共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
随着高考改革的不断深化,阅读理解逐渐成为高考试题的重头戏。在近几年的试题中,阅读量在逐年增大,所选文章题材丰富,而试题设计也侧重了深层理解。试题要求考生不仅善于在快速阅读中准确捕捉关键事实和细节,进而进行归纳、总结主旨大意,还能就此进行合乎逻辑的推理、判断．进而得到一些抽象概念,直至明白作者未言明的态度、意图等。所以,阅读题是整个试题中能力要求最高的一类题,也是考生最难把握和失分率最大的一类题。作者结合多年的经验．就不同体裁的文章应如何处理谈了一些技巧与方法。 相似文献
2.
3.
1997年的高考英语试题,进一步注重了语言交际功能的考查,更准确地反映了英语学习的本质要求。一、在试题结构、题项比重上充分体现了侧重语言运用能力考查的原则;而在语言运用试题中,又充分反映了情景文际的基本要求。 1、1997年高考英语试题,集中对书面交际能力进行了多种形式的考查,形成了以篇章阅读为主体的试题布局。完形填空、阅读理解、短文改错,都是篇章阅读。完形填空,实际上要求的是快速阅读理解能力,是为阅读理解服务的;短文改错既要求阅读理解能 相似文献
4.
课堂阅读活动．至少要实现三个方面的目标：一是充分获得语言信息，这是最主要的目标：二是理解文章的篇章结构；三是理解课文中的词汇和句子结构。高考试题主要侧重对语言信息的考查。但是最近两年，对语篇结构的考查试题也频繁出现在各地高考英语阅读理解题中，而且已经成为了一种独立的命题形式——结构命题。 相似文献
5.
黄利军 《试题与研究：高中理科综合》2014,(30):1-17
高考英语阅读理解属于语言运用方面的内容,侧重考查考生对语篇的整体理解能力和基本的阅读技能,同时还考查考生的快速阅读能力、跨文化交际意识和阅读策略等。在阅读理解试题中,具体考查考生理解主旨和要义、理解文中具体信息、根据上下文推断生词的词义、做出判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图、观点和态度的六种基本能力。 相似文献
6.
7.
在英语高考试题中,总词汇量最多,阅读量最大,分值最高,考试分配时间最长的大题是阅读理解。96年英语高考阅读理解题型又有较大的变化与创新。对近几年来的高考阅读理解文章进行具体的分析与了 相似文献
8.
近几年的高考英语阅读理解试题不仅加大了阅读量，设题方式也越来越注重对学生阅读理解能力的考查，侧重考查学生准确理解和综合处理语言信息的能力，所选文章信息量大。题材新颖。体裁广泛。阅读理解水平的高低。是在英语考试中致胜关键。因此，高中英语教学应更加注重对学生阅读能力的培养．充分利用新教材，培养学生良好的阅读习惯，指导学生形成正确的阅读方法。从而提高学生的阅读能力。 相似文献
9.
薛建芝 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(Z1)
高中英语教学大纲明确指出其教学目的是“侧重培养阅读能力”,因而历年的高考试题也充分体现了这一大纲的要求,阅读理解题型占了总分的80%,由此可见,提高阅读理解能力是高考成功的关键所在.笔者想从下面几个方面探讨这个问题. 相似文献
10.
阅读理解作为考查学生英语理解能力的主要题型，在高考中无论是从篇幅上还是分值上都占据着非常重要的地位。2004年全国高考阅读理解C篇是一篇很有特色的短文，它是以议论为主的短文形式来考查学生阅读理解能力的。我们知道，平日的阅读训练中。以议论为主的阅读理解短文是英语测试中的一个难点。议论文的阅读，从全国各地的试题看，所选文章内容侧重于具有人文色彩的文章， 相似文献
11.
正高考英语阅读理解试题不仅是重点、难点,而且是考生之间拉开距离的最重要的题型之一。一言以蔽之,得阅读者得天下。本文对2013年高考英语阅读理解试题及学生的答题情况进行了分析,指出答题技巧并对考生今后的复习备考提出了建议,以期帮助学生在2014年高考中取得好成绩。一、考纲解读考试大纲要求考生能够:1)理解文章的主旨和要义;2)理解文章的具体信息;3)根据上下文推断生词或划线句子的含义;4)做出简单判断和推理;5)理解文章的基本结构; 相似文献
12.
