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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(3)
卖火柴的小女孩那天去姐姐家玩,听到姐姐在给她4岁的儿子讲《卖火柴的小女孩》的故事,只听见姐姐讲得一脸真切,言辞动人,连我也沉浸到里头去了。可惜小外甥一点也不动容,听到最后气愤地说,“妈妈你真笨,火柴当然没人买啦,怎么不让她卖打火机呢?”配镜老板,我配副眼镜。先测视力。别测,我不近视。不近视配什么镜?我配副望远镜考试时用。父子合作女教师对沃洛佳说:“看了你的作文,我大吃一惊,一个人居然能写出那么多错字!”“干吗一个人呀,是我爹跟我一起做的作业。”算术也不好老师:“你的语文太糟了,我让你把这些字写10遍,你却只写了8遍,为… 相似文献
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在阅读教学中,李兆兴老师一直坚持“以读为本,加强训练,指导学生读懂课文,培养独立思考和自能读书的能力”这一原则。他总是想方设法多给学生自己读书、自己思考、自已表达的机会,从中了解学生读书的情况,摸到学生的思路,因势利导。请看他教学《卖火柴的小女孩》第一课时的教学片断。 师:请同学们自由读课文,思考:这篇课文主要讲了卖火柴的小女孩的什么事? 生1:这篇课文主要讲了卖火柴的小女孩卖火柴的事。 生2:主要讲了大年夜小女孩在街头上卖火柴的事。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(1)
今天,我看了一篇非常感人的文章,书名叫《卖火柴的小女孩》,故事讲的是一个可怜的小姑娘去卖火柴,结果冻死在街头。如果我遇到这个小女孩,我会对她说:“我们一起玩吧,可怜的小姑娘,我不会像那些无情的大人们把你踢开,也不会像你那狠心的母亲把你关在门外,我会和你一起游戏,一起 相似文献
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正《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文,这篇课文是安徒生童话中的一篇,课文先叙述下着雪的大年夜,天又黑又冷,小女孩在街上卖火柴。接着讲小女孩为暖和一下自己,一次又一次地燃烧火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻想。最后讲小女孩被冻死街头。笔者通过聆听窦桂梅老师的课,在欣赏这部西方童话的同时,也感受到了窦老师教学智慧之魅 相似文献
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《卖火柴的小女孩》是安徒生写的一篇著名童话。它的主要内容是讲一个卖火柴的小女孩在大年夜怀着对美好生活的幻想,冻死在街头的悲惨故事。作者尖锐地揭露了资本主义社会的罪恶,对小女孩的不幸遭遇寄予深切的同情。 相似文献
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爸爸从外地出差回来了，5岁的儿子央求爸爸讲一个故事，那就讲《卖火柴的小女孩》吧，儿子一定喜欢这个经典故事。爸爸深情地讲完故事，问儿子：“好不好听？”儿子说：“不好听，什么是火柴？”是啊，儿子从来没有见过火柴，怎么会对“卖火柴的小女孩”的悲惨遭遇产生感动和同情？那就先让儿子认识什么是火柴。可是家里已经多年没有使用火柴了，而且也多年没有注意到哪里还会卖火柴。爸爸想起从饭店带回来的一个打火机，但是它能代替火柴吗？姑且不说打火机不能像故事中所说的火柴一根一根地“在墙上一擦”；而且因为平时不让儿子玩明火、玩火机，现在给他一把打火机，他好奇不已，反而认为卖火柴的小女孩真幸运、真快乐!看来，儿子与“卖火柴的小女孩”无缘相知了! 相似文献
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谢远品 《中国小学语文教学论坛》2004,(4)
设计一一、课前活动听爸爸、妈妈讲《卖火柴的小女孩》的故事,然后和爸爸、妈妈一起读、讲《卖火柴的小女孩》的原文。二、导入激情同学们,昨天,爸爸妈妈都给你讲了《卖火柴的小女孩》的故事吗?讲得怎样?你们一起读了这篇课文吗?你们觉得文中的小女孩怎样?(学生谈感受,谈收获。)三、初读入景1.播放朗读课件,学生闭着眼睛静静地听,然后让学生各自谈谈自己独特的感受。2.学生在初步感受的基础上独立地小声朗读,认真地进行圈点批画,边读边想边将自己的收获批注在课文的旁边,同时找出自己不懂的问题。四、互议释疑1.各自谈谈自己的收获,把对自己… 相似文献
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《卖火柴的小女孩》描述了一个卖火柴的小女孩在大年夜被冻死在街头的悲惨故事。作者通过小女孩在饥寒交迫中几次擦燃火柴的活动,展开丰富的想象,突出了现实生活与希望幻想之间的强烈反差,揭露资本主义社会的罪恶,表现了作者对穷苦孩子的热爱和同情。根据文章的特点,教学时,可以“卖火柴——擦火柴——捏着火柴梗死去”为线索 相似文献
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有一次,我带学生到某小学去听一位老师讲授安徒生的《卖火柴的小女孩》。文中先后四次写了卖火柴的小女孩“在墙上”擦火柴取暖的动作。有一位小学生举手问道:“老师,火柴‘在墙上’怎 相似文献
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安徒生童话《卖火柴的小女孩》的结局里．卖火柴的小女孩孩的灵魂终于跟在天堂的奶奶重聚,读春在悲悯之余也总算有些许安慰。但是每个看完这个童话 的小孩子,多数会有一个问题,要是小女孩能够把火柴卖掉该多好？其实如果转换营销思路．也许卖火柴的小女孩可以实现她的愿望,卖掉火柴．用换来的钱给妈妈治病。 相似文献
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《卖火柴的小女孩》是人教版六年制小学语文第十二册的一篇讲读课文，主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜带着美好的幻想含笑冻死在街头的故事。作者通过这个童话故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。感悟体会小女孩命运的悲惨．激发学生的同情之心．是教学的重点和难点。我们针对这一教学重点难点．做了以下教学设计。 相似文献
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宫奕萱 《希望月报(上半月)》2005,(18)
如果有一天,我见到了"卖火柴的小女孩",我会带她到非洲去。在耸立的胡夫金字塔旁,与黑人孩子拉起手来做朋友;我会带她在撒哈拉沙漠中骑着骆驼探险,在尼罗河边戏水如果有一天,我见到了"卖火柴的小女孩",我会带她到美国去。和黄头发、白皮肤的小朋友一起去迪士尼乐园坐过山车;在自由女神像下拍照留念;一同去观看尼亚加拉瀑布的风 相似文献