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张进华 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
新课改的推行,越来越注重对学生素质的培养,让学生能够在学习知识的过程中,使自身能力得到提高。初中数学,教师在教学时不仅要考虑到学生对新知识的接受程度,同时还要考虑到对数学教学方法的创新,使初中数学课堂的建立更加符合新课改的要求,让学生得以全面发展。 相似文献
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王卫星 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
新课改要求教师不仅要教给学生知识,还要培养学生各方面的能力,要求小学数学教学要着重以培养学生的思维能力为教学目标,促进学生思维能力的发展。本文就根据笔者从教的亲身经历出发,分析在小学数学教学中如何有效培养学生的数学思维能力,以供各位教学工作者参考。 相似文献
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魏月玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课标的实施,使得原来的数学课堂教学方式已经不能适应新的教学要求.新课改要求教师要用新的教学理念、教学思想、教学手段和教学方式来实现学生素质教育的教学目标.新课改不仅要求教师不断提高自身的知识素养,而且还要加强自身的心理素质;教师必须适应新的教学内容,灵活地变换教学方式,提高学生的创新能力;教学中的教与学不仅是传授知识和掌握知识的关系,更注重学生的自主学习能力和培养学生终身学习的学习技能. 相似文献
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我国已全面实施高中新课改,新课改确立了崭新的理念,自主学习、合作交流与探索实践成为学生的主要学习方式,教师在教学中的作用转变为"导学、诊学、助学",不仅是知识的传授者,更要成为学生学习的引领者、组织者和合作者.正如《课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.如何处理好新课改下数学的教与学,成为广大高中数学教师面临的一次重大挑战.新课程理念与课 相似文献
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新课标对教学提出了新的要求．教师要运用科学的教学方法优化小学数学课堂教学。传统的教学中以教师为中心．教学是单向的知识传授,不利于学生主体作用的发挥。新课改下的课堂教学中,教师要站在学生的立场去思考如何教学,这样才能让学生喜欢数学,乐于学习,学出效果,达到优化数学课堂教学的目的。 相似文献
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在数学课堂教学中,不仅要传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改理念。因此,教师要结合数学学科特点,在教学中充分发挥教师的人格魅力、用好教材中的德育素材、课堂教学与实践生活的有效结合和多形式利用数学活动进行德育教育,把品德教育渗透在教学过程中,使品德教育落到实处。 相似文献
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经过多年的课程改革实践,初中数学教学在内容上做出了许多调整,要求教师的教学观念和教学方法也要做出相应的改变。新时代下,我们的教学目标要有新的内容,不仅要让学生掌握知识,而且要让其潜移默化地掌握数学学习的方法等。教师要彻底改变过去落后的传统教学观念,学习新课改的理念,利用新课改的大好机会,积极地进行教学改革,探索和学习新的教学方法,按照新课标的要求培养出新一代的社会建设者。 相似文献
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新课改提出要重视学生主体地位,教师在教学过程中起引导作用,要注重对学生动手能力的培养,进而培养学生思维能力。只有学生在亲自动手的过程中实现对知识的理解和掌握,才能提高小学数学课堂教学效率,使小学数学教学更有效,学生能领会更多知识,掌握更多能力。小学数学课堂教学中有丰富的学具,利用学具锻炼学生动手能力,正是贯彻落实新课改要求的体现。 相似文献
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随着新课改的进行和社会对人才的要求,需要学生通过学习不仅要掌握较高的文化知识,还要对知识具有探索的意识。这就要求教师在教学中注重对学生数学探索能力的培养。初中生在学习过程中已经具备一定的抽象思维和逻辑思维。在教学中,教师要对学生进行引导,使学生的思维在启发过程中获得发展,同时不断增加对数学知识的学习兴趣,自主地对知识进行探索,通过自己的努力获得对知识的理解和掌握。 相似文献
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李小磊 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0048-0048
随着新课改在初中教学中的深入发展,素质教育的教学理念逐渐被广大初中教师所接纳认可。在初中教育中,数学作为三大基础学科之一,对学生的数学逻辑思维能力有一定的要求。教师在授课过程中要重视对学生数学思维的培养,紧跟时代潮流,在传统的教学方式上进行更新与转变,做好网 络课教学设计。采用网络教学进行授课,不仅能够拓宽学生知识视野,还能够丰富课堂教学内容,促进教师与学生之间的互动,为学生创设良好的数学学习环境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
小学数学的抽象性让很多学生对其"望而生畏"。《义务教育数学课程标准》明确指出:"数学教学要让学生在具体的情境中学习数学。"由此可见,情境教学已成为新课改重要的发展方向之一。教师根据学习内容创设有效的情境,不仅可以降低数学的抽象性,还可以使学生学到直观、形象的数学知识,加深他们对知识的理解和记忆。 相似文献
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在小学数学教学中,不仅要教给学生有关知识,更重要的是要培养学生思维能力。小学数学大纲非常强调对学生思维能力的培养,指出教师“教学时不仅要使学生学到知识,还要重视学生获取知识的思维过程。”根据多年小学数学的教学实践,我认为要培养学生的数学思维能力,必须处理好以下三个关系: 相似文献
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在数学课堂教学中,教师应把学习的主动权交给学生,尊重学生,满足学生的表现欲望。在新课改的过程中,教师自身的反思很重要,能增添教学魅力,吸引学生主动参与。教师要引导学生全面协调地发展,给学生创造一个民主和谐的发展空间。作者根据近几年的教学经验对数学教学方法进行了总结。 相似文献