共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
中师教育作为我国小教师资培养链条中的一个基本环节,在师范体系中一直发挥着重要的作用,为我国基础教育培养了大批师资。自从1999年三级师范向二级师范过渡以来,已经十年了,我国师范学校通过升格、改制等方式,目前所剩不多,大都挂靠高校举办五年制师范专科,但由名实不符带来的一系列问题和在师范高校趋于饱和、升格愈加困难等现实困扰下,处境一直艰难。我们请求本着实事求是的精神,予以正视并积极解决。 相似文献
2.
3.
4.
5.
记:2000年3月,教育部批准原湖南省第一师范学校为高等师范专科学校,这标志着毛泽东主席的母校——“第一师范”已从中等师范跨入了高等院校的行列,可喜可贺。在师范院校布局调整、逐步实现三级师范向两级师范的过渡中,获准“升格”的中师校,至少目前为数不多。一师顺利“荣升”,是否因名人名校之原因? 相似文献
6.
7.
记者从省教育厅获悉,5月17日教育部正式批复:(1)南方冶金学院更名为江西理工大学;(2)南昌水利水电高等专科学校升格为南昌工程学院;(3)南昌师范学校升格为南昌师范高等专科学校;(4)江西省中医药学校升格为江西中医药高等专科学校. 相似文献
8.
9.
朴桂荣 《黑龙江教育学院学报》2004,23(2):52-53
师范高等专科 (小教 )学校是实现由三级师范学校向二级师范学校转轨而产生的新型师范专科学校。新的培养目标、新的教学理念要求必须实现高师教学改革 ,积极探索适应现代教育发展要求的教学模式。构建“三自一导”教学模式 ,使师范生素质可持续提高 ,是探索高师政治课教学改革的新尝试之一。 相似文献
10.
张放平 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2005,(4):76-77
今天，长沙师范学校校园花团锦簇，彩旗飘扬，我们怀着十分喜悦的心情，共同庆祝长沙师范学校升格和迁建。首先，我代表省教育厅、省委教育工委，对长沙师范学校升格为“普通师范专科学校”暨校区迁建成功表示热烈的祝贺!向出席庆典的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎! 相似文献
11.
吴麟章 《沙洋师范高等专科学校学报》2013,(1):F0002-F0002
<正>25年如一日,我们积蓄沉淀,锐意进取;百余期磨一剑,我们精心锤炼,推陈出新。今天,我们迎来更名后的新刊——《荆楚学刊》。《荆楚学刊》源自于原沙洋师范学校创办的《中师与小教》,创刊于1988年;1995年《中师与小教》更名为《师范教育研究》,受原湖北省教育委员会的委托,沙洋师范学校主办,面向全省师范学 相似文献
12.
13.
14.
马国义 《河北北方学院学报(社会科学版)》2001,(5)
师范专科学校作为我国师范教育的重要组成部分,多年来为我国的基础教育培养了大批师资。然而随着社会的发展及20世纪90年代教育改革的进一步深化,师范专科学校的危机进一步加重,师范专科学校向何处去?是取代原有的中等师范学校培养小学师资,还是升格为师范学院继续培养初中师资,还是另觅出路?笔者参照欧美一些先进国家师范教育的发展改革趋向提出了一些自己的看法。 相似文献
15.
邯郸学院前身是1945年创建的冀南区邯郸中学,1950年更名为河北省立师范学校,1982年升格为邯郸师范专科学校,2004年5月17日经教育部批准改建为本科院校。邯郸学院非常重视成教工作,本世纪初就确立了“普教成教并重”的办学思想。学院的成教工作由成教处在主管院长领导下具体负责 相似文献
16.
师范专科学校作为我国教育的重要组成部分，多年业为我国的基础教育培养了大批师资。然而随着社会的发展及20世纪90年代教育改革的进一步深化，师范专科学校的危机进一步加重，师范专科学校向何处去？是取代原有的中等师范学校培养小学师资，还是升格为师范学院继续培养初中师资，还是另觅出路？笔参照欧美一些先进国家师范教育的发展改革趋向提出了一些自己的看法。 相似文献
17.
18.
伴随着新世纪的到来 ,我国教育领域发生了一系列的变化 :基础教育正推行着新课程改革 ;师范体制由原来的中等师范、专科师范和本科师范三级转为二级 ,取消了中等师范教育 ;高等教育规模急剧扩大……整个教育呈现出多样化的发展趋势。与此同时 ,高校扩招激化了专科学校的发展走向问题与矛盾 ,小教大专师范学校作为其中的一员 ,如何在扩招后发展 ,已成为有识之士日益关注的问题。 一、高校扩招对小教大专师范教育发展的负面影响 (一 )扩招带来了小教大专师范教育的生源质量下降。高校扩招为大量学生提供了就读高等院校的机会。由于受社… 相似文献
19.
陇南师范教育肇源于西北联大学子王乐恺,他参与了成县县立简易乡村师范学校的筹建,并被委派担任该校首任校长。他提出"坚苦奋达"的办学理念,重视教师队伍建设,重视民主管理、制度保障、教学与实践结合、重视能力培养,学校以业绩被升格为"省立成县师范学校",使陇南师范教育的发展在甘肃全省教育发展占有了重要位置。陇南师范教育的另一支流礼县师范学校,在特定历史条件下曲折发展,在28年的办学历史中,形成"勤奋求实、博学创新"的办学特色。它与成县师范双流合一建成实力强健的陇南师范学校,为后来陇南师范教育转型升级为高专层次打下了坚实基础。目前,陇南师范教育面临着新转型升级向本科层次发展的机遇与挑战,"坚苦奋达"仍然是走向成功的要义。 相似文献
20.
以课程改革为核心的教改活动在全国各地如火如荼地开展着 ,随着时间的推移 ,课改的效果越趋明显 ,然而在课改逐步走向深入的进程中也遇到了重重困难 ,其中以培养课改的实施者———小学教师为目标的教育基地的小教大专师范学校的教改与基础教育课改步伐不一致 ,成了制约基础教育课改的瓶颈 ,要想突破这一瓶颈 ,使基础教育的课改得到可持续发展 ,就必须重视小教大专师范学校的教改状况。 一、小教大专师范学校实施教改的困境 (一 )教育理念滞后。一直以来 ,在教育界中都流行着这么一句话 :“师范里的老师最好当 ,没有压力。”然而恰恰… 相似文献