高考英语阅读理解试题主要考查学生综合运用语言知识的能力,测试学生在阅读过程中获取和处理信息的能力,其内容效度备受社会各界关注.2010～2014年高考英语湖南卷阅读理解试题在文章长度、阅读速度、生词量比例、文章易读度、体裁、题材、阅读技能考查等方面都符合课程标准和考试大纲的要求,具有较高的内容效度,但也存在需进一步完善之处.以上分析启示我们:阅读理解试题命制应做到文章的排列顺序更合理、体裁更全面、题材更加多样化,同时进一步加大阅读技能的考查力度;对于中学英语教师而言,则应以课程标准为依据,提高学生对不同体裁、题材的把握能力,并在增加学生阅读量的同时,注重培养学生的五大阅读技能. 相似文献
13.
高考英语阅读理解主要是测试考生通过阅读获取信息的能力。阅读理解既要准确，又要有一定的阅读速度，这就要求学生在做试题过程中，需根据阅读章的选材原则和对测试能力的要求进行分析比较，找出阅读理解试题的特点，从而能快速准确地做好阅读考试试题。 相似文献
14.
近年来,高考英语命题同其它学科一样,不断增加了综合性、应用性和创新性的试题,命题侧重考查学生的能力和素质。而继续加大阅读量,提高阅读速度,仍是今后高考阅读理解命题的必然趋势。因此高中英语教学应更加注重对学生进行阅读方法的指导和阅读技能的训练,从而逐步培养学生阅读理解的能力。 相似文献
15.
16.
中学英语教学大纲对考生阅读能力的要求中第一条就是:掌握所读材料的主旨和大意。因此,在历年高考“阅读理解”题中,主旨型试题是年年必有的。它要求考生在通篇理解文章的基础上,将文章中表达的核心思想进行概括、总结,重点考查考生捕捉文中主要信息的能力。 相似文献
17.
一、2009年高考英语阅读命题理念
阅读理解试题坚持能力立意的命题理念,遵循《2009年考试说明》的要求。命题思路与往年的基本一致,全面考查考生的理解、分析、比较、概括和解决问题的能力。从题目的角度来说,今年高考英语卷阅读题目能较好地考查考生的阅读水平。没有偏难偏怪的题目,具体题目的设计都是围绕高考考试大纲中对阅读能力的要求而来,包括理解文章主旨或要点;理解文章中的细节信息,根据上下文推断生词的含义,根据上下文做出简单的判断和推理,理解文章的写作意图、作者的见解和态度以及查找相关的信息。阅读理解的语篇选材覆盖面广,保持了题材、体裁的多样性。 相似文献
18.
本文利用Bachman与Palmer提出的测试任务特征框架,参考内容效度的相关研究,同时结合《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》(2000)和《普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲》(2016-2020)的相关要求,对2016-2020年高考英语全国Ⅰ卷阅读理解试题进行内容效度分析。结果表明:这5年的阅读理解试题长度适中,符合《考试大纲》的要求;阅读速度和生词量符合《教学大纲》的要求,文章的难度除2018年外均保持平稳;体裁以说明文为主,题材以科普类居多;考查理解具体信息的题目居多,理解主旨要义和文章结构考查得较少。总体来说,这5年的阅读理解试题符合《考试大纲》和《教学大纲》的要求,具有较好的内容效度。基于研究结果,本文在最后就高考阅读理解试题的命制和英语教学提出了几点建议。 相似文献
19.
高考语文试卷中的现代文阅读题,按阅读材料的性质可分为三类,即科技类文章阅读、社科类文章阅读和文学作品阅读。其中前两类主要考查理解能力,在第I卷以选择题的形式出现,后一类侧重考查鉴赏能力,在第n卷,主要采用简答题型 无论做上述哪种阅读题,读懂文章都是最基本的条件。因为试题从文章中来,测试的目的就是考查你是否能够读懂文章。对文章的整体把握和对试题涉及的细节的理解是正确答题的前提。因此,必须养成良好的阅读习惯:要认真读进去,不能走马观花;既要钻得进去,又要跳得出来,着眼整体理解局部,不能抓住一点不及其余;要利用自己的语… 相似文献
20.
英语阅读理解试题,多年以来一直出现在高考试卷中,而且赋予其较高的思想内涵和分值比例,难怪高考专家说:"得阅读者得高考。"可见,阅读理解对考生来说是多么重要。下面,就考生如何做好阅读理解题提出个人的看法。一、阅读理解的命题特点考查近三年英语高考的阅读理解试题,可以清晰看出,试题一直以英语《考试大纲》为依据保 相似文献