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要提高课堂教学效率,课堂教学改革至关重要,如何调动学生的学习积极性更是重中之重。如何激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,把课堂教学延伸到课外,是对教师的严峻考验。本文从三个方面对如何提高课堂教学效率作了一些简单的阐述。 相似文献
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提高课堂教学效率可以提高学生对数学概念的理解,培养学生灵活运用数学知识的能力,培养学生的数学综合素养。本文从四个方面分析探讨新课改如何提高数学课堂教学效率,实现高效课堂教学。 相似文献
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基于生物学课程核心素养的培养要求,可以对学生进行理性思维的学习培养,提高学生的思维能力,提高生物学课堂教学的效率。文章介绍了高中生物学教学当中理性思维能力的内涵,分析了在高中生物学课堂教学的过程中开展理性思维能力培养的重要性,阐释了如何高效地实现高中生物学课堂教学中理性思维能力的培养。 相似文献
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《新课程标准》明确指出：培养学生的创新意识和实践能力．要通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力．在数学教学中,如何培养学生的创新精神,提高课堂教学效率,越来越引起大家的重视．在实施素质教育的今天,培养学生的创新精神显得尤为重要．笔者就如何优化课堂教学、培养创新精神谈几点认识． 相似文献
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小学语文教学的主要任务是培养学生的读写能力,读是写的基础,只有阅读能力提高了,才能不断提高写作水平,而提高阅读能力的主要渠道是自主学习课堂教学。如何在小学语文自主学习课堂教学中培养学生的阅读能力呢?下面 相似文献
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培养学生爱质疑的能力,是开启学生创新思维的钥匙,是提高课堂教学效率的有效途径。那么,在课堂教学中如何培养学生爱质疑的能力呢？笔者认为应该从以下几方面着手。 相似文献
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课堂教学是教师施教、学生求学的主阵地,也是培养学生创新意识,提高学生创新能力的主渠道。那么,教师该如何通过优化课堂教学来培养和提高学生的创新意识和能力呢？笔者通过多年小学数学课程教学,逐渐提炼出在小学阶段培养学生创新能力的具体方法。 相似文献
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学生具有创造力,但程度高低不同。学生创造力的高低是先天素质与后天开发的综合结果,通过教育和训练是可以提高的。在教学目标中明确了学生创造力培养的要求后,课堂教学就成为开发学生创造力的主渠道。学生的创造力能否得到开发以及开发程度怎样,关键就在于教师在课堂教学中如何落实。我校进行了教学改革并取得了显著的效果,这里笔者就在课堂教学中如何培养学生创造力谈两点初步的认识。 相似文献
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随着新课改的实施,如何充分利用45分钟的课堂教学时间,提高课堂教学效果。笔者结合自己的教学实际,阐述了数学课堂教学中如何提高教学效果。利用课本例题、习题对学生进行各种能力的训练和培养,提高数学教学效率,成了数学教师首先研究的课题。从新课程要求来看,激发学生积极参与课堂教学, 相似文献
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牟国琴 《中国科教创新导刊》2011,(6):51-51
课堂教学是学校培养学生成长的主要方法,学生对知识的掌握程度是课堂教学成果的体现。如何利用好课堂教学时间,提高对学生的知识、文化、思想等方面的培养,是教学中课堂教学的重中之重。初中学生正处在青春阶段,初中英语的课堂教学应根据初中生的特点,采用不同的方式方法,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快中掌握英语知识,提高思想道德素养。本文对初中英语课堂教学的有效策略进行了分析。 相似文献
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在培养全面发展人才观念不断深入人心的今天,美术作为培养学生综合素质的一个方面,为越来越多的学生及家长所认同。在美术课堂教学不断发展的同时,其教学效率问题则开始逐渐浮出水面。如何进行高效的美术课堂教学也是众多教师一直在探讨的问题。笔者认为培养学生兴趣在美术课堂教学,尤其是高效教学方面起着不可或缺的作用。本文解析了兴趣之于美术课堂教学的意义,指出培养学生兴趣的方法及其对美术课堂教学效率提高的作用。 相似文献
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随着我国新课程改革的不断推进,学校课堂教学也不断进行改革。中学语文课堂教学是课堂教学改革的重要内容之一,如何逐渐在课堂教学中减轻学生的学习负担,如何提高学生的学习主动性,如何实现对学生核心素养的培养,是当前语文课堂教学改革的主要方向。文章侧重谈了教学中如何实现以上教学改革目标所需要的语文课堂教学策略。 相似文献
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叶连兵 《学生之友(初中版)》2012,(3):68-68
培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的重要标志,而且在体育课堂教学中,学生养成良好的锻炼习惯,对提高课堂教学成果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。对于如何培养学生良好的锻炼习惯,本^经过多年课堂教学探索,提出以下几点看法. 相似文献
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祁宝军 《读与写:教育教学刊》2011,(5):124
课堂教学是教学工作的基本形式,是提高教学质量的中心环节,课堂教学也是学生获得知识的主阵地。新课程改革以来,大家越来越关注课堂教学中学生学习知识点的落实和教师教学的有效性;教会学生学习的方法,培养学生健康的个性,促进学生全面素质的提高。那么如何挖掘出学生在学习中的潜力,如何 相似文献
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有效的课堂教学能促进学生思维发展,培养学生的能力,而无效的课堂教学效益则会抑制学生的思维,学生的能力得不到培养。如何提高有效的课堂教学效益是每一位教师值得思考的问题。 相似文献
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如何在课堂教学中培养学生的学科观念,提高学生对学科的理解,帮助学生形成一套系统的科学的学习体系一直是化学教育研究的热点问题.尤其是在新课程标准中将培养学生形成有关化学科学的基本观念列为中学化学课程目标后,这就要求高中化学教师在进行高中化学课堂教学过程中要加强对学生学科观念的培养,加强对学生化学思维方法的指导,加强对学生认识化学问题理解能力的培养.本文就如何在高中化学课堂教学过程中培养学生学科观念进行简要的探讨与分析. 相似文献