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农村职业教育存我国全面建设小康社会中具有先导性、基础性作用，促使农村职业教育自主发展是满足广大农村人口学习需求，提高劳动者素质，变沉重的人口包袱为人力资源优势．促进传统农业向现代化农业转变的关键环节．是将农村人口压力转化为人力资源优势的重大举措，也是倡导教育公平重要方法。所以，建立完善市、县统筹为主，社会广泛参与．学校面向市场自主办学的新型农村职业教育自主发展模式，既是促使农村剩余劳动力向非农产业和城市转移必然选择．也是农村工业化、城市化和现代化的必然选择。 相似文献
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平遥是晋中的农业大县，人口48万，78％是农业人口。同时也是全市的教育大县，现有各级各类学校277所，在校学生10万余人。2001年，我们按照晋中市的安排部署，在全县全面启动并实施了农村教育工程。几年来，我们以“扬名城优势，建教育强县”为战略目标，按照“紧贴三农搞服务、统筹三教抓改革、围绕经济求效益”的基本思路，努力推进教育优势向经济优势的转化，致力实施“科教兴县”战略，以实施农村教育工程为重点，不断推进农村教育综合改革。 相似文献
3.
位于我国西南部的贵州省,近93%的面积是山地和丘陵,农村人口占全省总人口的73%以上.面对农业人口比重大且人多地少,工业基础薄弱的省情,加之,贵州现正处于工业化、城镇化加快发展的重要阶段和加快产业结构调整、转变经济发展方式的关键时候,正亟需大量生产服务一线的高素质技能型人才,如何将人口压力转化为人力资源优势? 相似文献
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大力发展农村教育促进基础教育均衡发展 总被引：1，自引：0，他引：1
《基础教育改革动态》2005,(6):23-28
发展农村教育，办好农村学校，是直接关系广大农民切身利益、满足广大农村人口学习需求的一件大事；是提高劳动者素质，促进传统农业向现代农业转变，从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在；是转移农村富余劳动力，推进工业化和城镇化，将人口压力转化为人力资源优势的重要途径；是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平， 相似文献
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射洪是典型的川中丘陵大县,在1497平方公里的土地上生活着103万人口。其中农业人口84万,田土总面积63万亩(田20万亩)。常年降雨900毫米左右,季节性干旱十分突出。根据基本县情,历届政府都把机电提灌建设作为农业抗灾夺丰收的重点来抓,使农村经济持续健康发展。面对农村费税改革后近十年来出现的新情况和新问题,深入研究机电提灌建设改革和发展,意义十分意大。 相似文献
6.
《基础教育改革动态》2008,(12)
遂宁地处川中丘陵,幅员面积5300平方公里,拥有380万人口,农村劳动力221万人,富余劳动力达110余万人。近年来,我市着力把农村人口负担转化为人力资源优势和人才资本,倾力打造中国西部农村职业教育培训基地,大力发展农村职业教育。目前,全市有中等职业学校29所,在校学生5．9万人,毕业生就业率达95％以上。有农村成人文化技术学校96所, 相似文献
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虾子镇地处遵义东部，距城市中心区约30公里，326国道沿东西方向贯穿全境，为典型的山地、丘陵地貌特征。面积217．4平方公里，人口63915人，其中农业人口约占95％，农民以种植辣椒、烟叶为主要经济农作物，水稻和玉米在全镇农村广泛种植，为遵义县成为全国农业大县贡献了自己的力量。 相似文献
8.
