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张里 《中国基础教育研究》2009,5(9):106-106
新课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处到好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。 相似文献
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新课程强调教学过程是师生交往、共同发展过程,教师要尊重学生人格,关注个体差异,创设能引导学生主动参与学习的环境。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程,促进学生学习方式的变革。笔者就上述几方面要求, 相似文献
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新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。 相似文献
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新课程教学理念强调“教学过程是师生交往,共同发展的互动过程”。在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、解疑、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的、自主发展的过程。其中不可忽视的重要环节就是让学生“说”。 相似文献
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新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。戏剧教学为实现新课程理念提供了平台，拓宽了实践教学民主和主动学习的领域。 相似文献
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<正>《小学艺术新课程标准》指出:教学过程是师生、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。我就自身多年的小学音乐教学实践谈谈看法。 相似文献
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新课程强调教学过程是师生交往。共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。注重培养学生的独立性和自主性。引导学生质疑、调查、研究、在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的．富有个性的过程。教师要尊重学生的人格，关注个体差异。满足不同需要。创设能引导学生主动参与的教育环境．激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力，使每个学生都能够得到允分的发展。 相似文献
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新课标强调教学过程是师生交往、共同发展的过程。在教学过程中要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。 相似文献
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新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学生成为在教师指导下主动的富有个性的过程。教师应尊重学生的人格,关注个体差异．满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性及培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。 相似文献
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新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学生成为在教师指导下主动的富有个性的过程。教师应尊重学生的人格,关注个体差异．满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性及培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。 相似文献
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数学课程标准中明确指出：新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程……由此我深感实践是学生的发展的源动力，只有教师在教学过程中巧妙地引 相似文献
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<正>新的课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。当教师讲完课堂内容后问学生有什么问题时,学生往往 相似文献
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戴小青 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
《体育与健康新课程标准》明确提出,在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重学生的独立性和自主性培养,引导学生质疑、调查、探究,在实践学习中,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。由此可见, 相似文献
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《体育与健康新课程标准》明确提出,在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重学生的独立性和自主性培养,引导学生质疑、调查、探究,在实践学习中,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。由此可见, 相似文献
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《新英语课程标准》指出:"教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。目前中学生学英语效率极低甚至一些学生干脆放弃英语 相似文献
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伊莎克&#;买买提汗 《中国教育研究与创新》2007,4(6):89-90
新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，学生质疑、调查、探究能力。在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，陈设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，[第一段] 相似文献
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陆功武 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
<基础教育课程改革纲要>明确指出,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程. 相似文献
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吴健妃 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
新课程强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生学习的独立性和自主性,引导学生在学习中学会质疑、调查和探究,使学习活动成为在教师指导下学生主动的、富有个性的学习过程。因此,在教学中我们应尊重学生的人格、关注个体差异,满足不同需要,使每个学生都能得到充分的发展。为了营造有生命力的课堂教学,我们应做到以下几方面。 相似文献