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由于学生词汇量的局限性，并且缺少一定的语言交流环境，教师必须借助面部表情和身体动作使他们的教学语言尽量简单化。这就需要教师在教学中恰当的使用肢体语言（Body Language）。 相似文献
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石玮 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(6):82-84
语言是传递信息的载体，随着科技的飞速发展，信息交流的日益频敏，英语口语表达能力越来越显示出其在社会生活中的重要作用，但大多数人在日常工作和物理学中使用英语进行交流的机会非常有限，本从创造语言环境入手，探讨如何利用有限的语言环境来提高英语口语。 相似文献
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论网络教育资源在中学英语教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
一、网络教育资源在英语教学中应用的特点和优势
1．网络教育资源有利于真实语言环境的构建
首先，互联网上80％的信息是英语，内容涉及社会政治、经济、文化等各方面内容，并且它们大都有出自英语本族人之手，所以语言材料真实、自然、鲜活。其次，网络使学生能够跨越国界，与英美国家人士及其他国家的英语学习者直接交流，这就为学生的英语学习创造了一个真实的语言环境，学生置身在这样一个环境中就会最大限度、最大范围地接受和运用英语，从而保证了语言知识和语言能力的同步提高。再者，网上有许多面向学生的资源，利用这些资源，学习者可以得到语言教学专家的指导并参与到实时英语活动，以此来提高自己的交际能力。 相似文献
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健美操教学语言是健美操教学中教师对学生的学习进行引导，要求，评价和鼓励所使用的一种交流工具。是健美操教学控制系统的核心，健美操教学任务之理使学生掌握一定的动作技能，教师如何根据学生动作掌握情况，在练习前，中，后给予适宜语言指导，即如何利用教学语言将健美操教学控制在一个动态和平衡过程中，顺利完成教学任务，这是一个较为复杂的过程，涉及到教与学的许多方面，基保教学语言的使用是一个不可忽视的方面。 相似文献
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流行文化的泛滥致使人们的语言使用受到冲击,给中学生语言的使用带来一些不良的影响。为了适应高考作文的要求,为了社会文化交流和中国文化的继承发展,中学语文教学要在整个过程中倡导、学习和使用规范的语言。新课标对规范使用语言提出了明确的要求,这是新环境对中学语文教学提出的新问题,也是不可忽略的重要任务。 相似文献
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一、“双语”教学的语言环境、师资条件及其定位国外的“双语”教学均是在目的语为社会主流语言、官方语言或第二语言的社会环境中进行的。如美国、英国的“双语”教学，其目的是使少数民族及移民尽快掌握英语。加拿大的“双语”教学目的是使法语家庭的后代保留其母语（法语）。在加拿大，英语文化与法语文化是并存的，有20％的人口使用法语。 相似文献
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迁移研究进展对语言学习与教学的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
当前的迁移研究强调客观的物理环境、社会文化环境、学习者的认知物征尤其是元认知特征以及 个性特征等因素的相互作用及其在迁移中的作用，这对于语言学习与教学具有启示和指导作用。 相似文献
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小学英语教学就是通过创设和营造真实的、有意义的文化环境和语言环境，充分利用各种教学资源，采用听、说、唱、玩、演的方式，以活动为核心组织教学，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流和做事情，力求“新”、“活”、“实”、“美”，最大限度地提高教学效率。 相似文献
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正学语言的目的是为了交流.人类的交际不单是一种语言现象,也是一种跨文化现象.每一个民族都有其语言和文化,而且两者密不可分.因为语言是文化环境的产物,是文化的重要载体;而文化是语言赖以存在的环境.然而,由于文化的多样性,生活于不同文化环境的人会发现,即使他们使用同一种语言,也很难在相互理解的基础上顺畅进行交流,因此文化及文化差异的渗透应该在语言教学中占有一席之地.小学英语作为英语教学的起始阶段,更应该注重文化意识的培养,以达到提高交际能力的最终目的. 相似文献
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丰海利 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(4):31-32
语言教学的目的是什么?这是很多语言研究者一直在关注的问题。因为语言是文化的载体,因此对语言的学习过程也可以认为是对文化进行学习的过程。在各种研究中,人们逐渐达成共识,认为语言是一种社会文化现象,语言教学在很大程度上其实是文化教育。语言的使用与其所属的社会环境密不可分,尤其社会环境中的历史地理因素对语言教学更是具有不可或缺的作用。在探讨英语教学中融入历史地理知识的意义前,首先应对语言与历史地理等文化知识的关系有一定的了解。一、英语教学与历史地理等文化知识的关系 相似文献
