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王素华 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
法国艺术大师罗丹曾说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”语文教学是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现,是教师创造性劳动的美,是学生发现美的过程。它不仅可以促进学生身体 相似文献
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“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”物理教学同样如此,物理学中并不缺少美的例证,而是缺少美的揭示,关键是看教师怎样去发掘物理的科学美,并通过美的设计,在教学中充分展示出物理学科的美学特征和美的意境,让学生受到美的熏陶和美的培养。 相似文献
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新课标初中语文教材所选用的作品,内容丰富,文笔优美,思想性、艺术性都比较高,这正是语文教学美的资源,也是语文教学中美育的基础。法国艺术大师罗丹说过：“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”尤其是农村初中,教学环境较差,教学设施还不完善,语文教师如何让美在教学中展现出来呢？ 相似文献
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法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”语文课堂正是引导学生发现美、向往美、追求美、热爱美、创造美的载体。 相似文献
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法国著名雕塑家罗丹说：“自然总是美的．美是到处都存在的,对于我们的眼睛并不是缺少美,而是缺少对美的发现。”数学有着多方面的美,在数学教学中充分引导学生发现这些美,对于激发学生的学习兴趣,培养学生感受、欣赏、鉴别和创造美的能力．有着十分重要的意义。 相似文献
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法国著名雕塑大师罗丹说过,“这个世界并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”。拥有美的客观存在物只有与能欣赏这种美的主观实体相契合时,这种美才能称其为美,并放射美的光彩。我切身体验这种感觉是在我批改学生的作文过程中。 相似文献
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大雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”作为旅游地理课教师应该深入钻研教材,在这一“美的富矿”里挖掘美,为引导学生感知美、鉴赏美、创造美奠定基础,在讲课过程中不断渗透美育,培养学生健全的人格。 相似文献
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在美术教学中，教师应把教学目标和要求内化为学生主体自身的需要，使之能积极主动地围绕预期的学习目标，有指向性地展开积极的思维活动，在课堂学习活动和思维活动中扮演三个角色，即发现美的角色、创造美的角色和欣赏美的角色。一、让学生扮演发现美的角色雕塑大师罗丹有句名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。在美术教学中，教师要善于启发、引导学生发现美，使他们明白美的东西就像我们身边的事物一样经常见到，关键在于能否在这些平凡的事物中发现美。例如，有位教师在材料装饰画教学过程中，先拿出红豆… 相似文献
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法国雕塑家罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”生活中处处有美,教学中也不缺少美,关键在于能否从中敏锐地捕捉到。化学美包括物质结构的对称美和不对称美、化学实验中的变化美、化学家故事带来的情景美等内容。笔者在化学教学中尝试让学生发现美、理解美、享受美,激发他们的学习兴趣、培养他们的科学探究精神,实现化学课堂教学的优质化。一、物质结构的对称美。晶体的结构是让学生体验物质结构对称美的好素材。教材中的许多晶体,如NaCl晶体、金刚石晶体、石墨晶体、干冰晶体、金属晶体等,不仅它们… 相似文献
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杨美芹 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):20-20
法国大雕塑家罗丹说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。"那么,这就需要我们从生活中不断地去发现美,欣赏美。而比较阅读是我们发现美,欣赏美的一个重要方法。所谓比较阅读就是指把内容或形式 相似文献
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刘辉 《新课程改革与实践》2010,(10):47-47
著名的法国艺术大师罗丹曾说过：“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”语文教学是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现,是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身体健康地成长,而且还能让学生受到美的熏陶,促进学生智力的发展,提高学生的观察力,想象力,思维力和创造力,培养高尚的人格。教师要充分发现美的因素,及时引导学生去品赏。这样,不仅可以活跃课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,对于陶冶学生情操,提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。 相似文献
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法国艺术大师罗丹曾说过：“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”语文教学是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现,是教师创造性劳动的美。教师要充分发现美的因素,及时引导学生去品赏。本文从妙用导语感受愉悦美、把握涌读体会节奏美、放飞想象品味意境美、教学机智回味幽默美4个方面探讨如何让学生倘徉在“美“的世界里。 相似文献
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实施素质教育 ,美育越来越受到重视 ,而且各科教学都在努力寻求美的境界 ,以便使教学更加和谐 ,达到理想的育人效果。小学数学教学中有着丰富的美育内容 ,如果教师能将数学美的特征深入挖掘和艺术地表现出来 ,那么不仅可以培养学生正确的审美和创造美的能力 ,而且可以更好地激发学生学习数学的浓厚兴趣和强烈的求知欲。一、挖掘教材中的美著名雕塑家罗丹说过 :“美是都有的 ,对于我们的眼睛 ,不是缺少美 ,而是缺少发现。”如果从美学角度看 ,数学简直是一个五彩缤纷的美的世界。英国哲学家罗素说 :“数学如果正确地看它 ,不但拥有真理 ,而且… 相似文献
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