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1942年12月,最后一批撤离汉科的部分苏联士兵因为斯大林号的中弹而成为芬兰人的俘虏。其中的犹太人被送去德国——那无疑于宣告了战俘们的死刑,一部分被送到芬兰,他们成了农夫。芬兰人往死里折磨他,但就是没有杀害他,而他却终生爱上了芬兰。 相似文献
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1945年2月4—11日,世界上最有权力的三个人在克里米亚半岛的雅尔塔会晤,举行二战期间的第二次盟国会议”：美国总统富兰克林·罗斯福、英国首相温斯顿·丘吉尔和苏联领袖约瑟夫·斯大林。随同参加会议的还有他们各自的外交和军事代表。雅尔塔会议的目标是,确定盟国在二战最后阶段的进一步军事及政治行动,并解决联合国成立前的一些问题... 相似文献
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对于芬兰教育的成功,芬兰首先将其归功于他们拥有一个优秀的教育体系。无论是芬兰政府部门,还是芬兰教育机构,甚至是各级各类教育工作者,在介绍芬兰教育时,往往会附上一张芬兰教育体系图,让人一目了然。 相似文献
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在全球学习芬兰教育的热潮中,芬兰教育和文化部国际流动与合作中心总干事帕思·萨尔博格(PasiSahlberg)扮演了芬兰教育代言人的角色:他在世界各地作演讲,发表大量关于芬兰教育的文章,出版不少相关书籍,将芬兰教育的经验传播到其他国家;与此同时,芬兰国内其他教育人士在介绍本国教育时也总 相似文献
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上海市教育委员会在今年九月组织了教师人力资源管理者培训团赴芬兰,考察芬兰的校长和教师专业发展情况。本刊第十期刊载了该团成员、静安区教育学院院长宋保平的《芬兰教师的自治与责任》一文,介绍了芬兰教师的培养途径和社会地位,着重阐释了芬兰教师的社会责任与自身责任的密切关系。本期,发表他的另一篇学习笔记,该文将芬兰学校在特色、合作、改革、行动中求发展的一系列举措呈现给读者,有助于读者全面了解芬兰的基础教育发展现状。 相似文献
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大女儿十岁那一年,在十月份收到一张来自赫尔辛基市长的邀请卡,邀请她参加市政府举办、市长主持的舞会。这是一场为了庆祝芬兰国庆节所举办的年度市长舞会,地点就在位于赫尔辛基市中心、芬兰最具历史地标意义的芬兰厅。这个舞会的源起,应该是沿袭自每年芬兰国庆节,芬兰总统都会邀请 相似文献
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芬兰的教育生态系统持续繁荣发展了四十年,追求公平和高质量是其持续成功的核心。芬兰的教育系统由诸多基本要素组成,面向对象是全体芬兰公民。在过去十年中,芬兰在OECD的国际学生评估项目(PISA)学业成绩测评中名列前茅,这与她一直探寻新教学组织方式和模式应对社会和学习环境变化密切相关,也是芬兰教育系统重视生态发展的特点体现。本文详述了芬兰教育生态系统的组成,并且在此框架内介绍了为应对信息技术主流化发展2012-2014的芬兰国家核心课程改革,以及2016地方课程改革趋势。 相似文献
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芬兰经济和科技的成功与教育密不可分,经济合作与发展组织（OECD）每年公布一次的发达国家教育发展报告中,芬兰学生在各项评估中都表现出色。芬兰的教育比较发达,1921年开始实行义务教育,1980年全国义务教育年限达到9年。当前,芬兰从小学到大学实行全民免费教育,65％以上的国民接受过高等教育。芬兰高中教育已经基本普及,芬兰高中教育分为普通教育和职业教育两种形式。 相似文献
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在芬兰,教师职业被看做社会最重要的职业之一,具有良好的职业声望。对于教师的高度重视成为芬兰教育发达的一个重要因素。近年来,芬兰政府制定一系列教师发展政策,采取有力措施,使得教师职业吸引了大批最优秀的年轻人,从而促进芬兰教育的发展,不断产生教育上的＂芬兰奇迹＂＂芬兰秘密＂。 相似文献
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<正>芬兰的基础教育,因为在PISA等国际测评中有突出的表现,所以备受关注,前往芬兰学习、调研取经的教师和教育专家络绎不绝。大家都想探究芬兰基础教育成功背后的奥秘,看是否有什么经验可以在其他国家和地区推广。《这就是芬兰教育》一书的作者钱文丹2015年到芬兰求学,之后在芬兰从事对中国教师的培训工作。 相似文献
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梁珊珊 《唐山师范学院学报》2010,32(5):125-128
芬兰在国际教育测评中,特别是在“国际学生评价项目”中的成功引起了世界各国教育研究者及政策制定者的关注。通过对芬兰在IEA和OECD等组织的测评项目中所取得的成绩情况进行梳理,认为芬兰教育在国际测评中取得了以成绩卓越、均衡公平和持续发展为特性的成功。通过考察芬兰教育成功的特点,以期深化对芬兰教育和教育成功的理解,为我国基础教育提供有益启示。 相似文献