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古诗词追求情景交融的美妙意境,如何让学生领略到这妙不可言的意境美,从而更好地体会诗中的言外意、弦外音、意外味,与诗人"相亲相近"呢?这既是现代小学生学习鉴赏古诗词的难点,也是语文考试复习的"硬骨头"。 相似文献
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<正>怎样才能提高九年级英语学业考试的复习效率,获得好的复习效果呢?英语复习应做到知己知彼。知己就是知道应怎样复习,知彼就是知道九年级学业考试怎样考。教师在引导学生复习前就应明确以下几点:学业考试命题的依据和原则是什么;对学生各种能力的要求 相似文献
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每临期末复习考试,教师往往大搞题海战术,一页页考卷雪片似的向学生袭来,弄得学生六神无主,无所适从。怎样改变这一现状?我想应首先从心理上解除学生对考试的恐惧感。怎样才能够解除这种心理呢?很简单,复习时不考试就行。可是,不考试怎能知道复习效果?教师又如何指导复习呢?这是摆在每 相似文献
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江越 《初中生世界(初三物理版)》2009,(9)
今年,江苏省各地中考将全面采用英语听力口语自动化考试,即"人机对话"。这一考试模式将以往学生听广播录音答题的听力考试,和师生面对面的口语考试合二为一,统一通过计算机进行。"人机对话"究竟怎么考?同学们又该如何应对这一新的考试模式呢?让我们一起来听听省教研室专家们的解答吧! 相似文献
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张玉良 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):168+174
2013年,福建省教育考试院颁布的《考试说明》,规定背诵默写篇目为30篇7000多字。如何组织这一考点的复习,让学生尽量不丢分呢?多年来,我校高三语文备课组有一套行之有效的方案,在实施过程中,师生收益很大。 相似文献
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张玉良 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):168-168,174
2013年,福建省教育考试院颁布的《考试说明》,规定背诵默写篇目为30篇7000多字。如何组织这一考点的复习,让学生尽量不丢分呢？多年来,我校高三语文备课组有一套行之有效的方案,在实施过程中,师生收益很大。 相似文献
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复习课难上,总复习课更难上,这是所有数学教师的切身体会。对教师而言,要复习的内容实在太多——六年的知识要在短短的一个月里“扫过堂”,讲得嗓子冒烟脸冒火还总觉着不到位;而对学生来说呢,教师讲的内容自己都学过,听不听无所谓。可一旦考试结束, 相似文献
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陈默兰 《故事作文(高年级版)》2013,(1):76-77
我是个非常马虎的人,考试经常犯一些不该犯的错误,因此,我的成绩总是不太好。一次语文考试,我考前复习了很久,就是为了这次考试能考个好成绩。可是……开始写作文了。"咦,‘眼镜’怎么写呢?""眼镜"不会写,于是我写下了"眼睛"两个字。我戴"眼睛"了 相似文献
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"三步"复习法,就是分三个步骤复习。第一步是书本知识,第二步是专题复习,第三步是中考练习。每一步骤的复习形式不同。特点是由零散到统一,由课本到课外,由理论到练习,这三步复习的内容步步加深,步步完善,逐渐贴近实际。总之,一切以考出好成绩为中心,一切以实战为主。采用"三步法"复习后,学生积累了大量的知识,知道了考试的范围,能力有了大幅度提高,考试成绩有了大的飞跃。 相似文献
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每年十二月底,普通高中信息技术学业水平测试都会如期而至。从五月新课结束直至考试,高中生的信息技术课就是在无穷尽的练习、测试度过的。各种题目扑面而来,令学生晕头转向、应接不暇。在这样高强度的训练下,虽然绝大多数学生一次就通过考试,而且成绩优异,但是这样的复习方法严重摧残学生学习的天性,扼杀他们的学习兴趣。学习过程紧张而枯燥、沉闷而无趣,与"培养学生的信息素养"这一教育目标背道而驰,教学方式亟待改变。那么,究竟如何改变信息技术课堂教学方式,才能实现"教学做合一",让"新"课堂更符合学生的认知与发展规律,成为他们知情意行发展的摇篮,让复习课再现蓬勃生机呢?作者结合自身教学实际,谈谈自己的做法和思考。 相似文献
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姚应顺 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):42-43
<正>语文知识如何复习才能奏效?高考迎考复习怎样实施"少教多学"策略?这是一个对高三语文教师和学生都十分重要的问题。由于语文学科的特殊性,学生在语文学习上付出了很大的努力,效果却很不明显,学生在不断地受挫感中艰难前行,渐渐对语文复习失去兴趣和希望,于是高考语文复习就进入"多教少学"或"只教不学"等误区。那么,如何改变这一现象,使高考语文复习变得"少教多学"呢?现以2013年高考试题为例,谈一 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(Z1)
<正>高考是具有选拔功能的一次较高水平的考试,如何科学备考,成为众多高中教师持续关注和探究的重要课题之一。根据笔者多年的高考政治教学经验,备考复习要乐于"钻进去",善于"跳出来"。一、什么是"钻进去"与"跳出来""钻进去"是教师指导学生钻入教材和《考试说明》,夯实基础,提升能力的备考教学活动。教材是学科应考的理论知识依据;《考试说明》则明确了学科高考的能力要求,是高考命题的依据。备考复习中只有入乎其内,才能让学生明白高考"考什么",做到心中有数。"跳出来"是临考时教师指导学生从教材和《考试说明》中走出来,树立和增 相似文献
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考试之前的复习是提高学生成绩的关键时期,各科都进入了紧张的复习阶段,可是有不少老师反映学生没有学习的热情,没有“要考试了”的紧迫意识。笔者认为这主要是没有激发学生的学习热情,如何在学生“疲劳”的状态下提高课堂效率。笔者的做法介绍如下： 相似文献
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<正>"温故而知新",复习是学生完成学习任务的必要环节。那么,如何在复习时避免无效知识的重复传授、无效训练的简单重复呢?怎样才能有的放矢地对学生进行教学和训练,让学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,达到加深理解、系统整理、灵活运用的目的呢?在实践中,我探索出"三变"策略,使复习更有效。 相似文献