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让学生会体会美术的美,会欣赏艺术作品的美,是小学美术学科的教学目的之一,也是素质教育的一个重要方面。新编的美术教材,改革了从前以画种体系知识和技法教学为主线的传统美术教材结构,而侧重于美术知识的应用及审美感受与艺术观念的表现和表达。其教学目的是使学生初步接受艺术的观念和具有现代设计的意识,通过各种教学手段培养和开发学生的各种能力,其中想象能力的培养尤为重要。小学美术教材内容丰富多彩,生动有趣,有许多培养学生想象能力的内容,教师可以充分利用这些内容去训练、发展学生的想象能力。 相似文献
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初中美术的教学评价对于学生素质的发展．促进美术教学水平的提高具有重要意义。本文在分析初中美术教学评价现状的基础上．结合笔者的实践与总结,主要从评价标准、评价手段、评价形式和评定体系四个方面提出了初中美术教学评价的实施建议。 相似文献
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小学数学教学中恰到好处的设疑解难,有利于发展学生的能力,提高学生的数学素质。本文结合教学实际,从科学地设疑,创设最佳的学习心境和设疑过程中,把握重要的几点要领两个方面进行了介绍。 相似文献
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小学阶段的美术教学,担负着陶冶学生情操、提高素养、增强学生美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力,开启儿童创造思维的重任。以往小学美术教学大多采用封闭落后的临摹式教学,以及变相临摹的模仿教学。虽然有些学生的作品能够在明暗、色彩、构图等方面达到一定的水准,但这样的美术教学结果,会使儿童思维形成定势,限制儿童创造思维的发,展和想象能力的提高。 相似文献
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传统教学论认为教学的本质是传授知识。学生是接受知识的容器。而现代教学论认为教学的本质是促进学生的发展．主要是发展学生的智能。发展学生的智力和能力。素质教育要求教学的本质是对学生德、智、体、美素质的全面激发。而教学的核心目的是使学生在掌握知识的基础上发展智力,培养能力。 相似文献
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以往的教育认为教学就是不停的想学生输入知识,二忽略了学生的感受,而现代教学论认为教学的本质是促进学生的发展,主要是发展学生的智能,发展学生的智力和能力。我认为教学的本质是对学生德、智、体、美素质的全面激发。而教学的核心目的是使学生在掌握知识的基础上发展智力,培养能力。 相似文献
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本文从多媒体辅助教学的作用方面阐述了多媒体技术在生物教学中的运用,通过举例说明如能正确、恰倒好处地运用多媒体就能很好地培养学生的综合能力,开发学生的智力,提高学生整体素质。 相似文献
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老祖宗教书教了几千年传统的认为教学的本质是传授知识,学生是接受知识的容器。而现代教学论认为教学的本质是促进学生的发展,主要是发展学生的智能．发展学生的智力和能力。我认为教学的本质是对学生德、智、体、美素质的全面激发。而教学的核心目的是使学生在掌握知识的基础上发展智力．培养能力。 相似文献
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化学概念是化学知识结构中最重要的原材料,是化学知识结构的基石、结点,也是发展学生智力、培养学生能力、提高学生素质的重要因素。从某种意义上说,提高化学概念教学的质量,是提高化学教学质量的有效途径,因此,如何克服应试教育教学模式的弊端,按照素质教育的要求,根据教材和学生的实际,选择最佳的让学生形成化学概念的教学方法,不得不引起我们的思考和探索。 相似文献
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小学美术课要求我们学校通过美术教学,让学生了解民族传统艺术和独特价值,激发珍惜美术遗产、关爱民族民间文化的情感,让学生学会传承与保护文化遗产,这是美术教育工作者义不容辞的责任。美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务是“对学生进行审美教育,提高学生的审美素质”。 相似文献
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美术教学在提高人的美术素养以及完善人的素质方面具有独特的作用。初中阶段的学生正处于审美意识的形成时期,是进行审美教育的关键时期。因此,美术教学必须通过改革来提高教学的有效性。本文从新课程理念的角度来探讨如何提高菱术教学的有效性。 相似文献
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教师在传授知识的过程中, 要重视开发学生的智力, 培养学生的能力, 教给学生适应社会的基本能力。在教学中传授知识与培养能力是相辅相成的,知识的掌握是基础,培养学生的能力是教学的最终目的,只有知识与能力同步发展才能全面提高综合素质,培养学生成为有用人才。同时,处理好掌握知识与发展能力的关系, 是提高教学质量, 培养高质量人才的关键。 相似文献
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训练学生的思维能力,是提高学生的智力水平,提高学生的创新素质的重要一环,也是小学数学教学的重要目标之一,为实现这一目标,我认为在课堂教学中应抓住以下三个方面。 相似文献
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情感教育有利于激发学生学习语文的兴趣;有利于学生加深学生对作品的理解,领悟课本知识;有助于培养学生的世界观,增强爱国激情。在语文教学中投入情感教育,为学生建构鲜活的精神世界,对激发学生的求知欲,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力能力具有重要作用,能促进素质教育的发展。语文教学中,教师应注重自身素质的提高,并在课堂教学语言、语文教学内容、教学活动过程等方面实施情感教育。 相似文献
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幼儿期是儿童智力发展最快的阶段,同时也是能力可塑性最佳的时期。在这个时期对幼儿进行科学合理的美术启蒙教育,真正做到寓教于乐,培养幼儿的兴趣,激发幼儿丰富的想象力和创造力,让幼儿在教学过程中体验快乐,使幼儿的潜力能得到最大限度发展。 相似文献
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美育过程,实际上就是发展和提高各种认知能力,形成完整的智力结构的过程。开发学生的创造潜能是教师的职责,而美术学科则是特别有利于培养、发展学生创造能力的学科之一,因此美术教师要把培养与发展学生创造能力贯穿于课堂教学的每一环节。 相似文献
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本文从以下四个方面对美术教学与教育技术的结合这一问题进行了初步的阐述：1、美术与教育技术整合优化了教学过程,整合具有可行性,2、美术教学与教育技术的结合使课堂教学提高了效率,3、美术教学与教育技术的结合运用,调动了学生的内在动力,4、美术教学与教育技术的结合促进了美术课的探究性教学。 相似文献
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体育可以发展学生的智力．增强学生的体质．提高学生的素质．对促进学生全面发展起着举足轻重的作用．是一门不可或缺的学科。如何更好地体现体育教学以身体锻炼为主要手段．以增进学生健康为主要目的的特点？这是需要我们体育工作者认真探讨的课题。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生听、说、读、写等各种能力的重要环节．对于开拓学生视野,发展学生的智力,都有着很大的作用。优化小学语文阅读教学过程,提高阅读教学效率,是提高小学语文教学质量的关键。 相似文献