140
新课程要求重视学生的主体地位,体现其学习的主人翁地位,以合作探究的学习方式促进学生的全面发发展。体育教学有利于人的全面发展,在教学过程中,如何精心巧妙的创设各种教学情景,充分调动学生的情感,让学生在感受中获取知识掌握技能,已经成为体育教学工作的重要课题。如何创设体育教学情景要考虑教学的出发点、教学实际情况、体育课的特点及学生情况。 相似文献
7.
8.
舒文义 《中国教育研究与创新》2006,3(8):67-68
数学学习方式是目前教育理论研究的一个重要课题。本文总结了笔者十余年的教学实践经验，结合推广“素质教育”的精神，提出了应该把学生在自主学习过程中进行的体验性学习、探究性学习、合作性学习和基于网络环境的学习作为新世纪学生学习的主要方式，调动学生的学习积极性，促进学生自主发展，推进素质教育的落实。 相似文献
9.
李豪雄 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):142-143
素质教育落实到中学作文教学上，应以培养学生独立思维、发展学生创新能力为出发点，激发学生自主意识，变过去填鸭式的学习为自主学习，使中学作文教学成为一潭活水。 相似文献
10.
让学生主动地发展,已经成为广大教师的共识。那么,在生物教学中怎样促进学生的主动发展呢? 一、认学生积极参与教学活动。在多年的教学过程中,我对于培养学生的参与意识进行了有益的尝试和探索。首先,转变教学观念,落实学生的主体地位。其次,激发学生的学习兴趣。第三,给学生提供广阔的参与时空。第四,构建民主、和谐、互动的“学习场”。第五,让学生全员参与、全面参与、全程参与。二、培养学生的探究意识。培养学生的探究意识,我采取如下的教学策略:第一,以学生的各类探究活动为主线进行教学设计,积极创设学生自主探究的问题情境。第二,是重视学生质疑能力的培养,以达到促进他们自主探究学习的目的。第三,注意正确处理“放手”与“引导”的关系,对学生的探究学习实施科学的调控。第四,注意架设学生进行探究学习 相似文献
11.
促进教师专业发展,提高课堂教学效率是素质教育全面发展的永恒主题。课堂教学是师生双边活动的重要场所,如何提高课堂教学质量,实现短时高效是教师研究的课题。课堂教学中,教师的主导地位、学生主体地位的准确定位尤为重要。为此,在课堂教学中教师要成为引导者、示范者和合作者,学生要成为"双基"落实的参与者、自主发展的探究者、学习习惯的养成者。 相似文献
12.
“引导-探究”教学模式的实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
我们在“课程资源开发利用”的课题研究中．探索出小学数学的“引导-探究”教学模式。它是指教学过程在教师的引导下。学生以现行的数学教材为基本探究内容；以学生问题的不断生成、探究、解决为教学过程主线；以学生利用学具等教学媒体，独立进行操作探究、自主学习和合作讨论等主体活动为主要学习形式；以学生自主性、探究性、体验性、建构性学习为基本特征：以促进学生素质全面发展为目的的一种课堂教学模式。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在新课改背景下,自主学习成为小学数学教学中重要课题,也是数学教学主要目标之一。但是从小学数学教学的现状来看,许多小学生对自主学习认识比较浅薄,甚至还有一些学生根本不会自主学习。因此,研究小学生的自主学习是教师关注的重要课题。阐述了在数学教学中开展自主学习的重要性,探究了教学过程中如何引导学生自主学习的方法。 相似文献
14.
近年来,笔者参与了教研课题《小学数学自主探究学习与学生创新素质发展的研究》,在实施过程中,笔者认为在新课程环境下的数学课堂教学中,我们应该精心创设教学情境,设置各种数学活动,提供给学生探究的时间和空间,引导学生主动参与数学活动,积极探究知识的形成过程、数学思想方法的应用过程,促进 相似文献
15.
正素质教育要求广大教师在教学过程中,要面向全体,促进学生德智体美劳全面发展,特别强调要让学生积极主动地发展。因此,加强学生自主学习意识的培养是非常重要的。何为自主学习呢?从活动的角度看,自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动地创造学习活动,实现发展的教育实践活动。从过程的角度看,自主学习是学生在教师创设 相似文献
16.
17.
宋易 《信息技术教育(陕西)》2004,(3):32-33
兴趣是对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。在音乐教学中，创设快乐和学习气氛，使学生在轻松、活泼、兴奋的状态下自觉学习。在音乐课程改革中，小学音乐教学如何发挥学生的主体作用，调动学生自主学习的热情是值得研究的一个课题。 相似文献
18.
《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式。如何把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、解决问题的“自主、合作、探究”的学习过程 ,成为我们实现课程改革的必究之路。我们的作法是 :一、让学生在语文课中自主学习促进学生学习方式的变革 ,建立自主、合作、探究的学习新方式是课程改革的重点之一 ,也是落实素质教育的重要措施。为了能使学生在课堂中真正成为学习的主人 ,我们在重视研究教师“教”的同时 ,还加强了对学生“学”的方式的探讨 ,尤其在培养学生独立思考、自主学习的习惯方面。1 .创设宽松的学习氛围 ,提供… 相似文献
19.
新课程改革提倡自主合作探究式学习,新课标明确提出：“要全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变‘学科本位’、‘知识中心’的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。”在地理教学中我们要改变以往的知识本位思想,改变机械的灌输式教学,而是要让学生展开主动探究,在探究中学知识、长技能,让学生掌握学习方法,学会自主学习。这是当前地理教学的重要目标。这需要我们要在教学观念、教学方法与手段等多方面进行改革,以增强学生的自主学习意识,培养学生自主学习能力。那么如何来培养学生的自主学习意识呢？ 相似文献