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随着我国体育教育事业的不断改革与发展,目前,快乐体育教学模式已经被广泛的运用于体育教学当中．成为体育教育的发展趋势。本文就快乐体育教学在体育教学中的发展及运用做一个简要分析。 相似文献
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当前,高中体育教学存在着教学观念陈旧落后的问题,不能适应体育教改的要求。因此,高中体育教学模式实践的创新极具现实意义,具有现实性和积极性。其内容包括高中体育的教学观念、教学模式、教学评价、教学设施等方面。本文提出了自主创新教学模式,以实现高中体育教学的有效化。 相似文献
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随着时代的发展,高校体育教学的功能也不断地发生变化,如何在新时期构建适合大学体育课程目标的教学模式和教学方法,满足学生个体成长和社会发展的需要,已成为广大体育教育工作者面临的重要课题。本文笔者通过对目前体育教学在高校体育教学中的应用进行了分析,并提出了一些提高体育教学的教学方法。 相似文献
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目前,我国的体育教学工作正处于改革时期,面对层出不穷的体育教学理念,我们应慎重选择,首先,要勇于摆脱陈旧的教学观念,大胆尝试新颖的教学手段;其次,要符合我国体育教育发展现状,适应时代要求。笔者作为处于体育教学第一线的教育工作者,通过本文向大家阐述笔者对我国体育改革现状及现代体育教学理念的观察及思考。 相似文献
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学校体育应该在“健康第一”思想指导下，发挥其特有的强身健体、增强社会适应等方面的能力，全面提高学生健康水平的作用。然而，对于我国高等职业院校来说，每周仅两个学时的体育课，很难满足学生提高健康水平的需要。因此把课外体育纳入体育课程体系，使之成为体育教育的有机延续和重要组成部分是构建课内外一体化的开放式体育教学模式的必经之路。 相似文献
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游戏是一种孩子们喜闻乐见的形式,在初中体育教学中将游戏活动引入课堂不仅符合学生的心理特点,而且也能激发学生的学习兴趣。现代教学倡导寓教于乐的教学模式,体育游戏作为有效开展体育教学的重要形式十分受到学生的青睐。如何突出体育游戏在课堂教学中的实效性是本文探讨的重点。 相似文献
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高中体育教育是高中教育的重要组成部分,要做好高中体育教育的工作,就必须选择合适的教育模式。因此,本文对新课改高中体育教学模式与传统模式进行比较,对新课改下高中体育教学的主要途径以及高中体育教学新模式进行了探究。 相似文献
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21世纪高校体育教学内容的改革与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
文章采用文献资料、专家座谈等方法对目前我国高校体育教学内容进行了分析,认为高等院校体育教学内容存在的主要问题是教学内容与教学目标有一定的差距,教学内容缺少以“健康”为主的内容,教学内容突出“技术化”教学。据此提出高校体育教学内容的改革对策,以适应新世纪体育教学的要求。 相似文献
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作者针对初中体育教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括初中体育教学中存在的问题，并对初中体育教学的对策建议进行了介绍。 相似文献
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新媒体时代,传统的体育教学模式已经无法适应新需求,需加强对媒体的运用,提升知识传输能力,提高体育教学的有效性,促进高校大学生体育素养与身心健康。本文着重阐述了新媒体时代高校体育教学模式,并对其提出建议,期望对高校体育教学有所帮助。体育教学对学生培养正确的体育意识,建立正确的体育思维,形成良好的身体素质起到重要作用。在新媒体时代,各类传播手段、传播媒介与高校体育活 相似文献
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中学必须明确新时期的指导思想,重组教材,改变教学模式与考核方法,紧紧抓住学生的体育意识、兴趣、习惯、能力等问题进行教学。 相似文献
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科学的教学模式,对于提高高校体育教学质量来说,具有重要的指导作用。它对高校体育的科学发展观,将产生深远影响。笔者针对大学体育教学存在的问题进行了分析,在科学发展观的指导下,提出了丰富教学内容、改变教学方法、建立科学评价体系等改革建议。笔者认为,只有掌握大学体育教学的现状,才能为高校体育课程的改革提供一定的理论和方法支持,才能促进素质教育的发展进程,进而提高体育教学的质量。 相似文献
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大学体育是一门实践性很强的课程,是一门知识体系广博而严谨的学科。但传统的大学体育教育大多仍停留在以竞技项目为主的传统教学模式上,在一定程度上制约了学生的身心发展。笔者认为,大学体育教学应以健康第一为指导思想,以终身体育为主线,最终建立起使大学生德、智、体全面发展的体育教学模式。本文拟通过对我国当代的大学体育教学现状进行分析,找出了制约体育教学发展的因素,并希望能够针对我国目前普通高校的体育教学中所存在的问题,从大学体育的教学目标、课程设置、教学内容以及评价机制等方面向大家提出一些建议和对策。 相似文献
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兴趣是最好的老师。作为保证学生身心健康发展和丰富校园文化生活的载体,体育课程在初中阶段的教育中显得尤为重要。不仅要实现素质教育和新课标要求的标准,向学生教授一定的运动技能和体育项目,还要在丰富校园文化生活,筛选具有体育特长的学生方面下功夫。因此,新时期的初中体育课程也对体育教师提出了更高的要求。笔者认为,要真正达到体育课程开设的目的,让学生享受快乐运动,必须在调动学生学习积极性上下功夫。 相似文献
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我国的学校体育一直以竞技体育为主要内容，这以不适应现代体育发展要求，随着全面健身运动的深入开展，现行体育制度以不能满足人民的需要，学生在体育教育过程中很大程度是被动适应，学习兴趣、个性得不到发挥，多数人自我锻炼能力没有形成，一旦体育结业则体育之缘也宣告结束。 相似文献
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目前,我国中学的体育教育改革正在大江南北风风火火的进行着,有的地方也取得了一些成绩。但是,纵观总体成效却有很多令人不太满意甚至担忧的地方。我国中学体育传统的教学理念、教材体系、教学方法以及场地状况、师资建设诸方面均存在严重不足,难以适应现代社会发展和素质教育的需要。什么样的体育课是最适合学生的？中学体育教育,包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践能力、创新精神、身体健康诸多人类基本素质的培养。中学体育教学的改革充分以学生为主体,注重学生这些方面的发展,可以认为,对实现体育教育总目标具有重要的促进作用。 相似文献
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建立适应《新课标》要求的初中音乐教学模式,已经成为摆在教师面前的重要课题。音乐课,是实施美育的主要途径之一和基础教育阶段的一门必修课。《义务教育音乐课程标准》（以下简称《新课标》）告诉我们“注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制”。这无疑是对已习惯了传统音乐课教学的广大音乐教师的一场“革命”。因此,建立适应“新课标”要求的初中音乐教学模式,已经成为摆在教师面前的重要课题。要使新课标倡导的全新教育理念落实到日常的音乐教学中,建立新的初中音乐教学模式,笔者建议从以下四个方面着手： 相似文献
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为了全面改革现行学校体育教学模式,优化课堂教学．引导学生积极参加体育活动,给体育教师提出了更高的要求。在新的教育理念下,为适应社会发展的需要,体育教师越须转变教育观念,努力建设和开发常教常新、富有活力的体育课堂教学。 相似文献