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1.
龚海娟 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):66
社区是幼儿生活的大环境,其中设施、设备、工作人员及居民都被幼儿所熟悉关注,是重要的教育资源。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"在组织与实施中,又指出"应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间"。近年来,我园在整合和利用社区资源方面进行了一些探索与实践,努力挖掘社区中的各项教育资源,使其充分融入幼儿园的日常教育教学中,为幼儿提供开放式的学习环境,多方位、多通道对幼儿产生影响。社 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件"。在组织与实施中,又指出"应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间"。这充分说明了幼儿教育与社区教育息息相关,由此可见,充分开发和利用社区教育资源,建立新型的教育体系,已经成为当前幼儿园课程改革的热点。要使幼儿健康成长、幼儿教育顺利进行,必须加强幼儿 相似文献
3.
我园地处虞山脚下,历史文化源远流长,内涵丰富,特别是特产文化更是丰富多彩。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园应"综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件"。在组织实施中又强调"教育活动内容要贴近幼儿生活,要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习空间"。因此,从活动内容上考虑,我们把贴近幼儿生活的、耳濡目染的传统特产文化转化为有意义的教育资源,对其进行开发和利用,并在区域活动中绽放光彩。 相似文献
4.
一、社区教育资源的开发对学前教育的意义
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”可见,充分开发和利用社区教育资源,已经成为我国幼儿园课程改革的热点问题之一。 相似文献
5.
《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
《纲要》总则中明确指出:"各类幼儿园必须从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础",并提出"充分利用自然环境和社区中的教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间"。所以,幼儿园应从幼儿的生活出发,开发乡土教育资源园本课程,开发挖掘当地教育资源,生成园本课程。 相似文献
6.
以陈鹤琴的"大自然、大社会都是活教材"、陶行知的"生活即教育"等课程理念为指导,把生活作为主题课程建构的基石,以"生活化主题活动的探究"作为研究的切入口,积极开发并充分利用本地的教育资源,从教育内容、实施原则、学习方式等方面探索"如何使幼儿园主题活动生活化",揭示生活化主题活动对幼儿发展的价值,初步形成"将生活、主题、游戏有机融合"的综合课程。 相似文献
7.
<正>一、研究的缘起《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园要"充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间"。在实践过程中,我园做了很多有益的尝试,但在开发与利用周边资源的过程中还存在以下问题:1.缺少主体的针对性我园地处清河坊历史街区,周边有鼓楼、胡庆余堂、河坊街、南宋御街等。如何将如此丰富的资源进行有效加工、整理,使之符合幼儿园各年龄段孩子的认知、情感发展特点,是许多教师遇到的困惑和难点。同时,开放的学习空间和学习方式对教师的实践能力 相似文献
8.
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园应与家庭社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造良好的条件。""充分利用自然规律环境和社区的教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间"。幼儿教育整体观要求我们应充分运用幼儿园、家庭及社区丰富的教育资源,进行有机整合,使它们真正协调一致地对幼儿成长产生积极的、有效的影响。教材是教学主要课程资源,但不是唯一的课程资 相似文献
9.
大自然为幼儿观察、学习、欣赏提供了天然素材和广阔的学习空间。著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:"大自然、大社会是活教材。"《幼儿园教育指导纲要》中也指出,充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间。可以看出,大自然是幼儿学习的 相似文献
10.
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜的为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。幼儿园应综合利用各种教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,共同为幼儿的发展创造良好的条件。将民间体育游戏融合到体育教学活动中去,效果明显且简单易行。 相似文献