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现在聋人运用手机短信进行交流已不是什么新鲜事了。短信之所以如此受到聋人的欢迎，其主要原因是它克服了有声语言和手语需要运用听觉和视界进行交流的障碍，克服了地域空间的限制。在短信交流中，聋人使用的是主流社会的语言一书面语，长期使用有利于聋人的书面语能力的发展与提高。这不得不使我们想起当前的聋校语言教学面临的困境，许多聋生上了九年，[第一段] 相似文献
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高中英语教学中的文化比较、渗透与传播 总被引：1，自引：0，他引：1
在高中英语教学过程中,困扰许多教师的一个问题是：如何能保持学生学习英语的兴趣。我试图从文化的角度来探讨一下这个难题。语言是交流的工具,语言的使用反映一个社会的文化,脱离一个国家的社会文化,是难以掌握其语言的。由于各个国家历史发展、居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异。 相似文献
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刘巧月 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):127-128
由于不同民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同,因而产生了各自不同的语言环境。在交流中,人们总喜欢用自己的话语方式来解释对方的话语,这就可能对对方的话语做出不准确的推论,从而产生语言上的冲突。跨文化交际能力是衡量一个人语言应用能力的标志之一。因此,必须重视跨文化交际在英语学习中的作用,并运用跨文化交际教学的方法提高学生英语文化的敏感度,培养文化意识,使他们能主动地、自觉地融入新的文化环境中。 相似文献
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学习英语,不仅要学会语音、词汇、语法等各种语言技能,还要了解使用这种语言的人们的历史传统和生活习惯,也就是英语的语言文化背景。这就是说学习英语不仅是学习语言符号所表示的意义,更重要的是了解这些符号所承载的约定俗成的东西,并在语言交流时在特定的语言环境内实施。英语学习对于国人来说就是培养用英语进行思维,用英语进行交流,形成一种新的语言习惯的过程。但语言和文化又是在不同的社会经济环境和自然环境中创造的, 相似文献
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包丽丽 《新课程导学(上)》2014,(28)
正英语学科作为基本语言学科的交际与交流作用在当前高中日常教学中日益凸显。然而就当前高中英语教学而言,一个突出的问题便是缺乏语言环境、缺乏交际环境、缺乏对民族文化的深入了解和探究,这些都影响了语言的使用。因此,高中英语教学应以培养学生的英语交际能力为前提,从实效性角度入手,从英语语言使用规则、跨文化的语言内涵理解等方面,配合情景需要来进行语言学习及提 相似文献
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语言是人类间传递信息的产物,是人们用来交流与学习的重要工具,它分为传统意义上的话语交流和肢体语言的交流。在体育教学中,它就是一把闪亮的金钥匙。在体育教学中如何运用语言,增强教学效果,是每个体育教师都应该钻研和探索的课题。语言的表达技巧是体育教师所具备的重要技能之一,教学环境、教学要求、教学过程的特殊性,决定了体育教学中语言表达的特殊性。 相似文献
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语言是一种最基本的交流工具。在我国的教学大纲中明确指出,对幼儿的语言教育需要加强语言学习环境的创设,强化幼儿的语言学习。幼儿期是掌握语言的重要阶段,在教学中加强语言教学活动的开展,才能促进幼儿掌握灵活的语言表达能力,提高幼儿的人际交流能力。本文通过分析幼儿在幼儿园时期的语言环境,通过多种形式和手段加强幼儿的语言能力的培养,在语言学习的实践中总结幼儿的语言经验,从而在语言的使用过程中加强语言学习的目的。 相似文献
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孙萍 《中国校外教育(理论)》2014,(2):152-152
语言教学具有其独特而鲜明的特点,幼儿园语言教学的首要工作是让幼儿可以非常积极的使用语言,在交往中逐步学习理解以及表达不同意思的情感。因此,幼儿园语言教学重点在于创建丰富的语言交流环境,激励幼儿可以积极主动地掌握与人交流的能力,这就需要老师在活动时着重培养幼儿的语言能力。因此,语言教学的教师应当不断努力,创新多种多样的情境,为幼儿提供更多的语言机会。 相似文献
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中西文化差异对大学英语教学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
随着外语教学包括英语教学研究与实践的不断深入与发展，我们对语言教学主要目的在于掌握语言进行交际的认识也在不断加深。语言是社会的，语言的使用脱离不开社会环境。不同社会，存在着民族脾性、心理状态、风俗习惯、社会关系等诸多方面的不同，从而导致民族文化的不同。美国语言学家Edward Sapir提出“语言不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的各种做法和信念，这些做法和信念决定了我们生活性质。”下面就英语教学与实践中出现的中西文化差异进行浅陋的比较、归纳，以期在今后的工作与学习中不断增强自己对文化敏感性（cultural awareness）并以自己敏感性去影响和引导学生，培养他们正确使用语言进行有效交际的能力。 相似文献