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英语是一门语言学科,英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。早读课是朗读英语的主要阵地,利用好英语早读课是非常重要的。 相似文献
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陈辉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(13):0162-0162
“一日之计在于晨”,作为一天学习的开始,早晨是人精力 充沛的时刻,也是记忆的黄金时刻。《新课程标准》中明确地指 出:“英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感 知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此,利用好早 读时间’能够帮助学生形成良好的英语学习习惯’提高记忆和 学习的效率。笔者将结合本人的实践经验谈谈如何有效利用 早读课时间。 相似文献
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“一年之计在于春，一日之计在于晨。”英语教师应利用清晨良好的自然条件，让学生在头脑清醒，记忆力好，精力旺盛的条件下充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(25)
语言是一门有声音,要发音的学科。学习语言的最终目的是在现实生活中应用它,所以作为语言的学习者,应该也必须在听说上下功夫。说一口流利而地道的英语是每一个英语学习者所渴望的,而准确地发音,优美地道的语音语调在平时的课堂上是难以得到充分地练习。因此,早读是英语学科教学中的一个重要的环节。《新课程标准》中明确地指出:"英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"但在实际运用中,却出现了早读课没有被好好利用的现象。笔者将就此问题,浅谈一下如何利用英语早读促进英语学习。 相似文献
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一、现象英语是一种优美的语言,作为英语教师,笔者一贯主张学生每天都要大声朗读英语,在读书中享受这种优美的语言。新课程标准中也明确地指出：＂英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培 相似文献
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在英语教学的实践中。我发现目前小学生在英语朗读时存在诸多问题,如有的学生不敢大声读．表情僵硬,害怕出“洋相”;有的学生在读英语时唱“仰脸歌”,拖音很重,毫无感情。这种情况对小学生以后的英语学习非常不利。因此,加强小学生的英语朗读训练,提高小学生的英语朗读能力,显得非常必要和紧迫。教学中要重视朗读训练,要让学生充分地读,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,在读中夯实英语学习基础。 相似文献
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英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到热情的熏陶。这是小学英语新课程标准和新一轮课改的要求。朗读是学习英语的最重要的基本功．提高小学生英语早读的有效性是提高小学生英语素质的有效途径。 相似文献
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早读课对于语言学习是很重要的。英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。早读课是学习英语必须的环节,在教学中,教师要注重培养学生的读书习惯。 相似文献
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实际教学中,如何让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,成为了许多语文老师的困惑。现以《丰碑》一课为例,谈谈如何正确认识阅读教学,科学地进行阅读教学,让学生真正做到“以读为本”,学会学习,提高学生的语文素养。 相似文献
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任绪梅 《小作家选刊(小学)》2011,(10):203-203
我认为小学语文阅读教学的重点,应该放在如何指导学生进行朗读上。让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。 相似文献
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张鹏 《学生之友(小学版)》2013,(7):75-75
小学英语新课程标准指出,学生在学习英语过程中,要让学生在读中感悟、读中整体感知,进而培养学生的语感,让其体验品味。由此可见,小学英语朗读在整个小学英语教学中有着极其重要的作用。在平时的教学中,笔者就如何提高小学英语朗读水平,做了一些尝试,供同仁参考。一、丰富朗读形式,激发朗读的兴趣兴趣在学好语言的过程中是个非常关键的因素,它既能激励学生,又能充分发挥学生的潜能;不但能帮助学生树 相似文献
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新课标提出:"要让学生在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"叶圣陶说:"书就是最好的例子。"如何利用有限的课堂时间,巧用文本范例,在阅读教学的同时有效地训练、提高学生的写作水平?这是语文教师必须面对的实际课题,也是提高语文课堂教学效 相似文献
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小学英语朗读训练的教学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
朗读是培养语感、训练语音语调的必由之路,是学好一门语言的关键。小学阶段的英语教学要充分重视朗读,"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶"。但是,如今在很多课堂上,朗读犹如"蜻蜓点水",点到即止;甚至有时,朗读成了被人遗忘的角落。学生在说英语、读英语时往往平铺直叙,没有语言的轻重缓急之分、没有节奏和语调变化,大大降低了英语的学习效率。 相似文献
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听、说、读、写是学习英语的四个环节,这四个环节相互联系。就读而言,重视加强朗读训练,能有效提高学生听、说、写的能力,从而促进学生综合应用英语的能力。早读是学生语言习得的一种重要手段。《普通高中英语课程标准》明确指出：＂英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂显然,朗读是学生学习英语的重中之重。抓好英语早读课对提高学生的英语水平有着极为重要的作用。具体体现在以下几个方面： 相似文献
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古人云:读书百遍其义自见。《新课程标准》明确指出:阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。那么在日常教学中我们该如何引导学生充分地读,让学生在读中理解、感悟和积累呢?下面结合《徐悲鸿励志学画》这篇课文谈谈自己的一些看法: 相似文献
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《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。一句话,朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。那么,如何对低年级学生进行朗读训练呢？ 相似文献
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在朗读教学中,人们常用＂琅琅上口＂来比喻学生读书流畅的程度。《新大纲》提出：＂要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂下面,我结合《新大纲》谈谈对如何指导学生进行朗读的认识。 相似文献