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孙百鸣 《邢台职业技术学院学报》2004,21(4):9-11
学院在多年的办学实践中深刻地认识到产学结合是保证办学特色和人才培养质量的重要条件，先后在相关专业中开展了产学合作教育，在培养“零适应期”高职人才方面进行积极探索和实践，形成了“产学合作、实训就业相关联”的人才培养模式，实现了毕业生上岗的“零距离”。 相似文献
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对高职学生"非专业就业能力"的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
丁士荣 《济南职业学院学报》2005,(1):70-72
当前高职毕业生就业率远远低于本科毕业生和中专毕业生就业率。本通过对人才市场的了解和分析，得出目前影响高职毕业生就业的“非专业就业能力”及其构成因素；提出高职教育办学特色之一：加强对“非专业就业能力”的培养，并探讨性地提出了相应的方法和措施。 相似文献
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《湖北教育》2006,(12):44-45
“十五”以来，我们坚持以就业为导向，以“学生满意、家长满意、企业满意”为标准，不断深化教学体制改革，积极推进人事制度改革和机构改革，大力推行“订单”培养和模块教学，办学规模不断扩大，办学特色日益鲜明，市场竞争力显著增强，学校的各项工作取得了超常规、跨越式发展，占地面积、建筑面积、年财政收入同比翻了两番，在校生突破9000人，较“九五”期末数翻了三番，在全省同类学校中名列前茅。毕业生年年供不应求，一次性就业率年年都保持在98％以上。学校先后荣膺“国家级重点中专”、“国家级重点技工学校”、“国家级数控技术培训基地”、“全国职业指导工作先进学校”和“全国职业教育先进单位”等称号。 相似文献
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我校的前身是洛阳矿山机器厂第四子弟小学，创建于 1973年。多年来，我校坚持全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，培养了大批合格的小学毕业生。因办学成绩突出，学校先后被命名为全国优秀家长学校、省电教达标一类学校、省足球俱乐部学校、市“十佳”小学、市精神文明单位、市首批红领巾示范学校、市四星级学校、市首批特色学校等。 在成绩和荣誉面前，我们没有懈怠，而是在积极寻求新的发展之路。我们认识到，要全面实施素质教育，必须努力建设“规范加特色”学校，培育“合格加特长”人才。为确定学校的办学特色，我校成立了“特色… 相似文献
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从就业率看"五位一体"办学模式的价值 总被引：2，自引：0，他引：2
就业是衡量高职教育质量的重要标准,本文分析了目前高职毕业生的就业现状,通过金华职业技术学院毕业生就业率与办学模式的相关性分析,对“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体办学模式与提高高职学生培养质量和就业能力的关系进行了探讨.结果显示,“五位一体”办学模式对提高高职教育质量具有积极意义. 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(32):I0004-I0004
长沙市信息职业技术学校是国掌重点中等职业学校．是湖向省和长沙市中等职业学校计算机教研会主持学校。学校前身是湖南省宁乡师范学校．创建于1901年。“严谨治学，规范育人”是学校的光荣传统，“规范教育，严格管理，注重创新，保证质量”是学校的办学特色．“术德并重，学做合一”是学校的育人理念。学校为社会培养了数以万计的优秀人才，先后获得湖南省优秀中专学校、教学工作优秀学校，就业工作先进单位等荣誉称号．是湖南省文明单位、湖南省园林式单位。 相似文献
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坐落于南湖之畔的嘉兴市秀城实验小学，创建于1986年。近年来，学校以“培养有智慧的人”为目标，在巩固传统体育项目的基础上，创新思路，积极发展棋类项目，扎实有效地开展棋类活动，逐步形成了集德、情、趣、艺、智、谋于一体的棋类教育体系。棋类教育使学生的课余生活丰富多彩的同时，也使学生非智力因素得到培养，更使学校的办学特色和内涵得到提升。 相似文献
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陕西省彬县职教中心是一所农村职业学校，地处经济欠发达的陕西渭北塬区。1998建校以来，学校坚持“质量立校，服务地方”的办学方针和“规模是前提，管理是关键，质量是核心，就业是保证”的办学理念，以市场为根据，以专业建设为龙头，以内部体制改革为动力，以实训基地为支撑，以定单培养为途径，大力发展职业教育，积极打造“渭北技工”品牌，提高办学水平和办学效益。先后向社会输送初、中级人才5670名，安置毕业生5488名，安置率达到96．8％；共举办各类培训班60期，培训人员22057人次。2002年学校被评为“全国职业指导工作先进学校”；2005年被评为“国家级重点中等职业学校”，校长李作良同志被评为“全国职业教育先进个人”。 相似文献
