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知识经济时代,人才成为推动社会发展的主要动力。研究性学习是培养高素质人才的解决策略。它改变了传统课程中教师角色的定位,对教师在课程决策、开发、研究能力上提出了更高的要求,教师已成为开展研究性学习的关键。本文从学校管理者的角度和教师个人角度,提出了做好教师知识管理的策略。做好教师的知识管理,必将更好地促进研究性学习的开展和推广。 相似文献
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本文认为,以人为本就是人本主义。人本主义思想反映了哲学发展的趋势,也反映了社会发展的趋势。马克思既是一个社会本位主义者,也是一个人本位主义者。以人为本的思想是对中国不良传统文化的修正,它对发展社会主义民主政治至关重要。 相似文献
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人本主义学习理论的出现给学习领域和教学领域掀起了一股轩然大波,它以学习者为中心,关注学习者的情感因素。人本主义学习理论与教育技术理论存在着相同的观点,所以在教育技术发展过程中,恰当运用人本主义学习理论是十分的必要的,人本主义学习理论许多观点已经渗透到教育技术的很多理念之中。 相似文献
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体育教育是高校教育的一个重要组成部分,也是学校教育的一个重要组成部分。高校体育教学在我国,长期以来被忽视了素质教育,忽视体育文化的教育,它强调了三个学术教师、教材、课堂,教师主导,教师的尊严,配方和僵化的教学,过于强调竞技体育技术教学的教学内容,它严重影响了学校体育的发展和学生的个性发展和全面发展,传统的学校体育教学内容和方法越来越显示了社会发展的趋势和不和谐,学校体育教育如何适应社会发展的合理化改革,是当前高校体育工作者必须面对的问题。 相似文献
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当今时代的发展对人才的要求日益提高,富有创造力、自信灵活、个性独特的人才正在成为焦点,而学校作为基础教育的主阵地,教师作为影响学生的重要因素之一,创建和谐的师生关系对于学生个性的发展具有举足轻重的作用。本文提出了构建和谐师生关系的策略,如更新传统师生观、建立人本主义教育观等,以期通过这些策略有效促进学生个性的发展。 相似文献
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人本主义兴起以来,教育工作者越来越关注学习者的情感因素在学习中的作用,强调在全人教育中,必须注重认知和情感领域两方面的共同发展。因此,学校教育不仅要关注学生知识的获得,同时要关注学生情感特征的发展。社会互动理论认为：教师课堂行为,对学生情感形成作用,继而对学习结果产生影响。基于上述理论,本文对英语课堂中教师反馈和学生情感因素变化做定量及定性分析,以学生的情感变化为挈点,着重探讨教师课堂反馈行为修正对学生情感因素的影响。 相似文献
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人本主义视野下的高校外语教师继续教育研究不仅强调教师在教学过程中自我认知的建构,更关注教师社会需求下的“职业生命”价值,其中职业信念、职业认同和职业素养是教师有效实现专业化发展的前提和保障,以此建立长效管理机制,优化教师发展的外部环境,帮助教师自身问题的解决,有助于进一步推动我国高校外语教师继续教育的发展,更好地为教育改革服务。 相似文献
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资源经济学的学科性质、地位与思维 总被引：5，自引：2，他引：3
资源经济学是资源科学中最富活力且仍在迅速发展的学科之一。它是边缘性学科,是典型的公共或政府经济学。具有人本主义色彩,在经济科学和资源科学体系中均占重要地位。资源经济学具有独特的人本主义和动态发展的哲学思维,注重代内公平和代际公平的伦理思维,问题导向性的逻辑思维,以实证分析、规范研究和合理预期为特征的经济学思维。资源经济学具有以最优耗竭理论、稀缺理论、产权理论、代际分配、核算理论和资源效率至上论为主要内容的基本原理。资源经济学将朝着市场化、定量化和信息化的方向发展。 相似文献
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混合式教学是将传统课堂教学与网络化教学两种教学模式有机整合,集两者优势于一体的全新教学方法,它是顺应高等院校教学改革及发展方向的教学模式。通过对多元智能和人本主义理论的分析研究可以看出,它们是混合式教学坚实的理论基础。 相似文献
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在学校,教师和学生是教学过程中最活跃的主体因素,“师生关系”是教学过程中最基本最重要的关系,它是在师生互动过程中形成和发展起来的,是教育教学活动取得成果的必要保证。高等职业学校学生大多数是传统教育的失败者。他们大多数在中学经常受到教师的冷眼,对教师具有强烈的抵触心理,高职教师应如何构建和谐的师生关系,这是高等职业学校面临的重要课题。 相似文献
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教师专业化经历了组织发展和专业发展两个阶段,在当前,教师专业发展已成为专业化的主流。而在我国,由于对教师专业发展内涵的模糊界定,导致专业发展陷入误区之中。教师专业发展的实现,是各方力量相互协调、相互支持的结果,它不仅需要教师自身不懈的努力,同时还需要来自社会、学校、学区等各方面的支持。 相似文献
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职业倦怠是在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭、人格解体和个人成就降低的症状,它是个体的职业态度和行为以负性的形式发生改变的一个过程。教师职业倦怠是学校变革过程中领导面临的新问题,它的出现将对职业院校的发展带来极大的消极影响。本研究认为,职业因素、组织因素、个人因素是职业院校计算机教师产生职业倦怠的三个主要因素,组织、领导和教师个人都可以积极主动地采取有效措施,预防和解决职业院校计算机教师的职业倦怠问题,维护职业院校计算机教师身心健康,从而促进职业教育快速、健康、持续的发展。 相似文献
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弘扬人文精神的人本主义心理学理论 总被引：3，自引：0，他引：3
赵春音 《科学技术与辩证法》2001,18(2):13-17
当前,弘扬科学精神的重要性已基本成为全社会的共识,相比之下,对本应与之相辅相成的人文精神的弘扬却略显不足.有鉴于此,本文论述了人本主义心理学关于弘扬人文精神的重要思想.它主要体现在以下两方面一是人本主义心理学理论体系本身;二是人本主义心理学关于科学应关注人性的思想. 相似文献
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文章针对目前我国大学英语教学中存在的以教师为主体、忽视学生个体发展需要的种种弊端,探讨如何顺应我国素质教育改革的要求,将人本主义教学观应用到英语教学当中,切实提高英语教学的效果,促进学生的语言应用能力的发展。 相似文献
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人本主义心理学是当代西方心理学发展中的一个重要流派。本文阐述了人本主义心理学产生的历史背景和发展历程,深入分析了其哲学理论基础,论述了人本主义心理学的理论和实践贡献。 相似文献
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21世纪,中国教育改革由应试教育向素质教育转轨,根据当前高等教育改革的理论和社会发展趋势,对职技高师健美操教学评价的现状进行分析、研究。在“以人本主义的个性发展成为评价改革的主体思想”原则指导下提出职技高师健美操教学评价应更加注重过程性评价和个性评价,评价内容应趋向多元化。 相似文献