我国要在21世纪建设成为农业强国，农业教育是基础，农科人才是关键。因此，我们要尽快从一亿五千万的农村青年中，培养出大批有理想、有道德、有文化、守纪委的农科人才，以充实我国农业生产第一线，实现“科学种田”的理想和农业由量到质的转变，推动农业现代化进程，进而解决农村“脱贫致富”的突出问题。 相似文献
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农村教育是为“三农”服务和建立和谐社会的基础工程。面对人口大县、教育大县和财政穷县的特殊情况。怎样发展我县教育事业？如何确定新思路、采取新举措做大做强我县教育？是我们必须回答的问题。通过一个月的专题调研，对我县教育发展的形势和任务有了进一步了解．我们认为渠县教育要发展，必须紧密围绕“深化改革、科学规范、创新机制、育才强县”的工作思路，通过全县的共同努力．实现教育大县向教育强县的转变。 相似文献
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孔祥毅 《中国科教创新导刊》2007,(5):12-12
发展农村教育,办好农村学校,是满足广大农村人口学习需求的一件大事;是提高劳动者素质,促进传统农业向现代农业转变,从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在;是转移农村富余劳动力,推进工业化和城镇化,将人口压力转化为人力资源优势的重要途径;是加强农村精神文明建设,提高农民思想道德水平,促进农村经济社会协调发展的重大举措。 相似文献
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从总体上来看，当前我国农村教育发展水平明显低于城市教育发展水平，整个教育特别是农村教育的不均衡直接导致教育的不公平，直接导致城乡子弟受教育机会的不平等，以及今后就业的不平等。华容县作为一个处于洞庭湖平原有着72万人口的农业大县、教育大县，教育不均衡主要表现在教育投入过于倾向城区，农村边远地区教师年龄严重老化，队伍的知识结构、学科结构严重失衡。 相似文献
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乐亭县位于河北省的东北隅，总面积1308平方公里，47万人口是个农业大县。最近几年，这个县积极实施“科教兴农”的发展战略，大力发展农村成人教育．为本地培养了大批初、中级技术人才，有力地推动了农业产业化、现代化的进程。1990年，乐亭县被确定为国家商品粮基地和省实施燎原计划示范县。为承担起这一光荣的历史重任，推动农业现代化的进程，县委、县政府做出厂《大力发展农村成人教育，加速实施科教兴农战略》的决定．从而把本县成人教育定位在直接为农业现代化服务上。县里制定了一项体现成人教育全面为农业发展服务的”六一二”工程… 相似文献
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乐都县是青海省海东地区的一个农业大县，拥有29万人口，农业人口占90％以上。由于历史、文化的影响，乐都县尊师重教风气非常浓厚，一度成为青海有名的教育大县，从这里培养出来的人才遍布省内外各地。就是这样一个曾令无数农家学子向往的地方，近些年来却走向了“沉寂”。 相似文献
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衡阳地处湘南腹地，多丘陵和山地，是个农业大市，农村人口占总人口的68％，全市现有中小学校2700所，中小学生100余万人，学生主要分布在广大农村。湖南省衡阳市委、市政府非常重视“三农”问题和农村教育的发展，确立了“科技兴农、人才强市”的战略方针。各级教育行政部门把农村教育作为全市教育的重中之重，特别是教育部在云南召开勤工俭学现场会后，我们认真贯彻落实会议精神，坚持育人与创收相结合、发展与提高并重的原则，从劳动实践场所建设，发展校园经济，实施勤工俭学和后勤管理嫁接等方面下功夫，大力开展农村学校勤工俭学，取得了较好的成绩。 相似文献
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本刊编辑部 《中国教育技术装备》2004,(1):I001-I001
新世纪的春风吹拂大地，祖国的各项事业蒸蒸日上。党中央、国务院高瞻远瞩，务实开拓，于2003年9月召开了新中国建立以来的首次农村教育工作会议，并颁发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。决定指出：“发展农村教育，办好农村学校，是直接关系84亿多农民切身利益，满足广大农村人口学习需求的一件大事；是提高劳动者素质，促进传统农业向现代农业转变，从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在；是转移农村富余劳动力，推进工业化和城镇化，将人口压力转化为人力资源优势的重要途径；是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调发展的重大举措。”加强农村教育工作的决定体现了教育为人民服务的根本宗旨，将为促进农村经济社会和城乡协调发展、加速我国全面建设小康社会产生深远影响，意义特别重大。 相似文献
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安岳，地处四川盆地东部，成渝古道中点。这是一片神奇的土地，程咬金、贾岛、陈抟、秦九韶等历史名人曾在这里吸纳山水灵气，成就传世伟业；是国家授牌的“中国柠檬之乡”、“中国民间艺术之乡（石刻之乡）”。全县幅员面积2690平方公里，辖69个乡镇，937个行政村。是典型的丘陵农业大县、人口大县、教育大县、工业弱县、财政困难县。 相似文献
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我市是一个农业经济占主导地位的人口大市，是我国的重要脐橙基地。如何提高农业科技含量，实现农业产业化，把我市变成农业强市、经济强市，直接影响我市经济和社会发展。要把人口资源变成经济优势，这就需要依靠教育，需要进行农村教育综合改革。我市自1989年开始在大余、宁都两个县进行农村教育综合改革试点以来。在上级的正确领导下。 相似文献