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1.
李晓辉 《思想政治教育研究》2009,25(5):60-63,67
作为中国共产党第一代中央领导集体的重要成员和第二代领导集体的核心,邓小平对思想政治教育的目标、地位、作用、原则、内容、方法等方面进行了坚持不懈的探索,为思想政治教育理论体系的建构做出了重要贡献。 相似文献
2.
徐振光 《临沂师范学院学报》2005,27(5):99-102
政党是国际关系中的行为主体,政党外交是国家总体外交的重要组成部分。中国共产党第一代领导集体形成了开创性的政党外交思想;第二代领导集体科学把握世界主题,发展了第一代领导集体的政党外交思想;第三代领导集体尊重世界多样性发展,促进政党外交全面展开。三代领导集体政党外交思想一脉相承,不断发展。 相似文献
3.
在我国教育发展的历史上,党的几代领导集体对教育的发展都倾注了大量的心血。他们的教育思想是一脉相承的,在传承中又有创新和发展。在教育办学方向、教育原则、教育目的及对教育重要战略地位的认识方面,党的几代领导集体进行了认真的思考和探索,对促进我国教育事业的蓬勃发展起到了重要作用。 相似文献
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陈凤 《福建师大福清分校学报》2007,(3):48-50
江泽民同志作为党中央第三代领导集体的核心,十分重视思想政治教育在青年人才培养中的重要作用.本文论述了江泽民关于青年思想政治教育重要性的内容,以及思想政治教育的方法,这对加强和改进新时期的青年思想工作有很强的现实意义. 相似文献
6.
何光群 《楚雄师范学院学报》2005,20(4):60-62
以江泽民为核心的第三代中央领导集体明确提出实施农业化经营是中国农业实现现代化的具体途径。农业产业化经营思想是以江泽民为核心的第三代中央领导集体农业发展思想的重要组成部分，这一思想对于我国农业发展具有重要的指导意义。本文阐述了第三代中央领导集体的农业产业化经营思想。 相似文献
7.
娜日斯 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):9-10
以江泽民、胡锦涛总书记为核心的党的第三代领导集体,全面继承了毛泽东思想党建学说和邓小平理论党建学说,根据时代的要求,依据实践的发展,以其敏锐与勇气,成功地回答了一系列党建重大理论难题,形成了具有鲜明时代特征的党的第三代领导集体党建思想,为做好新形势下的党建工作作出了重大的贡献。本文从确立邓小平理论的指导地位、提出"三个代表"重要思想、全面推进党的建设的新的伟大工程、创造性地开展"三讲"教育、强化党的制度建设等五个方面解读了党的第三代领导集体党建思想。 相似文献
8.
肖建忠 《常熟理工学院学报》2005,19(3):22-25
以毛泽东为代表的中共第一代领导集体提出了“永不称霸”思想;党的第二代、第三代领导集体也在不同时期多次阐发了这一重要思想,并把它确定为我国的一项基本国策。这充分说明中国共产党三代领导集体在“永不称霸”思想的发展上具有一脉相承的特征,同时也清楚地表明中国的发展与进步,不会对任何人构成威胁。 相似文献
9.
论党的第三代领导集体对思想政治教育理论的创新 总被引：6，自引：0，他引：6
思想政治工作是中国共产党人的优良传统和政治优势。在建立和完善社会主义市场经济条件下，以江泽民同志为核心的第三代领导集体在继承和发扬党的第一代、第二代领导集体的思想政治教育理论的基础上，创造性地发展了这一理论，在思想政治教育地位和作用、指导思想和目标指向、工作思路以及加强对党员干部的思想政治教育等诸方面均有所突破、有所创新，使之达到了一个新的境界。 相似文献
10.
党的领导人一直都重视整个社会的思想政治教育。以江泽民为首的第三代领导集体继承了前两代领导集体进行思想政治教育的光荣传统，同时又根据新的国际、国内形势对其进行创新。这种继承和创新主要表现在：坚持以马克思主义基本原理为指导，发展了适合我国现阶段基本国情的思想政治教育理念；坚持先进性与广泛性相结合的发展思路，突出强调先进性要求；坚持思想政治教育基本方针。 相似文献
11.