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东台市实验小学创建于1911年，是一所几近于百年的老校。长期的办学历史，鲜明的办学特色，学校先后获得了“中国特色学校”、“全国魅力校园”、“江苏省名小学”等多项殊荣。进入新时期以来，学校在科学发展观的指引下，以“办人民满意的学校、做人民满意的教师、育人民满意的人才”为宗旨，遵循“管理有思路就有出路、建设有个性就有灵性、科研有眼界就有境界、培训有作为就有地位、改革有力度就有深度、发展有实力就有魅力”的办学理念，大力实施“质量求生存、科研促发展、创新显特色”办学方略， 相似文献
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沈昌高 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(2)
随着职业技术教育的蓬勃发展,我校的办学规模在不断扩大,办学层次在不断提高,每年要求上岗就业的学生便随之剧增.为了做好“农” 字特色的毕业生的就业安置工作,促进学校整体工作的良性循环,以赢得社会的认可和赞誉,我受学校的委托,承担起毕业生就业安置这项工作.几年来,通过艰苦的探索和实践闯出了一条较为成功的就业之路,为毕业生就业安置打开了方便之门. 相似文献
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近年来，徐州生物工程高等职业学校，坚持“外联企业、内练硬功”的办学方针，不断加强校企合作，先后与省内外近200家大中型企业建立了长期稳定的实训、实习、就业、教学科研等合作关系。五年来，学校办学规模不断扩大，在校生人数由2000年的不足2000人，增加到现在的7300多人。每年都有2000多名毕业生走向工作岗位，毕业生就业率不仅连续三年保持在96％以上，而且就业质量也大大提高，更加接近“人职匹配”的就业目标，实现企业、家长和学生三方满意。 相似文献
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努力做好毕业生就业指导工作 总被引：3，自引：0，他引：3
王军明 《中国职业技术教育》2004,(12):34-34
近年来,我们主动适应国家大中专毕业生分配政策的调整和社会用人机制的变化,下功夫做好毕业生就业指导和安置工作。2000年以来,毕业生各年就业率均在90%以上,初步实现了以“出口”拉动“进口”的办学目标,连续三年招生人数稳步增长,办学规模逐步扩大,使学校呈现出持续发展的强劲势头。一、理清思路,争取招生就业良性循环随着大中专毕业生实行双向选择的就业政策,“包分配”、“铁饭碗”将不复存在。由于人们对事物的认识总是不能一步到位的,家长和学生对就业问题仍滞留于“国家分配工作”的惯性思维中,学校对就业指导也重视不够,加之宝鸡市… 相似文献
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招生并轨以来,诸多原因导致中专毕业生就业逐步走入困境,成为人们关注的焦点。中等职业学校自身的特点决定了其存在和发展的必然性。问题在于中等职业学校如何根据自身的特点,发挥自己的优势,建立与市场经济相适应的发展模式和体制,树立以人为本的服务意识,创造人性化的就业环境,真正建立“一把手”负责制的就业服务体系,把最大限度地实现中专毕业生就业作为中等职业学校办学的出发点和归宿。如此,中等职业学校就业推荐工作也一定能够步入良性循环的轨道。 相似文献
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潮州市高级中学创建于1954年，是由政府创办并确定为省属四所实验型高级中学之一。老校园位于潮州市著名的西湖山风景区。办学五十多年来，为国家培养了三万多名合格高中毕业生，其中有一万多名学生考上高等院校；形成了“勤奋敬业，团结进取，求真务实，崇尚一流”的优良传统；形成了“党团建设”、“砖酽促教”、“艺体教育”三大办学特色。1995年学校被评为“广东省一级学校”，先后获得“全国贯彻两个条例先进学校”、“全国体育达标先进单位”、“全国文体活动组织奖”、“广东省绿色学校”、“广东省‘五四’红旗团委”、“潮州市高考先进单位”、“潮州市十佳文明校园”等荣誉称号，是“广东省传统体育项目学校”。进入新世纪，学校继续全面贯彻党的教育方针，不断探索新形势下进一步提升办学水平的新思路、新途径，在传承优良传统的同时，与时俱进，确立了“以人为本、德业互隆、和谐发展”的办学理念和“教研相长，德艺双馨，人文和谐，高质量、现代化、 相似文献
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强化管理机制提高办学效益黄志豪江苏海门县六匡乡成人教育中心学校创建于１９８４年。建校以来，先后举办了建筑、农副业技术、职工“双补”、电视中专、职业高中服装专业等培训班２３２期，参加学习的达９６５０人次，为海门县“两个；文明”建设做出了一定的贡献。学校... 相似文献