江泰然 《江西教育学院学报》2006,27(4):1-5
陈云是第一代领导集体的重要成员,也是第二代领导集体的主要成员。在第一代领导集体和第二代领导集体的形成与演变过程中,他一直担任中央领导职务。在中国革命、建设和改革的各个历史时期,他都发挥了独特的作用。在维护邓小平第二代领导集体核心地位的过程中,在正确评价毛泽东和毛泽东思想的过程中,在丰富第二代领导集体政治建设思想的过程中,他都建立了不可磨灭的功绩。陈云在第二代领导集体中的实际地位与作用仅次于邓小平。 相似文献
12.
张闻天晚年社会主义观不仅继承和发展了党的第一代领导集体的社会主义思想,而且为第二代领导集体继续探索中国特色社会主义道路提供了重要的理论来源。 相似文献
13.
宋玉忠 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(2):14-16
以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的党的三代中央领导集体,在他们分别所处的中国革命和社会主义建设的不同历史时期,始终高度重视党的思想政治教育工作,并提出了一系列正确的思想政治教育理论观点。认真学习党的三代领导人关于思想政治教育工作的有关理论,对于建设有中国特色社会主义具有特别重要的现实意义。 相似文献
14.
朱德是我党第一代领导集体的重要成员,十分重视马克思主义思想政治教育理论的研究。关于马克思主义思想政治教育的必要性、内容、途径、原则、方法等方面,他都有自己的深刻见解,丰富了马克思主义思想政治教育的理论与实践,至今对于我党思想政治教育工作的开展仍具有理论价值与现实意义。 相似文献
15.
党中央三代领导集体核心高度重视青年的作用和教育工作。当前，我们要紧密结合高校特点，认真学习和深刻领会三代领导核心关于青年教育工作的重要论述，坚持唯物辩证法，积极探索科学正确的方针原则；坚持与时惧进，努力创新学生思想政治教育工作；坚持队伍强化，切实提高教育主体的有效性，开创高校学生思想政治教育工作的新局面。 相似文献
16.
建国后，中国共产党三代领导集体在领导社会主义建设、不断推动教育改革与发展的过程中，创造性地运用马克思主义教育基本原理和科学方法，积极地探索和解决中国教育的现实问题，不断地总结人民群众丰富的教育实践经验和借鉴国外教育经验，逐步形成毛泽东教育思想、邓小平教育理论和江泽民教育论述。我们可以看出，贯穿于党的三代领导集体教育思想的主线是以马克思主义基本教育原理为指导，建设有中国特色社会主义的教育。 相似文献
17.
“与时俱进”作为中共中央第三代领导集体对党的思想路线的新发展，对在新的国际国内形势下各项工作的展开有着重要的指导意义。同样，“与时俱进”思想对全面创新思想政治教育提供了新视角、新启示，有利于提高思想政治教育的针对性和实效性。 相似文献
18.
毛泽东、邓小平、江泽民历来高度重视青年教育工作，对青年寄予厚望，对青年的教育从内容到方法作过系列的精辟论述。江泽民在新形势下继承、丰富和发展了毛泽东、邓小平的青年教育思想。认真学习、贯彻三代领导集体核心的青年教育思想，在今天具有十分重要的现实意义。 相似文献
19.
毛泽东反腐倡廉思想是毛泽东思想体系的重要组成部分，是关于“防腐反腐”，加强廉政建设，厉行廉洁政治，全心全意为人民服务的思想。邓小平既是中国共产党第一代中央领导集体的重要成员，叉是第二代中央领导集体的核心。他不仅对毛泽东反腐倡廉思想的提出作出了重要贡献．而且结合新时期社会主义现代化建设的实际．完善和发展了毛泽东的反腐倡廉思想。 相似文献
20.
宋德源 《湖北第二师范学院学报》2012,(3):49-52
纪律建设是党的建设非常重要的一个方面,任弼时作为党的第一代领导集体中的重要成员,对党的纪律建设进行了深入思考,形成了一系列重要思想。其中包括加强纪律教育的意义、开展纪检工作的方法、加强纪律建设的措施等。 相似文献